湘教版四年级下册语文教案地球只有一个——语文活动(最新整理by阿拉蕾)

湘教版四年级下册语文教案地球只有一个——语文活动(最新整理by阿拉蕾)内容摘要：

课后反思： 批 注 88 课 时 教 案 课题： 第 课时 总序第 个教案 课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 教学目标： 让学生在交际过程中不断变换角色，以便多角度的全面提高交际能力。 激发学生读书的兴趣，培养学生爱读书的良好习惯。 教学重难点： 运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的收获，提高倾听、应对、表达等语言能力。 教具：课件、 名人读书的 故事 教学方法：合作、交流法 、教师引导 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 同学们 ,伏尔泰说过： “当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友，当我们再次读这本书的时候，仿佛又和老朋友重复。 ”同学们的成长离不开好书的滋养，同学们喜欢读书，也爱买书，听说 “求知书店 ”进了一批新书，今天我们一起去购书好吗。 二、设置情景，师生互动 １、 (讲台桌上摆放几本书，仿佛书店一角，教师当营业员 )同学们你们会买书吗。 请到 “求知书店 ”来自由选购。 ３、师生交际：教师（营业员）热情接待顾客，积极介绍新书的内容，学生（顾客）主动向 “营业员 ”打听新书的内容，定 价等。 教师根据学生的表达是否清楚明白、文明礼貌等，作出相应的言语回应，引导学生把话说清楚明白，并注意文明礼貌。 ４、组织学生及时评价。 三、小组练说，生生互动 小组成员扮演营业员及顾客 （ 1）、小组内自由组合，扮演营业员和顾客，互相交替练说。 （ 2）、由一生演营业员，数生演顾客，面对全班表演购书时对话。 （ 3）、引导其余的同学认真观看，倾听，当好小评委。 （ 4）、师生评价、评选最佳营业员和最佳顾客，并予以鼓励。 （ 5）、师生共同小结口语交际应有的良好习惯：文明礼貌、大方得体。 小组成员扮演家长或同伴 （ 1）、过渡激趣：同学们，因为你们懂文明、识礼貌，说话大方得体，都顺利地从营业员手里买到了自己喜爱的书籍，当你迫不急待地看完自己买的书后，最想把自己的读书心得向谁交流，你读时遇到不懂的地方最想向谁请教呢。 （ 2）、小组根据需要自由组合，扮演家庭成员或同伴。 一生汇报读书心得，请教读书中不懂的地方。 要说得明白、清楚，家长或同伴要认真倾听，及时回答。 （ 3）、教师巡回指导，并适时指导。 引导学生说话要清楚明白、准确得体，与亲人或好友交流语气要亲切、自然。 （ 4）、推荐说话礼貌、准确、得体， 声音响亮的学生，在全班表演（老师也可作必要修正、指导、评价。 四、总结 “书山有路勤为径，学海无涯苦作舟 ”，同学们， “理想的书籍是智慧的钥匙 ”，让我们一起来多读书读好书和书交朋友吧。 课后反思： 批 注 89 课 时 教 案 课题： 第 课时 总序第 个教案 课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 学习目标： 培养学生动手、动口的能力。 让学生在具体的情景中去学习倾听、应对和礼貌交际。 重、难点： 让学生在具体的情景中去学习倾听、应对和礼貌交际。 教 具：课件、 小制作 23 个 教学方法：合作、交流法 、教师引导 教学过程： 一、 谈话导入。 今天使我们学校的 “绿叶回收公司 ”在新学期开门营业的第一天。 我们大家都非常积极的把一些可回收的废品卖到废品站里去。 其实，那些废品还可以成为一些很有趣的小制作。 比如说，用过的塑料瓶可以做成机器人，用废纸可以剪出可爱 的小猴子等。 我知道我们班的小朋友又聪明又能干，会剪纸、会画画、会折纸，还会捏橡皮泥娃娃。 今天，就请大家用你们灵巧的双手来展示你的才华吧。 二、 动手做小制作。 那我们现在开始动手做小制作，做完以后就给小组的伙伴瞧瞧，介绍一下自己的小制作，大家互相评一评，有不明白的可以互相问一问。 我们来比赛一下哪个小组会做又会说。 三、 创设故事情景，激发学生交际的兴趣。 今天，森林里可热闹了。 因为今天是狮子大王的生日，他想邀请大家去参加他的生日会，不过，他有两个要求： 第一，他要收到一份你亲手做的礼物； 第二，他要你说几句祝贺的话。 如果你能达到这两个要求，他就 会 帮你实现一个愿望。 现在由老师来扮演狮子大王，谁要上来献礼物。 其他同学要认真听，看谁是神耳朵，能听清楚对话的内容。 （要注意礼貌用语） 谁来说说刚才狮子大王提了几个问题。 分小组分角色扮演说话，先由小组长扮演狮子大王。 师巡视。 请小组出来表演。 四、情景表演。 狮子大王退位以后，它把王位传给了小猴子，使小猴子成了 “万兽之王 ”。 现在我们听听小猴子是怎样说的。 （小朋友们，你们好。 我是美猴王，想当年，我保护师父唐 僧去西天取经，一路上降妖伏魔，最后终于得成正果。 适逢今年是猴年，我特意到人间来看一看。 听说你们都很会编童话故事，你们能以你手中的小制作为题材，编一个童话故事吗。 看谁编得好，我就封他为故事大王。 ） 分小组互相编故事。 请学生讲故事，评出故事大王。 五、总结回顾。 同学们，今天你们用自己灵巧的双手做成了一件件有趣的小制作，用你们能言善辩的嘴巴说出了一句句礼貌用语，编出了一个个生动有趣的故事。 课后反思： 批 注 90 课 时 教 案 课题： 第 课时 总序第 个教案 课型： 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日 学习目标 能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。 激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。 培养说活大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。 在交际中学习文明交往的习惯。 教学重难点 激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。 教学准备 课前 布置学生动手制作小制作。 课件、奖品 、同题范文。 教学方法：合作、交流法 、教师引导 教学流程 一 、全班参与，评出“最佳小制作”。 请大家把小制作拿出来放在桌面上，然后有秩序地离开座位自由参观，看看谁的小制作做得最好。 学生自由参观。 评出做得最好的小制作，发奖品。 过渡：看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴。 今天，老师想考考你们，就是想你们把小制作的制作过程说出来，比一比，谁说得最好，行吗 ? 二 、示范说话，指导表达。 示范说话 老师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。 指 导表述 学生按要求练习说话。 （ 1）课件出示说话要求。 （ 2）小组练习说话，教师播放背景音乐相继指导。 三 、代表汇报交流，评出“最佳解说员”。 请一个小组的代表汇报交流。 其他小组派代表汇报。 （程序如前） 评选出“最佳解说员”，发奖品。 四 、举行“小小展览会”。 看作品，听介绍。 同学们的小制作太美了，可刚才每一个小组只介绍了一件作品，你想介绍你的作品吗。 每人都有机会，看，（在黑板上贴出“小小展览会”字样）咱们举行一个小小展览会，把你们的作品都展示出讲台上，邀请你的好朋友来看作品，听你的 介绍。 谈感受。 看了这些小制作，听了同学的介绍，你有什么话要说的吗。 五 、总结。 老师觉得同学们不光心灵手巧，而且都是能说会道的学生。 老师非常高兴，下课后，把自己的小制作送给自己的好朋友、老师或家人，借此来表达你对他们的爱，好。