最新部编人教版小学二年级语文上全册教案完整版

最新部编人教版小学二年级语文上全册教案完整版内容摘要：

四、课后延伸，激发兴趣。 这篇课文给我们介绍了 3 种植物传播种子的办法，你还知道哪些植物传播的方法。 （学生交流） 出示 资料库： 凤仙花、豆、麻是靠太阳晒传播种子的。 莲子是靠水 传播种子的。 野葡萄、樱桃、山参，是靠动物传播种子的。 扬絮、柳絮是被风吹散生根发芽的。 我是小作家。 （模仿第 4 小节编写一首诗） 范文： 椰子妈妈有个好办法， 她让孩子落在海水里面。 漂到哪儿，哪儿就是他的家 五、完成课后的“读读抄抄”。 许许多多 高高兴兴 进进出出 花花绿绿 快快乐乐 说说笑笑 你还知道哪些这样的词语。 六、指导书写。 “已、甲、识、娃、洼”。 板书： 植物妈妈有办法 蒲公英 降落伞 苍 耳 穿铠甲 豌 豆 晒太阳 教学反思 ： 口语交际 ：有趣的动物 一课时 教学目标： （ 1）了解一些动物、植物的知识 （ 2）能向别人介绍自己了解的动物、植物知识，并能参与别人的介绍中 （ 3）培养学生口语表达和互相交流的能力，养成良好的听说态度和语言习惯。 （ 4）在交流过程中，激发对动物、植物知识的兴趣和搜集资料、展示自我、向他人学习的能力。 （ 5）鼓励学生大胆与人交流，培养他们待人有礼貌，落落大方以及团结协作的优良品质。 课前准备： 观察、调查或者查阅资料或教师找一些资料发给学生，请学生阅读。 带小金鱼，小白兔等小动物 教学过程： 15 一 、创设情境 同学们，大自然是美丽神奇的，《植物妈妈有办法》这篇课文向我们揭开了植物传播种子的奥秘，只要我们仔细观察，我们会发现许多动物也很有趣，同学们，你们喜欢动物吗。 今天我们就来举行一个动物王国介绍会 —— 谈谈有趣的动物 （板书） 二 、介绍有趣的动物 熊猫 （一） 师介绍熊猫 熊猫：我是中国的国宝 —— 大熊猫。 /我的故乡在四川。 /看。 我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦。 /我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。 我可喜欢睡觉啦。 有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢。 我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。 我的寿命长达 20 多年。 （二）问：大熊猫有趣吗。 你听了我的介绍知道了什么。 师：看来你们都很喜欢他，愿意跟他交朋友吗。 生：愿意。 （三）那你还记得老师从哪些方面来介绍熊猫的。 （名字，生活习惯， 样子，生活的地方） 对了，你们听得真认真，就是介绍了自己的特点。 （板书：特点） （四）师：熊猫这样一说，咱们一听，就喜欢他，记住他，而且愿意跟他交朋友了。 那如果你也能学着老师这样来说一说，介绍一下自己喜欢的小动物的名字，再把它最有趣的地方说出来。 这样大家一定会很快地记住它，喜欢它，也愿意和它交朋友的。 看谁说的最好，我们先在小组内说一说。 小黑板出示听说要求（注意听的时候要边听边记，对别人的介绍进行补充，发表看法，不懂得可以提问，但要注意说话大方，有礼貌。 ） 三、 自我介绍，开展互动交流 课前有的学生带来小金鱼 ，小白兔，小乌龟，让学生自由组成小组，（喜欢小白兔的就来观察小白兔，如果这几种小动物你都不喜欢那么就交流你课前收集到的资料）让学生喜欢什么就观察什么，体现学生自主学习。 哪个小组同学先来介绍。 你想介绍哪种小动物。 老师先提个建议：介绍时声音要响亮，把话说清楚、完整，你一定可以做到。 你认为他介绍得好吗。 你有什么话要说。 把自己的想法说出来。 评出最好的小组 五、应用在实际，总结升华。 快乐的动物王国盛会结束了。 同学们，这次活动让我们认识了那么多有趣的动物，学会在介绍动物的时候要把名字和特点说清楚，学 会了在与朋友交往的过程中要有礼貌，态度大方。 你们真是好样的。 是呀，大自然是个奇妙的世界，有很多有趣的动物，它们都是人类的好朋友，我们应该 —— 爱护它们 说得对。 （板书：爱护） 让我们一起来爱护动植物。 如果同学们想了解更多有关动物的知识，老师向你们推荐一个电视节目，中央 7 台《动物世界》在那里你会有更多的收获。 快乐时光总是过得很快。 同学们，你们今天表现得很好。 老师还有一个希望，希望你们平时多观察，多看课外书，敢于把自己知道的知识告诉别人。 所以，老师留给大家一个小作业，把你在课堂上了解到的有趣的动物介绍给爸爸 妈妈，让他们分享你学习的快乐。 16 语文园地一教案 教学目标： 通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。 能用有时候„„时候„„、„„在„„在„„在„„在„„来描述自己的日常生活。 规范学生生字的书写。 熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。 有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 重点难点： 通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。 有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 课前准备： 制作多媒体课件。 （教师） 制作生字词卡片。 （学生） 课时分配：三课时 教学过程： 第一课时 一、识字加油站。 发现识字方法，激趣识字。 学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么。 指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。 出示生字学生认读。 识字游戏“开火车”。 二、字词句运用。 读一读： 迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头 在小组内演一演。 每一组词请一个小组的同学上台演示。 句子练习。 17 （ 1）学生自由 读一读书上的两个句子。 （ 2）同桌互相用“有时候„„时候„„、„„在„„在„„在„„在„„”来说一句话。 （ 3）请同学在全班交流练习说句子。 三、书写提示。 先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。 请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。 学生书写，老师巡视指导。 进行全班评比。 第二课时 一、谈话揭题，齐读课题。 播放课件，板书课题，学习“花”。 二、初读诗文 感知大意 教师范读古诗。 2 、学生自由读古诗，要 求：读准字音，把句子读得通顺、流利。 指名读诗文，注意纠正学生读错的字音。 4 、教师与学生配合读诗，指导学生读准每个字音、停顿、节奏。 认识二类字 指名读古诗，齐读古诗。 三、细读古诗，进入诗境。 人们都说：“诗中有画，画中有诗”，读了这么多遍古诗，你从古诗中看到了什么画面。 学习前两句：墙角数枝梅，凌寒独自开。 通过诵读这两句诗，体会一下梅花不怕冷的品格。 学习后两句：遥知不是雪，为有暗香来。 那一朵朵梅花被雪压住了，诗人王安石是怎样发现它们的。 请用诗中的句子回答。 谁 愿意来读读这两行诗。 其他同学认真听，边听边想：这两句诗要告诉我们什么。 通过朗读体会梅花的洁白和幽香。 同学们，你们喜欢梅花吗。 为什么。 让我们读出对梅花的喜爱。 师配乐读；请你们闭上眼睛，认真听老师读诗，想象画面。 生配乐读：哪位同学愿意用你的朗读，再次把我们带到那个梅花开放的地方。 同学们，你们知道古人是怎么读诗的吗。 （摇头晃脑地读）我们一起站起来，学一学古人，用你的表情，用你的动作来表演这首古诗。 18 四、 教师小结，布置作业。 快乐读书吧 第三课时 一、我爱阅读： 分不清是鸭 还是霞 读一读。 分不清是鸭还是霞（绕口令） 天空飘着一片霞， 水上游来一群鸭。 霞是五彩霞， 鸭是麻花鸭。 麻花鸭游进五彩霞， 五彩霞网住麻花鸭。 乐坏了鸭， 拍碎了霞， 分不清是鸭还是霞。 小组内赛一赛：看谁能最先背下来。 二、快乐读书吧。 读读材料。 给孩子一本书，让孩子找找书名和作者。 小组同学交流读书的好处。 小组同学交流书从哪里来。 讨论如何建立班级“快乐读书吧”。 三、教师小结，布置作业。 第二单元（识字） 19 1.《场景歌》教学设计 教材分析： 这是一组数量词归类识字。 把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。 教学目标： 1．认识“滩、艘”等 12 个生字。 会写“园、孔” 10 个生字。 2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学重难点： 教学重点：识字、写字和学习数量词的运用； 教学难点： 能在日常生活当中恰当地运用数量词。 教学准备：多媒体课件 教学时数： 2 课时 第 一 课 时 教学目标： 1．认识“铜、队”等 12 个生字。 2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。 教学过程： 一、 激趣引入 上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗。 请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。 那 今天老师 就 带大家 跟随《场景歌》中的一群少先队员 去旅游， 好不好。 （板书课题） 二、初读课文，整体感知 请同学们大 声朗读课文，边读边思考： 少先队员分别到了哪些 地方。 板：（海边、乡村、公园） 三、 随情境学文、识字 １、学习第四小节： ⑴ 先来看看要做哪些准备吧。 你看到了什么了。 指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。 ） ⑵师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊。 （出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。 读对了，这张参观卷就送给你了。 我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。 大家是多么高兴啊。 你能把这一小节读好吗。 （互相读，指名读，齐读） 情境延伸，学习第一小节： 师：出发喽。 我们先去海边，好不好。 （出示：海边景色） ⑴ 预设学路１： 20 ① 师：（出示海边景色），你看到什么了。 （引导学生说出事物与量词的搭配） ② 小朋友说的真好。 这里啊藏着几个生字宝宝，说说怎么记住他们的（引导识记生字方法），记好了就去下一个地方参观。 （出示卡片：海、鸥、滩、军、舰、帆） ③ 师：蔚蓝的大海上行驶着一艘威武的大军舰，一条彩色的小帆船在漂游着。 一只雪白的海鸥从海面飞过，无数游客在美丽的沙滩上玩耍。 好美丽的海边景色啊。 （出示图片：一只海鸥， 一片沙滩，一艘军舰，一条帆船。 ） 你想读吗。 （自由读，指名读，男女生赛读） ⑵ 预设学路２： ① 师：前面是什么地方，到处一片翠绿鲜红。 师：（出示：乡村景色），你看到了什么了。 （尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。 这里的生字宝宝也想考考你。 通过了，我们就去下一个地方参观。 （出示：稻（禾字旁跟禾苗有关） 自主学习生字。 交流识字方法。 师：一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。 花园里五颜六色的花儿正向你们招手呢，小村子美吗。 谁想用朗读来表现它。 （出示：一方鱼塘、一块稻田、一行垂柳、一座花园。 ）（自由读、指名读、 四人小组赛读）。 ⑶ 预设学路３： ① 师：我们已经到了最后一站。 （出示：公园景色），你看到了什么。 （尽量引导学生说出事物与量词的搭配）。 你会读这两个词语吗。 （出示：石桥、翠竹）并且认识“桥”“翠”。 特别注意“桥”的右边是“乔”而不是“交”。 ② 师：瞧，一竿竿翠竹修长挺拔，一孔石桥横跨小溪，溪水哗啦啦地唱着歌，歌声引来了一群快乐的飞鸟。 （出示图片：一道小溪，一孔石桥，一竿翠竹，一群飞鸟。 ） 同学们，我们一路上看到了很多美丽的景色，那那些认识的生字宝宝，你能认的出吗（开火车认读，玩摘苹果游戏，检查 生字） 四、诵读全文 １、师：同学们，这些美丽的景色呀，都在我们的课文里。 快来读读吧。 翻到课本第 16 页。 （用你自己喜欢的方式读一读。 ） ２、谁愿意读给大家听。 （指生读，评价） ３、多种形式读（对读，拍手读，男女生读） 师：让我们想象着刚才看到的美景，尽情地读一读。 （齐读） 五 、课堂小结 同学们，今天玩得开心吗。 我们是祖国的花朵，生活在这么多姿多彩，美丽的地方是多么幸福，快乐啊 六、板书设计。