最新20xx北师大版二年级上册语文教案全册

最新20xx北师大版二年级上册语文教案全册内容摘要：

宝字盖、穴字头 教学目标 : 1． 学会认读 9 个生字，会写 6 个生字 2． 学习部首宝字盖、穴字头，理解两个部首表示的意思 3． 理解词语的意思，认读词语 教学准备：挂图，卡片 教学过程： 教师行为 学生活动 引入新课 用‚语文天地‛中的谜语导入： 青色糕，红色糕，不能吃来不能咬。 食品商店买不到，盖房建楼少不了。 砖 看图猜字 1．古时候人们喜欢模仿实物来写字，水能猜一猜古时候这个字怎么写的。 后来这个字就逐渐演变成了宝字盖，教师板书 所以宝字盖这个偏旁应该和什么有关呢。 ? ,教师范读 叫做房屋 ,那么动物居住的地方叫什么呢 ? 学生回答 学生根据图画来猜字 ,到黑板上板演 学生思考并列举出根宝字盖有关系的字 试读 ,正音 小组讨论全班交流 ,重点交流 ‛ 宇宙 ‛ 和 ‛ 宾客 ‛ 两个字为什么带宝字盖 . 自学词语 出示 6 个词语 教师指导 ‛ 突 ‛ 的本意是修在房屋中的烟囱 ,所以用穴宝盖 ,古时候的 ‛ 然 ‛ 就是 ‛ 燃 ‛ 字 学生认读词语 ,勾画出带有‚‚宝字盖‛和‚穴宝盖‛的字，全班交流，为什么带这样的偏旁 自主识字 出示 9 个认读的生字 教师检查 出示 8 个书写的生字 学生自主认读 小组交流检查 自主分析字型 学生书写， 小组检查 扩展延伸 课下查找带有‚宝字盖‛和‚穴宝盖‛的字，理解意思，比一比，看谁是识字小明星。 第三组 广字旁、厂字旁 教学目标 : 1． 学会写 7 歌声字、会度 8 歌声字。 2． 学写‚广字旁‛和‚厂子旁‛，理解两个偏偏旁的意思 3． 会读认 17 个词语，理解意思 教学准备：卡片 教学过程： 教师行为 学生活动 引 入 新 课 上节课学习了跟房屋有关的生字，这节课学习跟房屋有关的偏旁 复习商界科学过的生字 看图猜字 1． 出示挂图： 教师根据学生板演介绍这个字随着演变变成了现在的‚广‛字 2． 哪些字有‚广字 旁‛ 3． 出示本课第一组词语，范读 教师指导：重点讨论‚座‛字为什么带有广字旁 4． 有一个偏旁跟‚广字旁‚不仅长得很想，表示的意思也相近，想知道他是什么吗。 5． 哪些字带有‚厂子旁‛呢。 6． 教师范读 根据图意猜字 学生思考并列举出带有‚广字头‛的字 学生试读，正音 学生自由读，边读边画出带有广字头的字 小组交流， 思考，讨论交流 齐读 自学词语 出示 6 歌词语。 1． 学生认读词语，勾画 指导：门厅、卧室是 什么地方 出带有‚广字旁‛和‚厂字旁‛的字。 2． 小组交流 ：为什么这些字带有‚广字旁‛和‚厂字旁‛ 的字。 3． 全班交流： 说一说：这些词语分别是 什么地方。 自主识字指导书写 出示 8 个认读生字。 教师检查，找小老师 出示 7 个书写生字 教师指导：‚库‚和‛厅‚两个字 1． 学生人独生字 2． 组内交流检查 3． 学生自主分析字型 学生完成课本上‚描一描、写一写‛的练习。 4． 小组检查 扩展延伸课下识字 课下查找带有‚广字旁‛和‚厂字旁‛的字并理解意思。 比一比，看一看，谁是识字小明星 第四组 （门子框、户字头） 教学目标 : 1． 学会书写 7 各省字，会认读 9 个生字 2． 学习‚门子框‛和‚户字头‛两个偏旁，理解两个偏旁的意思 3． 认 读 13 个词语，理解意思 教学准备：卡片 教学过程： 教师行为 学生活动 引入新课 小朋友们，你们会猜谜语吗。 教师叙述谜语： 房屋都有他，进出经过他。 ‚门‛ 联系新课猜出偏旁 1． 都见过哪些门。 学生根据自己在生活中建国的门，介绍 2． 猜一猜古代门字怎么写 3． 教师根据学生猜字的情况重点指导单扇门和双扇门的不同，和演变过程变成了 今天的‚门‛和‚户‛ 识字词语理解词语 1． 出示本课两组词语 重点直到‚开启‛和‚启‛字为什么带有‚户字头‛ 2． 出示‚自己学‛的词语 1． 学生认读词语，勾画带有‚门子框‛和 ‚户字头‛的字 2． 小组交流为什么带这样的偏旁 3． 全班交流讨论 自主识字指导书写 出示 9 个生字 1． 教师检查 2． 重点指导：‚阔‛‚所‛两个字 1． 学生字主认读生字 2． 组内交流检查 3． 学生分析字型 4． 书写练习 5． 小组检查评价 课下延伸自主识字 课下查找带有‚门字框‛和‚户字头‛的字 第 四 单元 祖 国 单元 教学目标： 1． 会写 17 生字，培养学生字学生字的能力。 2． 开始学习查字典。 3． 正确流利朗读《流动的画》、《祖国在我心中》，自读诗歌《我们的祖国真伟大》。 4． 正确流利的背诵《望庐山瀑布》理解诗句意思。 5． 理解课文意思，培养想象能力和理解能力。 流动的画 教材简介： 《流动的画》是北师大版二年级上册第三单元中的一篇课文。 这首儿歌主要讲‚我‛坐在火车的车窗边看到窗外的风景随着火车开动而‚动‛起来，更加美丽，禁不住发出赞叹，并且在妈妈的帮助下以实际行动爱护它的事。 小诗既充满了款款深情，又蕴藏着浓浓情趣。 它文质兼美，语言生动形象，读起来琅琅上口，非常适合学生的口味。 教学目标： １、通过‚我‛坐在车窗边观赏祖国‚流动的画‛，激发热爱祖国的感情，树立用实际行动 爱护它的意识。 ２．引导学生通过各种形式的读，逐渐感受诗的内涵，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的诗句。 ３、学会本课生字及由生字组成的新词，认识 19 个字，会写 9 个字。 教学重点、难点： 重点：了解课文内容，知道‚流动的画‛指的是祖国的景色美丽如画。 难点：理解‚祖国的画中，还有个懂事的娃娃。 ‛这句话的意思。 教学时数： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入 师：同学们，你们坐过火车吗 ?在火车上你们都看到过什么 ? (生发言 ) 今天我们就和小朋友一起登上火车，去看一幅流动的画。 (板书课题 ) [利用谈话，让学生结合亲身的体验来谈感受，很自然地将学生带入到课文的情境中，使生活积累与文本之间搭上一座互相沟通的桥梁，为下面的学习做好铺垫。 ] 质疑：看到这个题目，你想提什么问题呢。 学生提问。 师：让我们一起走进这幅‚流动的画‛，一起去寻找大家的问题的答案。 二、整体感知，读准字音 自由读课文。 要求把预习中画出的生字读一读，看看都认识了没有。 小声读读课文，告诉老师你知道了什么 ? 三、自主 识字 请同学回忆学过的识字方法。 (学生回忆学过的识字方法并交流 ) 用小黑板出示文中的生字新词，请同学们观察这排字有什么特点 ?你发现了什么 ?你喜欢说哪一个就说哪一个。 (观察思考后，说一说自己是用什么识字方法来记住这些字的。 ) 这里有两个难字：‚梭‛‚橘‛，谁能想出记住它的办法 ? 认识‚忽‛‚弄‛，前面我们认识的那些字都是左右结构的，这两个字你发现了什么 ?注意‚弄‛字的读音。 (指名读 ) [让学生在自我探究中识字，总结识字方法，学会自主识字。 ] 四、学习课文 第一小节 ： （ 1）、轻声读第一小节，提出不懂的问题。 （ 2）、请明白的学生说一说，互相补充。 （ 3）、师：这幅画中都‚画‛了哪些美丽的景色呢。 （生边回答，师边板书：小河、山腰、汽车、鲜花、水库、人家……） 【 1】、指名读后六句话。 想一想：这六句话应该读出怎样的语气，为什么。 （赞美的语气） 【 2】、师配乐范读，生想象祖国的美景。 学生自由练读，指名读，师生评议。 【 3】、理解‚水库好似明镜‛的意思，‚好似‛能用什么词语代替。 你能用它说个句子吗。 （ 4）、续写‚画中景‛。 【 1】、师 ：祖国的美丽景色数也数不完，请同学们联系生活实际展开想象，想一想，还能观赏到什么景色。 （师可出示图片进行引导想象。 ） 【 2】、学生充分的说。 五、指导书写：流、往、似、扔、忽、然 （先让学生在小组里探讨这些字的结构、笔画笔顺、互相提醒哪一笔容易错或容易忽略等；再由小组代表发言，进行大组交流，最后由老师着情指导） 第二课时 一、复习导入 火车读生字卡片，并给生字朋友组词或说个句子 师：同学们，上节课，我们一起学习了《流动的画》这篇课文，还重点学习 了第一小节，知道了这流动的画指的是祖国美丽的景色。 同时还认识了许多生字朋友。 现在老师开来了一列火车，满载着我们刚刚认识的新朋友，谁愿意来读一读这些词语。 读对了，小火车就会继续前进。 (开火车读词语 ) 齐读课文第一小节 师：大家能把词语读得这么好，那课文读得怎么样呢。 请大家一起读读第一小节，要求读时要有一定的语气，语音要准确。 二、学习课文第二小节： 师：面对这样一幅幅美丽的景色，你会怎么做，文里的小朋友是怎么做的。 赶快读读课文第二小节，你就知道了。 读了第二小节，你知道了什 么。 （学生发言） 师：你还有什么问题要问同学吗。 （生质疑） 如：是什么使我意识到不能往‚画‛里扔垃圾。 为什么说‚祖国的画中，还有一个懂事的娃娃。 ‛…… ‚哦，妈妈，我知道啦。 窗外是祖国的画，千万不能弄脏它。 ‛应该读出怎样的心情呢。 妈妈的话应怎样读呢。 （指名读）同桌读读看 —— 听录音范读（生评议）—— 指名读。 师生分角色合作读本小节。 （男生读‚我‛的话，女生读妈妈的话，老师读叙述的部分。 ） [让学生充分的读文，在读中理解课文的内涵，在问题的碰撞中受到环保教育，激发热爱祖国，热爱自 然的感情。 ] 三、延伸拓展 １．师：是呀，祖国美丽如画，我们的校园也美丽如画，我们应该用什么实际行动做个‚懂事的娃娃‛呢。 当你外出旅游时，你是怎么做的。 学生发言 师小结：今天我们登上火车去看了一幅流动的画，祖国的山山水水这么美，我们都要用我们的行动去热爱她，保护她，用我们的双手绘出祖国更绚丽多彩的图画。 [联系学生的生活实际，由课内拓展到课外，激发学生的想象力和创造力，同时发挥语文学习的导向功能，给学生以正确的价值导向。 ] 四、指导书写 书写生字；道、弄、脸（由学生 在小组内自行观察，互相提醒，教师着情指导。 ） 给文中的‚四会字‛口头扩词 五、作业设计： 正确、流利、有感情的朗读课文。 用‚好似‛、‚忽然‛练习写一句话。 祖国在我心间 教学目标： 在正确读文的基础上，自主读词识字，并学习在书上作简单的标记，培养学生的问题意识和探究能力。 在学习中，阅读感悟，了解祖国的‚辽阔‛，培养学生对祖国的的热爱之情。 鼓励学生大胆创新，敢于发表独到见解，拓宽思维空间；初步培养学生搜集资料的能力。 教学准 备： 教师准备：地球仪和中国地图；多媒体课件。 学生准备：搜集祖国名胜古迹的图片，写上说明；家中有地球仪的同学带地球仪。 教学过程： 一、观察地球仪，说发现 今天大家都带来了地球仪，说说看，你们都看到什么。 大家的眼睛真尖，第一眼就找到了我们的祖国，看着她，你想说什么。 对，她的形状像一只大公鸡。 （师在黑板上画中国地图。 ）大家第二眼找到了什么。 指给同桌看看，是什么地方。 （师随着学生说的在地图上填上北京及红五星。 ）你还能能找到什么地方。 （根据学生的发现在图上添加地名。 如：故乡‚威海 ‛等。 ）地球仪上能看到我们的威海吗。 老师这张中国地图上能看到，我把它贴在墙上，下课自己来找。 设计意图： [学生课前已经观察了地球仪，他们的求知欲很强，很多孩子已经和家长一起交流过，学习过，他们能说出的东西很多，所以，应先让学生畅所欲言，把他们知道的画在黑板上，使孩子们带着自信、愉悦的心情进入学习状态。 ] 二、初读课文，自主识字 3 分钟学生用自己喜欢的方式读课文，你对自己提出什么要求。 （指名说：学生可能会说通过多种方法认识生字；正确、流利地读课文；在书中圈出生字词等）。