新课标人教版三年级数学下册一二单元教案_图文

新课标人教版三年级数学下册一二单元教案_图文内容摘要：

理的基础上初步掌握一位数除两位数，商是两位数的计算方法。 ： 培养学生观察、分析、推理、概括的能力。 、态度与价值观 ： 掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审题的习惯。 教学重点： 掌握一位数除两位数（十位能整除）的笔算方法。 19 教学难点： 数除两位数，商是两位数的笔算过程中的试商方法。 教具准备： 小棒，口算卡片。 教学过程： 一、学前准备。 42是由几个十和几个一组成的。 28是由几个十和几个一组成的。 52如果去掉 4个十，还剩下几个一。 84 715 订正时，请同学们说一说是怎样求出商的，每道题各用哪一句口诀求商 入新课。 出示主题图。 （ 1）理解图意。 （ 2）说一说你从图中看懂了什么。 （ 3）想一想：我们能用前几节课学过的方法来算出同学们提出的问题的结果吗。 二、探究新知 15页例 1。 20 （ 1）解决学生甲提出的问题： 42除以 2等于多少。 （ 2）明确 42247。 2表示什么意思。 （ 3）提问：乘法口诀表中有“二（ ）四十二”的口诀吗。 你能用前面学过的方法算出它的结果吗。 （ 4）想一想：写竖式要分几步来写。 （ 5）试一试，写出竖式。 （ 6）结合学生汇报，引导学生通过摆小棒理解算的过程，教师结合板书： 从图上看，每份是 21根；从竖式上看，得数是 21。 三、课堂作业新设计 19页练习四的第 1题中的 622 、 393 （ 1）独立完成下面两道除法算式题，请两名同学板演 622 、 393。 （ 2）教师巡视，指导学习 有困难的学生。 （ 3）集体订正，请同学叙述计算过程。 21 （ 1）观察、研讨计算中出现的错误。 （ 2）改正错误之处。 （ 3）提出改进方法。 四 、思维训练 你能尝试解决同学们提出的主题图中的第二额问题吗。 四年级平均每班种多少棵树。 五、作业： 计算教材第 19页练习四的第 1 题中的 884 、 666 （ 1）看清题中数据。 （ 2）独立完成。 （ 3）集体订正。 （ 4）回顾做题过程，总结计算方法。 板书设计 基本的笔算除法 课后反思 ： 第二课时 基本的笔算除法练习课 （ 11） 教学内容： 基本的笔算除法 教学目标： ： 使学生在理解算理的基础上初步掌握一位数除两位数，商是两位 数的计算方法。 ： 培养学生观察、分析、推理、概括的能力。 、态度与价值观 ： 掌握除法竖式的书写格式，培养学生认真审题的习22 惯。 教学重点： 掌握一位数除两位数（十位能整除）的笔算方法。 教学难点： ，商是两位数的笔算过程中的试商方法。 教具准备： 小棒，口算卡片。 教学过程： 一、基本练习。 教师出示口算卡片，学生抢答。 75 根小棒平均分成 5份，每份是多少根。 二、巩固练习 16 页做一做。 （ 1）尝试解答。 （ 2）交 流、汇报计算方法。 （ 3）动手操作。 教师指导，帮助学习有困难的学生。 （ 4） （ 1）尝试解答。 （ 2）交流、汇报计算方法。 （ 3）动手操作。 教师指导，帮助学习有困难的学生。 （ 1）尝试解答。 （ 2）交流、汇报计算方法。 （ 3）动手操作。 教师指导，帮助学习有困难的学生。 三、课堂作业 练习册内容 课后反思 ： 23 第三课时 基本的笔算除法 （ 12） 教学内容： 基本的笔算除法 教学目标： ： 使学生在理解算理的基础上，进一步掌握一位数除两位数（商是两位数）的除法的计算方法。 ： 使学生明确每次除后必须比除数小。 、态度与价值观 ： 培养学生观察、分析和概括的能力。 教学重点： 掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算方法。 教学难点： 掌握一位数除两位数（商是两位数）的笔算过程中的试商方法。 教具准备： 口算卡片、小棒。 教学过程： 一、学前准备。 55247。 549247。 7240247。 648247。 445247。 5280247。 7。 963 482 说一说，笔算一位数除两位数的除法，应先算什么，再算什么。 二、探究新知 16页例 2。 （ 1）动手分一分，每分钟有几捆。 （ 2）尝试解答。 （ 3）质疑。 当第一步 50247。 2 除完后，你发现了什么问题。 （十位上的数不能被 2除尽） （ 4）说一说，在竖式中怎样计算。 （ 5）图式结合。 24 从图上看，每份是 26 根，分完整捆后，把剩下的 1 捆打开， 1 捆与 2 根合起来是 12 根，再把 12 根平均分成 2 份。 从竖式看，得数是 26，把余下的 1 个十与个位上的 2合起来继续计算。 （ 6）学生第二次试商，边做边说计算过程，强调最大能商几个十。 1与例 2 的异同点。 相同点：都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位上面。 不同点：例 2的被除数十位上还有余数，要与个位上的数合起来再除。 2的计算方法。 三、课堂作业 新设计 19 页练习四的第 1题中第二排的四道题。 （ 1）板书在黑板上。 （ 2）读题。 （ 3）独立完成，请四名同学板演。 （ 4）集体订正。 （ 5）教师把巡视中发现的典型错误加以分析、纠正。 （教材第 16 页“做一做”） （ 1）创设游戏情境。 （ 2）全体参与，以组为单位，每人一题，看哪小组做得又对又快。 （ 3）公布游戏结果，表扬做得又对又快的小组。 25 （ 4）对做题过程中出现的错误，集中进行分析、纠正。 四、思维训练 19 页练习四的第 3题。 （ 1）出示题。 （ 2）理解题意。 （ 3）根据题意，你能提出哪些问题。 （ 4）尝试解答。 （ 5）交流解题思路。 19 页练习四的第 4题。 （ 1）出示题。 （ 2）读题，分析数量关系。 （ 3）明确这是一道两问应用题，两个问题间存在着非常重要的联系。 （ 4）叙述解题思路。 （ 5）独立在本上完成。 （ 6）集体订正。 五、作业 教材第 19页练习四的第 6题。 板书设计 一位数除两位数（商是两位数）的除法的计算方法 一位数除两位数（商是两位数）的除法的计算方法，先用一位数除被除数十位上的数，如果有余数要把余数和个位数的数合起来，再用除数再除， 除到被除数哪一位九把商写在哪一位上 课后反思 ： 第四课时 一位数除三位数的除法 （ 13） 教学内容 ： 一位数除三位数的除法 教学目标： ： 使学生掌握一位数除三位数的除法的笔算方法。 ： 培养学生的验算意识 26 、态度与价值观 ： 培养学生认真计算的好习惯。 教学重点： 一位数除三位数的除法的笔算方法，运用乘法验算除法。 教学难点： 运用一位数除三位数的除法解决实际问题。 教具准备： 口算卡片 教学过程： 一、学前准备。 （出示口算卡片）。 二、探究新知 17页例 3。 教师：观察情景说一说从中可以知道哪些数学信息。 （ 1）方法分析。 一位数除三位数的算 理与一位数除两位数的算理相同。 笔算时，先用 2 去除被除数的首位，够商 1，将 1 写在商的百位上；将求得的商“ 1”与除数“ 2”相乘，得到 2 个百，将“ 2”写在被除数的百位下面， 2减 2等于 0（ 0 可以省略不写），表示被除数百位上的数已经被分完。 接着，将被除数十位上的数“ 5”写下来，用 2去除 5，商 2，将 2写在商的十位上， 2 与除数“ 2”相乘得 4，将 4写在 5 下面， 5减 4 得 1，将 1写在 4的下面，再将被除数个位上的数“ 6”写下来，6与十位上的数合成“ 16”， 2 除 16 商 8，将 8写在商个位上， 8与除数 2相乘得16,16 减 16 等用于 0， 将 0写在余数的位置上。 （ 2）学生自己在书上把竖式写完。 （ 3）验算方法。 ①验算方法探究。 要验证商“ 128”是否正确，可以列乘法算式 128 2 或 2 128 进行验算，如果乘得的积等于 256，就说明计算的结果是正确的，否则就是错误的。 验算方法：商除数 =被除数 ②进行验算。 计算： 256247。 2=128（张） 验算： 128 2=256（张）或 2 128=256（张） 18页例 4。 27 （ 1）出示主题图。 （ 2）理解题意，完整读题。 （ 3）分析数量关系，确定解题方法。 （ 4）列式计算。 (5)引导学生尝试估算。 (6)尝试笔算。 (7)揭示计算中遇到的问题。 （ 2 个百除以 6不够商 1个百时，怎么办。 ） (8)交流解决办法。 (9)讲述：当百位上的数小于除数时，应将百位上的数与十位上的数合起来，看成几十个十来计算， 23个十除以 6，商的首位应在十位上。 (10)第二次尝试完成下面的计算 (11)请学生完整叙述计算过程。 (12)估算结果与精确值相对比。 （ 13）观察例 4 中的被除数、除数和商，发现其规律。 当一位数除三位数，百位上的数小于除数时，这时商的首位就在十位上，所以商是两位数，通过这样 的观察，还可以帮助我们判断商的位数。 下面我们用此方法进行验证。 7234 5035 8486 9537 三、课堂作业新设计 ，再计算。 6513 4348 5065 3687 （ 1）读题，明确题意。 （ 2）判断各题的商是几位数。 （ 3）请学生说出判断的结果。 （ 4）学生独立做一做。 （ 5）计算各题。 （ 6）集体订正，验证判断商的位数，估算结果是否接近精确值。 （ 7）质疑、解疑。 28 2. 7525 4086 3814 7132 给商是两位数的涂上红色，商是三位数的涂上黄色。 （ 1）读题， 明确题意。 （ 2）判断商的位数。 （ 3）动笔涂色。 （ 4）说明判断理由。 （ 5）分组各做一题，验证其商的位数，订正其精确值。 （ 6）明确：做笔算除法时，先观察最高位上的数字，再用它与除数比大小。 （不用计算） 543247。 3 62 372247。 6 132 924247。 7 181 185247。 5 149 712247。 8 37 894247。 6 89 （ 1）看清题目要求。 （ 2）根据笔算除法的一般方法，独立完成。 （ 3）结合学 生做题中出现的问题，开设病题门诊。 （ 4）按要求连线。 （ 5）表扬书写工整、计算全部正确的同学。 （ 6）请同学总结笔算除法的一般方法。 四、思维训练 结合今天所学内容，写一篇数学日记。 板书设计 一位数除三位数的除法 先用除数去除被除数百位上的数，除得商写在百位上。 如果被除数百位上的数小于除数，就看被除数前两位，商的最高位写在十位上。 课后反思 ：。