新课标人教版一年级语文上册课文1-5教案

新课标人教版一年级语文上册课文1-5教案内容摘要：

（ 1）识记字形：用熟字加偏旁的方法。 启发学生自学，说说你是怎样记住江字的。 （同 “苗 ”） （ 2）书空练习。 （同 “苗 ”） （ 3）口头组词语：江南、江北、长江、江河湖海。 6．两，拼读音节 li3ng，读词语：两岸。 （ 1）识记字形。 ① 比较法：用 “雨 ”与 “两 ”比较，外框儿相同（），里面不同 ， “雨 ”是竖，左右各两点， “两 ”是两个小 “人 ”。 ② 用数笔画的方法。 笔顺：两，共有 7 笔。 启发学生自学，自己想办法记字形后，说出方法，如果没说比较法，教师可以提示： “两 ”字和什么字有点像。 （ 2）书空练习。 （同 “木 ”） （ 3）口头组词语。 Q 学网论坛： （免费下载） 两岸 两双 两幅 两张 两条 斤两 （ 4）读短文第 2 句。 7．米，拼读音节 m!，读词语：鱼米乡。 （ 1）识记字形，启发学生想出最简便、最好记的方法。 熟字加笔画的 方法： “木 ”字上面加点、撇，一共 6 笔。 （ 2）书空练习。 （同 “木 ”） （ 3）口头组词语。 鱼米乡大米玉米小米米粒 （ 4）朗读短文第 3 句。 8．朗读短文，要求正确、流利。 （四）指导书写，巩固字形。 1．木、禾、米三个字让学生自学后，找三位写字好的同学，按田字格字帖写在小黑板上，大家评议，教师订正。 提示： ① 木、禾两个字的大横在横中线上面，米字的大横压横中线。 ② 禾字第一笔是平撇。 ③ 木、禾、米三个字的撇捺两笔写法、占格相同。 2．指导书写 “苗 ”字 （ 1）看整体间架结构，上小下大。 （ 2）教师范写（略），提示： ① 草字头第二笔竖从左向右斜写，第三笔斜撇，略高于竖。 教师范写一定讲清每一笔的位置及运笔方法。 ② “曰 ”第二笔是横折钩。 （ 3）教师带写草字头。 （ 4）学生练写，教师巡视，订正。 3．指导书写 “竹 ”字。 （ 1）整体位置，左窄右宽。 （ 2）教师范写：第一笔斜撇，从上半格中间靠竖中线收笔，撇过横中线，离左边线三分之一收 笔，要有尖。 第二笔小横，从横中线上一点儿横第一笔起笔，斜横过竖中线上一点儿收笔。 第三笔竖压横中线起笔，直竖到下半格中间收笔。 第四笔斜撇，与第一笔撇对称，略高一些起笔，过中心点，到左下格右上角收笔。 第五笔大横，压横中线起笔，斜写到离右边线三分之一处收笔。 第六笔竖钩，压横中线在横中左一点收笔，到长于三笔竖挑钩。 （ 3）教师带写，学生仿写字头。 4．指导书写 “江 ”字。 （ 1）整体位置、左窄右宽。 （ 2）教师示范，重点指导三点水的写法。 三笔成一弧形，教师给学生用红笔画出弧 线。 第一点，点在左上格右下方，第二点点在左半格中间，压横中线，第三笔提，从左下格中心点提到横中线上，离中心点四分之一处。 （ 3）教师带写，学生仿写字头。 5．指导书写 “两 ”字。 （ 1）整体位置，第一横在上半格中间。 下半部压横中线。 （ 2）教师范写（略），提示： ① 第二笔竖，自左向右斜， ② 二个人的撇对称，点写在横中线下面。 ③ 第三笔钩略长于竖。 （ 3）教师带写，学生仿写字头。 （五）巩固复习。 Q 学网论坛： （免费下载） 哪座房子最漂亮 一 、预设目标 认识 12 个生字。 会写 了、子、门、月 4 个字。 认识 2 个笔画 横钩、竖钩 和 4个偏旁 广、户、穴、尸。 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。 二 、教学准备 相关课件和图片。 三 、教学时间 两课时 四 、教学 过程 第一课时 一、演示课件，整体感知。 谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。 （课件出示农村风景图片） 生自由发言， 说说看到的风景。 师边演示课件，边叙述：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看 （诗歌内容） 数数有多少座房子，哪座房子最漂亮。 你能不能像老师那样来夸夸这些房子。 一句、两句都行。 生看课件夸夸这些新房子。 出示课题，指导读准字音 哪、座、房 以及轻声字 漂亮。 二、自由朗读，读通课文。 自读课文。 学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍 ,记住字音。 把自己认为读得最好的词语，句 子读给大家听，请小朋友来评一评。 相机指导读准拼音。 其中三拼音节： 9 个，轻声音节： 4 个。 出示生字卡片，检查读音。 a. 带拼音指名读，开火车读。 ，男女生比赛读。 小组擂台赛 读含有生字的词语。 三、朗读课文，理解内容。 学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。 朗读交流：最喜欢哪一句话。 为什么。 第一句 1）方法 A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组 青青的瓦、白白的墙 、宽宽的门，大大的窗 与事物相联系，帮助学生认识事物。 方法 B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。 2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。 （如果不重叠，你读了有什么感觉。 ） 3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他。 第二句。 Q 学网论坛： （免费下载） 1）生说理由后，请他们在插图上指出 房前、屋后 的位置， 2）说房子周围的环境美吗。 美在哪里。 花果香、树成行 图词对应连线。 3）师生想象朗读。 第三、四句。 1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮。 （请学生用诗句回答） 2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢。 3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。 ） 有感情地读好诗歌。 自由读、小组读、男女生对读。 四、书写生字。 认读生字 了、子、门、月 说说在什么地方见过这些生字。 分析字形，记住新笔画： 横钩、竖钩 ，并用比较法区别 了、子 ；用说笔顺法记忆 门、月。 指导书写。 学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学 生练写，展评。 第二课时 一、听写生字。 二、背诵诗歌。 生练习朗读。 指导学生背诵。 （看图背诵，教师引背） 比比谁背的最好。 唱一唱课文。 鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。 三、巩固识字。 做 摘苹果 的游戏复习生字。 四人小组讨论如何记住这些生字。 （启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字） 交流：用比较法记偏旁： 穴 与 宝盖头 ， 户 与 尸。 开火车给 香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青 组词。 创设语境，巩固生字：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗。 （自读 同桌检查 指名读） 我们的校园里有两座高大的教学楼。 教学楼前有个美丽的大花圃。 花圃里面种着各种各样美丽的花。 这儿一年四季散发着花香，。