新课标语文高考答题技巧

新课标语文高考答题技巧内容摘要：

一是与文题是否照应；二是是否能够自然引出下文主体内容，为下文作铺垫；三是与结尾是否照应；四是与主体内容是否形成反衬。 提醒：开头的作用一般要从“内容”和“结构”两方面去分析 4．文中某处景物描写的作用。 （或在开头，或在中间） 答题要点：有四个要素，一是景物本身的自然环境特征；二是对人物的烘托作用；三是对社会环境的暗示作用；四是在结构 上为下文的铺垫作用。 18 二、内容要点概括类 1．全文内容要点概括 第一种：概括某些原因 答题要点：很多散文，作家都是阐发某种生活感悟，明晰某些道理，而这些感悟、道理（结尾的“果”）从何（“因”）而来。 那就是前面的叙事、描写、回忆等等。 说到底，散文全文一般就是一个大因果复句，所以这类题设题要求的跨度一般较大，涉及全文。 答题时思维视界要笼罩全篇，尽量把“因”的数量找全。 答案各点组织要尽量按照原文顺序。 第二种：围绕标题关键词语进行内容概括 答题要点：因文章的表述中心常常表现在散文文题上，关键词就是文章的表述中心， 所以文题中的关键词常常是命题者喜欢关注的对象。 答题时一定要从全文着眼，全局兼顾，要学会使用段意概括和层次切分的办法。 第三种：文中作者的多种情感概括 答题要点：多种情感，指的是对不同的人、事、物而表现出的不同的情感，或是对同一人、事、物的前后情感变化。 答题时最重要的是在分点概括的时候千万不要把几个答案并列成同一层意思。 2．局部内容要点概括 答题要点：这类题一般在组织答案时不需考虑全文，只需把握这一 19 局部区域的内容即可。 以上两类概括题答题强调概括出的要点，一定要是不同方面的内容，答案应是各个角度、各个侧面、 不同情感、不同事件的分类概括，绝不能是同一方面（同一角度，同一层次）的内容。 3．文章主旨的概括 答题要点：①关注文题。 标题能提供阅读的线索。 （隐含了信息 写作对象、重要内容等，甚至可以借此把握文章的主题。 ）②抓住文尾的议论、抒情语句。 这些语句常常是结尾点题，明确主旨。 ③在概括段意、整合层次的基础上，再高度概括层意，概括出的语言就是主旨。 三、语句赏析题 1．解释语句在文中的含义。 或：分析下列语句的表现手法。 理解文中重要语句的含义和表现力，这类提问表面看是就词、句设问，但考查的大都是词句在文中的含 义，答题时需要结合上下文意，分析文句的字面含意和深层含意，整合作答。 ：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意； 这类题答题思路一般有两种： ⑪使用了何种表现手法（想像、联想、象征、渲染、衬托、对比等）+突出了什么事物的何种特点（景物何种意境） +表达了作者的何种 20 思想情感。 ⑫修辞手法（比喻，拟人，对比，排比等） +突出了什么事物的何种特点 +表达了作者的何种思想情感。 B．某一语句的结构作用 这类题要求较单一，答案组织也较明确。 答题思路一般是：指出某种结构作用 （承上启下，过渡，引起下文，总结上文） +上下文的内容说明。 C．主旨句含义理解 答题要点：这类语句一般皆是在文章末尾，都是议论句，起收束全文、点明主旨的作用。 答题时不能一叶障目，语句含义要结合文题中关键词和思路结构题、内容要点概括题的答案综合而来。 四、散文探究类试题 命题类型： ※一类是文本内涵（主旨）探究。 这类题属于文章主旨范畴的探究，是文章多层内容的高度概括。 这需要能够准确把握命题指向，准确切分文章相关区域的表述层次，并能够高度洗练地进行语言概括。 这类题答题时要分点答题，且答案要全面，不能遗漏。 ※ 一 类是有文本的写法技巧延伸到写作实践进行感悟总结。 这类题实际是考查写作理论认识。 这类题答题要求走三步：第一步，明确文中运用的一些写作技法；第二步，要能准确判断并具体分析文章 21 如何使用这些写作技法；第三步，适当拓展谈一点自己的感受。 提醒：探究题答题的原则是“立足文本，适当延伸”，切不可脱离文本。 第二卷 语言表达题（ 80分） 【熟语（含成语）辨析题】 【答题经验】弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关暗示信息 ； 越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱；特别陌生的成语往往是对的。 【答题知识】搞清成语意思（本义引 申义比喻义）是前提，考察语境是基本切入点。 重点：（ 1）注意易望文生义的成语。 （ 2）注意有两个意义的成语。 （ 3）注意含有相同语素的成语是否混用。 （ 4）注意成语潜在的褒贬色彩。 （ 5）注意成语的固定陈述对象。 （ 6）注意谦敬成语是否误用。 （ 7）注意只用于否定句的成语。 （ 8）考虑成语的语法特点（词性，搭配以及和前后语境是否重复或矛盾）。 【病句辨析题】 判断病句用排除法居多。 回忆以前做的常见病句的标志 做题思路通常：检查句子的主干，是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式 混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维， —— 凭借语感。 特别注意以下几种情况： 22 ①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。 ②类似于“ A”是“ B”的句子，注意“ A”“ B”的协调，也可能是句式杂糅。 ③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 ④用 和 或 以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。 ⑤前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。 ⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。 【 语言连贯题 】 （ 1）看清题干要求，明白答题方向；（ 2）寻找题中暗示，找准突破口（解题关键处）。 【知识归类】： 1 陈述对象是否一致 2 句式是否统一 3 语序是否是合理 4 照应是否周全 5 色调是否相融 6 暗示是否回应 7 过渡是否承启 8 音节是否和谐。 解答排序题的要领是：⑪找准起始句和总结句，⑫发挥句中以下暗示性词语的作用：代词，关联词，重复出现的词和体现语段层次的其它词。 ⑬尤其注意句子之间的时间，空间和逻辑顺序。 【文字表达】 首选把近段时间各地模拟题中的文字表达翻一遍，熟悉题型是答题的关键，其 次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要 23 求，总能有收获。 ①审题要仔细：仿句要细到标点符号；概括要注意信息点的把握。 ②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意 报喜不报忧的特点。 ③形式要限制：仿句要注意修辞及字数的规定；概括要注意字数。 ④内容要创新：不要照搬照抄，开拓思维，注重积累。 ⑤上下要协调：尤其是结合语境下句子，一定要注意上下文的暗示，使上下协调。 如果有对话，要注意谦敬词的使用。 【语段压缩题】 明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及 事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多 出文字，不出语病。 【语句扩展题】情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。 事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证。 此类题关键是要注意题目中“以„„重点”的要求。 一般情况下，以“„„”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释“„„”的内涵。 一般情况下以第二种为好。 24 【句式仿写题】看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的 思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。 注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。 注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。 附录：仿写句式要三明四忌 三明： A、明要求 B、明句式 C、明修辞 四忌：一忌话题脱离 二忌结构不一 三忌修辞不符 四忌色调不合 【句式变换题】 ⒈看清题干要求，明确答题方向。 ⒉不改变句意，可增删个别词语。 3．注意使用润滑剂 (代词或关联词 )， 使改后句子连贯。 主动 句（“把”字句）与被动句可以相互变换；各类语气句（陈述句，双重否定句，反问句等）可以相互转换。 句子重组：偏正复句的偏句部分与正句部分的位置可以相互调换，调换时要往往要添加恰当的介词，转换关键的名词或动词的词性，并考虑主被动句的转换。 长句变短句要先提取出主干句，再将修饰成分变为一个个句子；最后进行整理（注意各句子的语序，注意使用代词和关联词让句子连贯） 25 短句变长要先确定某句为主干句，再将其它短句修饰语嵌入主干句。 嵌入的位置可在句首（作句首状语），可在主干句的主语和宾语前（作定语），也可以在谓语前（作状语）。 注意嵌入的句子的排序。 单句只有一套主谓中心。 复句是指含有两套或两套以上互不包容的主谓中心。 【综合改错题和语言简明题】（注意看清题干提示的答题方向） 此类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。 主要参考前面语病部分的答题技巧。 其中尤其要注意语言简明的问题 (即语义不重复 ,不晦涩，能少则少的词语 )和得体的问题 【语言得体】： 根据交际的目的来决定：说什么内容 根据交际的对象来决定：用词得体（大词小用或小词大用）；正确使用谦敬词。 根据交际的场合来决定：公共与私交场合，庄重与随意等 根据交际的手段来决定：选用书面语体（视觉语言）或口头语体（听觉语体） 【其它实用类语用题】： （ 1）对联：注意既“。