新课标人教版一年级语文上册课文6-10教案

新课标人教版一年级语文上册课文6-10教案内容摘要：

在精，而不在多。 既要有数量上的要求，更要有质量上的要求。 教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字、每一个笔画都要尽量写好。 ) 第二课时 对话平台 导入 游戏：找朋友。 (给生字宝宝找到它的拼音朋友。 ) 开火车读全文。 读悟 引读第一自然段。 问：你读懂了什么。 “金子 ”该怎样读。 太阳出来了，它有什么作用呢。 (指名说 )在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢。 (播放课件或出示挂图 )自由朗读第二自然段。 (小组讨论 ) (1)、汇报。 (2)、从 “更绿了、更高了、长长的 ”这几个词中，你知道了什么。 这几个词该怎样读。 Q 学网论 坛： （免费下载） (3)、你见过锦缎吗。 (出示课件和锦缎，让学生说说感觉。 ) (直 观的实物展示和课件相结合，加强了对难点句子的理解，使学生在独特的体验中体会到课文的语言美，激发学生用优美的语言去朗读的热情。 ) (4)、男女生赛读第二自然段。 自由练读第三自然段，边读边闭眼想象阳光跳进家里，照在你身上的感觉。 (学生是学习的主人，创设情境，让他们充分地体会阳光，在读中悟出阳光的美好。 ) 阳光这么可爱，请你捉点阳光保存下来。 (给学生自由活动和发言的机会，让他们体会为什么捉不住阳光，为什么阳光比金子更宝贵。 ) (激励学生自主学习的意识，增强学习语文的成就感。 让学生在 亲身体验中懂得阳光是捉不住的，阳光比金子更宝贵。 ) 熟读 多种方式练读课文，边读边相互指出优缺点。 (集体读、个人读、分组读、领读、对读、当小老师读 ……) 配乐朗读。 (要求正确、流利、有感情。 ) (以读为本，读中悟情，读中积累，读中评议。 ) 背诵 闭上眼睛想象课文的情景和阳光照在自己身上的感觉，边想象边练习背诵。 加上自己的理解和体验，带动作表演。 (配乐 ) 小结 阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福 地成长 ! 练习 出示课后读读说说，自由练读，说说你发现了什么。 口头组词。 你还认识哪些 “日 ”字旁的字。 写字 出示田字格中的字 “山、出 ”。 引导观察这两个字，你发现了什么。 学习新的笔画 “竖折 ”，书空。 范写。 (“山 ”的第一笔是 “丨 ”，要写在竖中线上； “出 ”字的第三笔是长竖而不是由两个 “山 ”组成的，也要写在竖中线上。 ) 描红，练写，教师巡视指导。 展示学生作品。 (培养学生善于观察的良好习惯，教会学生写字的方法，加强个别指导，让学生 在写字中体会到汉字的美。 ) 实践 讨论：题目是 “假如没有阳光，世界将会怎么样。 ”鼓励学生课下想办法搜集材料，利用班会时间展示、交流。 绘画：用自己的彩笔描绘阳光。 (播放歌曲《种太阳》 ) (这两项活动在教学中可任选其一。 ) Q 学网论 坛： （免费下载） 影子 教材简析： 《影子》这篇课文以简洁、生动、形象的语言，描绘了影子和人 “形影不离 ”的特点，读来亲切上口，活泼俏皮。 教学理念： 本课教学宗旨在体现学生是学习语文的主人，让学生自己在充分读书的基础上，质疑讨论交流，提高读书能力。 教学目标： 认识 11 个生字，会写 “飞、马、鸟 ”3 个字。 认识 1 个笔画 “┐”和 5 个偏旁 “彡、犭、 ”。 正确流利地朗读课文。 背诵课文。 认识有关 “影子 ”的一些现象。 教学流程： 第一课时 一、谜语揭题，激发兴趣 出示谜语： 人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。 谜底是什么。 （影子） 同学们，你们想了解有关 “影子 ”的知识吗。 这节课我们学习《影子》，板书课题。 二、自读课文，整体感知 带着上面的问题， 学生自学课文。 （ 1）读准字音，把不会的字圈上。 （ 2）识记生字，运用学过的方法，并小组交流。 （ 3）理解课文内容。 认识笔画 “”和偏旁 “”。 检查自学情况。 （１）出示字卡，开火车读。 （２）朗读课文。 三、质疑讨论，把握重点。 （鼓励学生质疑） （１）影子为什么会有时在前，有时在后，有时在左，有时在右呢。 （２）为什么说影子是小黑狗、好朋友呢。 全班讨论，教师可利用活动挂图帮助理解。 四、指导朗读，熟读成诵 （１）教师范读。 （２）学生自由读。 （３）同桌互读。 （４）指名读。 （５）全班分三组进行朗读比赛，评出优胜小组。 （６）熟读成诵。 五、布置作业： 课下仔细观察，什么情况下影子在前、在后、在左、在右。 Q 学网论 坛： （免费下载） 第二课时 一、复习检查。 1．划线找朋友： 月 工 十 又 月 口 2．组词：同学们能用拼出的这四个字，组两个词吗。 （左右 朋友 ) 3．说话：看看你的左边是谁 ?右边是谁 ? 出示句式：我的左边是 ()，右边 是（），他们都是我的好朋友。 4．你的影子也是你的好朋友，看看，现在你能找到你的影子吗 ?想想，你还在什么时候看到过它 ? 二、学习课文。 1．学习第一节。 (1)看图。