广告与会展专业调研总结报告

广告与会展专业调研总结报告内容摘要：

商进行良好沟通的人才，使经常参展的企业能够选择适合自己的展会，把参展这一宣传营销手段用到最好，会展人才才有更大的施 展空间。 四 、 高职院校 培养会展人才的方略 在世界范围内，会展业的历史不过百年，会展教育的历史只有 30 多年，我国会展高等教育起步于 2020 年，会展业的理论研究总体比较薄弱。 在 2020 年后进入一个相对快速的发展阶段，目前大约 80%的会展高等教育由职业技术学院提供，约 20%由普通高校提供。 在长三角的会展人才教育和培训上，上海起步早、起点高。 据初步统计，上海目前开设会展专业的院校已有 20 多家。 浙江已有 7所院校开始了会展专业教学，江苏的会展教育和培训起步较慢。 存在问题 广告与会展专业调研总结报告 4 由于没有经验，也没有很好的途径获得经验，大 多数高职高 专 院校普遍存在专业设置外延过泛，师资素质专业性和实践性不足，课程设置和教学手段专业针对性缺乏，实践环节薄弱。 会展教学严重脱离实际、学生的专业特点不明显的现象比较突出。 高职高专院校在会展专业人才培养的过程中更需要体现 “专项教育 ”特色。 课程设置 会展属于交叉性、应用性学科，因此应该引入市场的意识，从市场出发，以市场需求为导向进行课程体系的设计。 不断用市场的尺度对课程体系进行反馈和评估，紧紧把握人才培养与市场需求相协调。 合理的课程设置是实现人才培养目标的主要途径。 强调课程的实用性和操作性结合，要 特别重视课程的针对性，学生的实践环节尽量安排在校内的模拟情景中 或 会展企业中进行，加强教学和实践的零距离对接，实现无缝式培养。 大专院校在专业课程设置中要围绕人才培养目标来做，学生在大学阶段课程的学习即要使他们形成良好的学习习惯和方法，加深对行业的认识和了解，也要为学生今后的继续深造打下基础。 在基础课程的设置上 体现出 “宽 ”而 “广 ”，而在专业课程的设置上 “专 ”而针对性强。 同时，课程规格应与人才规格相适应。 应根据 高校 自身特点，培养相应会展人才，会展人才的培训不能大而全，否则只能是什么都知道一点，什么都不精，在业内没有竞争力。 公共课模块的理论教学以 “必需、够用 ”为度，淡化理论的推导过程，注重培养学生对理论成果的应用能力，注意教学内容的精选和更新。 专业技能模块的教学以 “必知、必会 ”为度，体现职业针对性 ，真正使学生掌握职业岗位必需的专业知识、职业能力。 对于实践性教学环节，安排多层次、多方位的实践技能训练，使学生毕业时达到会展助理经营师的水平。 会展行业的专业能力，必须经过大量的实践训练才能掌握。 为此，需要在教学中扩大实训课 的比例，使实训课占了专业课教学的一半学时以上。 提供大量的时间让学生在动手中掌握专业知识，尤其是在计算机设计软件课程中 ，如：Photoshop、 illustrator、 3Ds MAX，基本采取全程。