小学思想品德骨干教师培训管理方案

小学思想品德骨干教师培训管理方案内容摘要：

三十 条 本办法自发布之日起施行。 9 第三十 一 条 本办法 由 青岛大学师范学院 负责解释。 附件： 小学思想品德骨干教师 省级 培训调查问卷 骨干教师省级培训 分散研修 跟踪指导方案 青岛大学师范学院 二零一一年八月七日 10 附件 1 2020 年小学思想品德骨干教师省级培训 实施方案 根据《山东省教育厅、山东省财政厅 关于实施中小学万名骨干教师培训工程中小学教师全员远程研修工程的意见》精神及《山东省 2020 年中小学骨干教师省级培训实施方案》要求，结合我校申请承担本项目的研修任务，为确保研修工作的顺利开展，取得小学思想品德学科骨干教师研修的预期目标 ，特制定本方案： 一、 培训目标 通过培训，能 在政治思想与职业道德、 专业化水平和教育理念 、教育教学实践与科研、教育问题研究能力等方面有较大提高， 具有相对成熟的课堂教学模式， 形成鲜明的教学风格和特点，更好地发挥骨干、示范、引领作用，使之成为我省名师的后备梯队，推动小学教师队伍整体素质 与水平全面提升。 二、培训内容 本次小学思想品德学科骨干教师研修内容，以参训教师在实施素质教育、 小 学思想品德教学实践中遇到的问题与困惑为中心， 围绕 课程改革、学科教学最新动态与发展趋势、有效课堂教学方式方法、学科教学问题与对策、学科教学设计与教育技术应用、教育教学研究方法、师德教育与教师专业发展、校本研修的设计与实施等 ,有针对性地 设置师德教育、教育理念提升与教师专业发展、小学思想品德学科教学实践能力提升与教学问题研究、教育观摩与考察、教育经验共享五大模块（见下表）。 并按模块设置具体研修专题与课程，在结构 上保持 相互之间内在逻辑关系上的有机整合 ，努力体现科学性、前瞻性、时代性、实践性、研究性与实效性。 11 课程模块 课程名称 课时分配 研修方式 师德教育 新时期教师职业道德修养 4 4 专题讲授 互动交流 教育理念提升与教师专业 发展 创新教育与德育课程改革 4 28 专题讲授 互动交流 学习的专业与专业的学习 —— 小学教师专业发展的现实路径 4 全人教育的理念实施 4 有效教学的理念与策略 4 心理学视野下的小学品德课堂教学 4 校本研修的理论与实践 4 叙事研究与行动研 究 —— 教师课题研究的新旨趣 4 教学实践能力提升与教学问题研究 《品德与生活课程标准》、《品德与社会课程标准》试行十年后的思考 4 58 案例分析 互动研讨 东西方品德与社会、社会科教育教学比较 4 当前小学思想品德教学的问题与对策 4 德育课堂的生成性问题研究 4 小学品德与生活（社会）教科书解读 4 小学 品德与生活（社会）教学 设计研究 4 小学 品德与生活（社会）教学 模式研究 4 小学品德与生活（社会）教学策略研究 4 小学品德与生活（社会 ）教学评价研究 4 基于美国社会科教育教学的思考与启示 4 国际社会科教学的进展、问题及启示 4 小学品德与生活（社会）课程资源整合研究 4 小学 品德与生活（社会）“ 活动”设计 4 小学品德与生活（社会）教学与现代教育技术 6 教育观摩与 考察 校本研究 6 18 考察观摩 体验反思 课堂教学 6 学校文化 6 教育经验 共享 学员论坛 —— 我的思想品德课堂教学 12 36 互动交流 体验共享 学员论坛 —— 我的思想品德教育管理 12 学员论坛 —— 我的思想品德教学研究 12 选修课程 经典阅读 4 26 品读经典创新实践 文化考察 传统文化与品德教育 4 道教文化中的德育资源 6 佛教文化中的德育资源 6 社区文化与品德教育 6 总 计 170 三、培训方式 12 培训采取集中培训和分散研修相结合，集体培训与个别指导相结合的方式。 集中培训按照“实事求是、按需施教、讲求实效”的研修原则，运用专家讲授、互动交流、案例点评、课例评析、考察观摩、研修一体、体验反思、总结提升等模式，提倡运用反思式学习与讨 论、教学成果观摩与教学案例分析、研究性与探究性自学等方法，努力突出研修骨干教师的主体地位，调动学习的积极性和主动性。 分散研修期间，加强对参训学员远程指导。 四、培训师资 在师资选聘上，严格按照“专兼结合、高层次、高水平”的原则，兼顾所聘教师的多元性和互补性。 研修教师主要从以下四个渠道遴选：一是全国高校（含青岛大学）、科研院所从事基础教育理论研究和基础教育课程改革研究的专家、学者；二是熟悉国家教育政策和法规的教育行政部门管理工作者；三是基础教育领域的教育教学研究人员；四是教学一线具有丰富实践经验、又有很强的理 论能力的特级教师。 所聘教师结构合理，保持与研修课程之间相互优化，以保证从多层次，多角度拓宽参训教师的视野。 五 、培训时间与地点 培训时间： 2020 年 10 月 24日 11 月 13日 报到时间： 2020 年 10 月 23日下午 2:005:00 地 点：青岛大学师范学院（青大一路 16 号） 六、 培训考核 ：选拔政治素质高、作风优良、有丰富管理经验的干部或教师担任班主任，实行班主任负责制。 建全学员培训档案，实行全程管理和跟踪指导。 有计划地组织骨干教师撰写“所思、所想、所悟、所得”。 ：根据研修内 容与专题设置布置相应作业（见《学员管理手册》），要求研修骨干教师在规定的时间内完成并登记成绩。 培训期间， 13 骨干教师应按时完成各培训模块作业，每模块要完成一篇不少于 20。