小学英语微型课程开发课程名称英语趣味营姓名＿＿＿＿李丽静内容摘要：
颗小物体） 让我们共同努力，让孩子学得更好 **月 **日 所学知识： father(爸爸 )、 mother（妈妈）、 sister（姐姐 /妹妹）、 brother（哥哥 /弟弟）、 grandpa（爷爷 /外公）、 grandma（奶奶 /外婆） 交流句子： who is he? He is my father! 交流点：家长可在生活中用以上英语单词与孩子交流，可通过问题形式、聊天形式进行交流。 **小学敬呈 （附表 a） 课程实施 课程主题名称 课程形式 课程主题内容 课程时间安排 （一） 写实英语 — 在美术中体验英语之美 校园之旅 教师带领学生认识校园之景，之物。 整个过程用英语交流，并及时出示相应英语卡片，方便学生记忆。 学生通过描画景物，用英语叙说图画，并记忆其英语单词及拼写。 第 2 周 （二） 游戏英语 — 在游戏中感受英语之乐 小小列队赛 教师将全班同学分成两组，发给每位同学一张字母卡片，不常用的字母（如 p、 q）可以多拿几张。 教师说出近日学过的单词，如 father,或出示爸爸的图片，两个小组中持 f,a,t,h,e,r字母的同学立刻按照顺序排好队，本组其余同学要最快地拼读该单词。 第 4 周 高低声转化 教师在黑板画出两个三毛的图像，一大一小。 大的代表老师，小的代表学生。 教师用大大声说一个近日学到的英语句子（如 what is he like?） ,学生则用小小声说一个句子；若教师用小小声，学生则用大大声。 学生三次都没说错，老师要拔掉自己一根头发，若学生说错一次，老师要拔掉他们一根头发，然后是擦掉眼睛，耳朵，鼻子等。 （三） “ English store” 学生自我展示 教师将班级分为两组，一组是买方，一组是卖方。 老师派发班级小纸币给买方，每个人的数量一样。 卖方学生将在“写实英语”课程中画的图画展示出来，作为卖品。 学生在买卖过程中要使用教过的语句，老师在黑板上写一。阅读剩余 0%
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