学前班上语文教案

学前班上语文教案内容摘要：

样拼读呢。 小组间相互试着发音。 请大家按照学习 g 的方法自学其他两个声母。 ⑴ 自己学习发音。 ⑵ 小组交流。 ⑶ 教师检查。 指名学生个别发音。 汇报学习情况。 ⑴ 说图意。 ⑵ 读音。 ⑶ 拼读音节。 ⑷ 识记字形。 三、练习拼读音节。 四、练习书写三个声母。 学生观察字母在四线格中的位置，分析怎样把字母写漂亮，然后在四线格中练习书写。 教师及时展示写得好的作业。 五 、小结 ： 同学们今天交的朋友可真多，让我们到生活中去找找，有哪些发这些音。 ｊ、ｑ、ｘ 教学 要求 学会ｊ、ｑ、ｘ 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。 初步掌握 上两点省写规则。 学会ｊ、ｑ、ｘ与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。 教学 重点 学会 j、 q、 x 三个声母，认清形、读准音，能正确书写。 学会 j、 q、x 与 相拼两点省略的规则。 教学 难点 是 j、 q、 x 与 相拼时， 上两点省略。 课时安排 2 课时 第一课时 一、复习导入 二、 教学 声母 j q x 学习 “j q x” 的发音。 （ 1） 学习 拼音 “j”。 师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音乐园，哇，里面可好玩啦。 有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼 „„ 你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢。 小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。 小鱼娃正玩得高兴，突然他听到 “ 叽叽叽 ” 的叫声，小鱼娃回头一看，原来是一群小鸡正在开心地玩耍呢。 师：小朋友们仔细看，小鸡正在跟谁玩呢。 师边出示拼音卡片 “j” 边贴图（鸡头上有蝴蝶）边述：小鸡的 “ 鸡 ” 跟 这个声母朋友的读音相同，有小朋友认识它吗。 愿意给大家介绍一下吗。 （指名试读）真了不起。 你们把它读对了，你瞧它朝你们笑呢。 （师贴拼音卡片 “j” ） 师：我们大家一起来叫叫它，同它有礼貌地打个招呼好吗。 （师范读 —— 学生 跟读） 师：小鱼娃着急了，也想快点认识它，谁能来帮帮它。 （指名做小 老师 领读—— 开小火车读 —— 齐读 ） （ 2） 学习 拼音 “q” 师继续讲述故事：小鱼娃很高兴自己也认识一个声母朋友。 哎。 小鱼娃刚才还挺高兴的，现在又怎么啦。 哦。 原来它看见公鸡爸爸手里拿着气球正分给小鸡们玩呢。 它大概也想要吧。 师边贴气球图边述：气球的 “ 气 ” 读得短一些轻一些，就是这个声母的读音。 （出示拼音卡片 “q” ） 师：小朋友，你能猜出它的读音吗。 （自由试读 —— 指名试读） 师：听听 老师 怎么叫它好吗。 （师范读） 师：现在谁来做小 老师 教小鱼娃，让它快点高兴起来。 （指名读 —— 开火车读 —— 齐读） （ 3） 学习 拼音 “x”。 师述故事：又认识了一个新朋友，小鱼娃怎么还不高兴呢。 公鸡爸爸好像看出了小鱼娃的心思，可是它只有七个气球正好分给了七个 孩子 ，怎么办呢。 忽然，公鸡爸爸拍了一下脑门，转身回家捧来了大西瓜，切了一大块递给了小鱼娃，这下，小鱼娃 “ 嘻嘻嘻 ” 地笑了。 师边贴西瓜图边述：西瓜的 “ 西 ” 可以帮助我们记住这个声母的名字。 （出示拼音卡片 x）看看哪个小朋友最聪明已经猜出它的读音了。 （指名读 —— 齐读） 生读完师贴卡片 “x” ：你们真能干，已经会读了，你看小鱼娃也会读了。 识记 j q x 的形。 师：小鱼娃认识了三个声母朋友，高兴极了，左看看，右看看，看着看 着，小鱼娃为难了：三个声母的名字我记住了，可我怎么记住他们的样子呢。 小朋友们，我们来帮助小鱼娃记住这三个声母朋友的样子，好不好。 师：请小朋友打开书本第 18 页，书上有三个声母，三幅图，现在你把字母和图对照着看一看，然后动脑筋想一想，该怎样记住这三个声母的样子，先自己看一看，然后同你身边的小朋友一起讨论讨论。 学生 看书，然后小组讨论。 交流反馈。 师： 同学 们真实乐于助人的好 孩子 ，不仅自己记住了 “j q x” 的样子，还帮助小鱼娃也记住了它们的样子。 现在让我们来轻松一下。 书写 j q x 三、巩固 四、小结回味 师：今天小朋友们在拼音乐园玩得开心吗。 在拼音乐园里你学会了什么新本领呢。 （指名回答） 师：今天小朋友们的收获可真不小呢。 我真替你们高兴。 看，小鱼娃也玩得高兴极了。 现在小鱼娃想跟小朋友们说再见了，小 朋友们也跟小鱼娃说再见吧。 第二课时 教学 内容： 初步掌握 上两点省写规则。 学会 j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 教学 过程： 一、复习导入。 二、引导发现 师：小鱼娃高高兴 兴地来到拼音乐园，它一会儿跟 b 捉迷藏，一会儿和d 比跑步，玩得可高兴啦。 后来，它看见三个新朋友 j q x，小鱼娃忙说： “j q x 三位好朋友，我们一起做游戏，好吗。 ”j q x 说： “ 做游戏当然好，但我们有个条件，你跟我们在一起，必须摘下帽子。 ” 小鱼娃很想和 j q x 玩，它二话没说，连忙摘下帽子，拉着 j q x 的手去玩了。 听到这里。 小朋友，你们发现了什么。 出示音节： j — — j u q — — q u x — — x u 引导小朋友，拼一拼，看看发现了什么。 交流各自的意见。 三、揭示规则 j q x 不和 u 相拼。 j q x 与 相拼时 上两点要省略。 j q x 与 相拼时 上两点去掉后忍然读 ，千万不能读成 u。 四、学儿歌巩固。 小朋友们很聪明，谁能想个办法把 j q x 与 相拼的规律记住呢。 儿歌：小 见了 j q x，摘下帽子笑嘻嘻。 小 碰见 j q x，去掉两点还读 j q x，真淘气，从不和 u 在一起，它们和 来相拼，见了帽子就摘去。 五、拼音 练习 小鱼娃今天还要考考我们，看看我们聪明不聪明。 出示 j— i— jia qia— qia x x xia— xia 学生 自由拼读。 指名拼读。 六、扩展巩固。 找朋友。 五名 学生 分别戴着 j q x u 的头饰，让 j q x 分别找 做朋友，组成音节，并去掉 上两点，全班 同学 一起拼读。 比一比，看谁读得又快又准。 q236。 xǐ j255。 q j xū ji252。 qi224。 xi225。 zh ch。