初一语文下册一二单元月考试题人教版

初一语文下册一二单元月考试题人教版内容摘要：

春光很金贵，春光也往往只能雨中（ kuī sh236。 ） ，总在不经意中，便进入了初夏的境地，常常令人生出春光难觅的感慨。 珍爱春天，是热爱生活的一种（ zh237。 zhu243。 ）。 这也是对照冬天的岁月，有比较而有鉴别的一种实际行动，虽然说冬天的寒冷对于世界，是净化，是考验，是生命的再生前提和生活的新生要素；这也是一种反衬和折射：没有坚冰，谁去认可红梅的烂漫。 没有白雪，谁去判定青松的高洁 ?但是那似乎是哲学的命题和诗人的想像。 只有春天才是大众的，才是为伟人和凡人、诗 人和农人共同承认和赞美的。 如果说冬天是一篇哲学，是一则寓言，那么春天则是一首（ shēn su236。 ） 的诗，是一曲明朗的歌，春天也让有思想的人感动和感慨。 谁不承认春天是美好的 ?“ 遇物尽欢欣，爱春非独我 ” ，诗人白居易就是这样说的。 翻翻一部唐诗吧，那里面尽有李白、杜牧、韩愈、李贺们对春的感慨。 摆着道学面孔的人们，是不是不咏唱春天呢。 北宋理学家程颢写下了《春日偶成》，还成了《千家诗》的第一首。 朱熹更是有名的 “ 老夫子 ” ，他面对朗朗春光，盈盈春意，也吟唱了 “ 等闲识得东风面，万紫千红总是春 ” 的《春日》诗。 和尚是讲 究四大皆空的佛门子弟，也不能不被春天打动 “ 凡心 ”。 南宋的志南和尚写下了这样的名句： “ 沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 ” 在中国的古诗中，可以看出诗人们从各个角度歌唱春天，为春风、春水、春雨、春草、春柳、春鸟、春山、春游、春宵、春眠等尽情歌唱，进而从欣赏春天写到珍惜春光。 品味春色，沐浴春风，可以感受生活，感悟人生。 这可以说是中外一致，概莫能外的。 “ 闺中少女不知愁，春日凝装上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 ”如果这位生在封建时代的女子奈何不了这种生活的话，那么现代的那位美国哲人桑塔耶那则更 有甘愿为春天（ f lǔ）的意味了。 这先生长期在哈佛教书，五十岁那年的春日，有一天在讲台上，偶有知更鸟飞来，立在窗格子上，他注意到了，感受到又一个春天的到来。 他回过头来，对学生们说，我与阳春有约。 冲出教室，开始了他云游欧洲大陆之行。 生命四季，是我们每个人都共有的，而春天更能开启人们的感情之源，心灵之泉，难怪首次在甲骨文里露面的形声宇就是 “ 春 ” ，难怪古人殷殷切切地寄语他的友人“ 此行江南去，千万和春住 ”。 居住在大观园中的史湘云更是大声疾呼： “ 且住，且住，莫使春光别去 !” 可是事实上春光难永驻，有来必有去 ，谁也挡不住 “ 落花流水春去也 ” 的结局。 不管是落花有意，还是流水无情，都表现了时间易逝的自然迹象，但是精神上的青春，意志里的春色，进取中的春光，则当常驻于有志人和奋斗者的岁月年华里 ! 1．依据注音，在文中空白处填写恰当的词语。 （ 4 分 ） 4。