人教版语文八年级上期末复习内容摘要:
微 w253。 i 不 b249。 足 z 道 d224。 o: 非常渺小,不值得一提 大 d224。 庭 t237。 nɡ 广ɡ uǎnɡ 众 zh238。 nɡ : 人多而公开的场合 伛 yǔ : 弯曲 惶 hu225。 nɡ 恐 kǒnɡ: 惶惧惊恐 荒 hu252。 nɡ 僻 p236。 : 人迹罕至且偏远 塌 t252。 败 b224。 i: 塌陷破败 取 qǔ 缔 d236。 : 明令取消或禁止 骷 kū 髅 l239。 u: 干枯无肉的死人的全副骨骼 滞 zh236。 笨 b226。 n: 呆滞笨拙 愧 ku236。 怍 zu238。 : 惭愧 克 k226。 扣 k238。 u : 非法扣减应该发给别人的财物 接 ji253。 济 j236。 : 在物质上援助 唏 x255。 嘘 xū : 哭泣后不自主的急促呼吸 稀 x255。 罕 hǎn: 希奇;认为希奇而喜爱;希罕的事物。 噩226。 耗 h224。 o : 指亲 近或敬爱的人死亡的消息 呵 h253。 斥 ch236。 : :大声斥责 焦 ji252。 o 灼 zhu239。 : 非常着急 伎 j236。 俩 liǎnɡ: 不正当的手段 颠 di252。 n 沛 p226。 i: 穷困,受挫折 吊 di224。 o 唁 y224。 n: 祭奠死者并慰问家属 文 w227。 n 绉 zh238。 u 绉 zh238。 u: 形容人言谈、举止文雅 长 ch225。 nɡ 途 t 跋 b225。 涉 sh226。 : 形容旅途艰苦 穷 qi239。 nɡ 愁 ch239。 u 潦 li225。 o 倒 dǎo: 穷困愁苦,形容无路可走 风 f253。 nɡ 尘 ch227。 n 苦 kǔ 旅 lǚ : 比喻旅途劳累,非常辛苦 鸡 j255。 零 l237。 nɡ 狗 ɡǒu 碎 su236。 : 形容事物零碎细小,不成系统 低 d255。 眉 m227。 i 顺 sh249。 n 眼 yǎn: 低着眉头,两眼流露出顺从的神情。 形容驯良、顺从 连 li225。 n 声 sh253。 nɡ 诺 nu238。 诺 nu238。 : 接连表示赞同 生 sh253。 nɡ 死 sǐ 祸 hu238。 福 f: 表示是生、是死、是祸、是福,都难以预料。 1雄 xi239。 nɡ 跨 ku224。 : 雄伟地跨越 雄 xi239。 nɡ 姿 z255。 : 雄壮威武的姿态 残 c225。 n 损 sǔn: 残害。 损害 古ɡǔ 朴 pǔ: 古老而质朴 推 tu255。 崇 ch239。 nɡ : 尊崇 ,推重崇敬 惟 w227。 i 妙 mi224。 o 惟 w227。 i 肖 xi224。 o : 形容雕刻得十分逼真。 肖,相似。 巧 qiǎo 妙 mi224。 o 绝 ju227。 伦 ln : 灵巧高明得没有可以与之相比的。 伦:相比。 1美 m254。 i 感ɡǎ n : 在审美过程中产生的愉悦感 史 shǐ 诗 sh255。 : 叙述重大历史事件或英雄传说的长诗 驻 zh249。 足 z :停下脚步 1轩 xu252。 n 榭 xi226。 : 轩,有窗户的廊子或小屋。 榭,建筑在台上的房屋。 败 b224。 i 笔 bǐ: 写字写得不好的一笔或绘画中画的不好的部分 丘 qiū 壑 h226。 : 山和溪谷。 泛指山水美丽的地方 嶙 l237。 n 峋 xn : 枯瘦的样子 镂 l238。 u 空 kōnɡ: 雕刻出穿透物体的花纹或文字 蔷 qi225。 nɡ 薇 w253。 i :一种植物 明 m237。 nɡ 艳 y224。 n: 鲜艳 ,明丽 因 y255。 n 地 d236。 制 zh236。 宜 y237。 : 根据不同地区的具体条件 ,制定相应的妥善措施 重 zh238。 nɡ 峦 lu225。 n 叠 di227。 嶂 zh224。 nɡ : 峦:连绵的山。 山峰一个连着一个,连绵不断 1磬 q236。 nɡ : 古代的一种石制打击乐器 鳌225。 o 头 t239。 u: 传说中海里的大龟或者大鳖。 琉 li 璃 l237。 :一种材料 藻 zǎo 井 jǐnɡ : 中国特有的建筑 结构和装饰手法 蟠 p225。 n 龙 l239。 nɡ : 在我国古代建筑中 ,一般把盘绕在柱上的龙和装饰庄梁上、天花板上的龙均习惯地称为蟠龙 中 zhōnɡ 轴 zh239。 u 线 xi224。 n : 指一个轴对称的图形、建筑等物品的中心线 ,所有轴对称的物品过这条线上翻折回重合 金 j255。 n 銮 lu225。 n 殿 di224。 n : 北京故宫三大殿中的“太和殿”俗名为“金銮殿” ,它是皇帝登基和举行大典的地方 , 1屏 p237。 nɡ 风 f253。 n: 室内陈设。 用以挡风或遮蔽的器具 ,上面常有字画 纳 n224。 凉 li225。 nɡ: 乘凉 帷 w227。 i 幕 m249。 : 悬挂起来用于遮挡 的大块布、绸、丝绒等 缓 huǎn 冲 chōnɡ: 缓和„的作用。 减小„的影响 造 z224。 o 型 x237。 nɡ : 创造出来的物体形象 伧 c252。 ng 俗 s: 粗俗鄙陋 雅 yǎ 俗 s 之 zh255。 分 f253。 n : 高雅和低俗的区别 1萌 m227。 nɡ 发 f252。 : 种子或孢子发芽 次 c236。 第 d236。 : 一个接一个的 翩 pi252。 n 然 r225。 n : 形容动作轻松迅速的样子 孕 y249。 n 育 y249。 : 虽未显露、表达或发展 ,但却包含在某物本质中的 销 xi252。 o 声 sh253。 nɡ 匿 n236。 迹 j236。 : 原意是不公开讲话,不公开露面。 课文指昆虫都 无声无息,无影无踪了 衰 shu252。 i 草 cǎo 连 li225。 n 天 ti252。 n: 形容一片枯草,连绵不绝,几乎像是与天连接。 风 f253。 nɡ 雪 xu254。 载 z224。 i 途 t : 在路途中一直刮着风雪。 周 zhōu 而227。 r 复 f249。 始 shǐ: 一次又一次的循环 5 草 cǎo 长 ch225。 nɡ 莺 y255。 nɡ 飞 f253。 i : 小草长出了嫩绿的芽儿,黄莺在天上飞着,欢快地歌唱。 1囊 n225。 nɡ : 像口袋的东西 克 k226。 隆 l239。 nɡ:复制、再生 繁 f225。 n 衍 yǎn : 逐渐增多或者增广 胚 p253。 i 胎 t252。 i: 多细胞生物的早期发育阶 段 蟾 ch225。 n 蜍 ch: 两栖动物,身体表面有许多疙瘩,内有毒腺,能分泌黏液。 俗称癞蛤蟆。 鳞 l237。 n 片 pi224。 n : 任何通常是平的或多少带有甲壳质化了的昆虫身上的派生物 (就像那些包在大多数飞蛾和蝴蝶翅膀上的东西一样 ) 脊 jǐ 椎 zhu255。 : 脊柱 两 liǎnɡ 栖 q255。 : 是一群可以在水域及陆域生存的生物 相 xi252。 nɡ 安252。 n 无 w 事 sh236。 : 相:互相;安:安稳。 指彼此相处没有什么争执或冲突,还过得去 1 遗 y237。 骸 h225。 i: 曾是有生命的躯体的化石骸骨 (如人的尸体 )。 遗体 褶 zh254。 皱 zh238。 u : 作装饰用的悬垂的叠缝装饰 劫 ji227。 难 n225。 n : 佛教语。 谓宿世恶业所致的灾难 致 zh236。 密 m236。 : 精致紧密的 追 zhu255。 溯 s249。 : 逆流向河流的源头走。 比喻探索事物的由来本末。 天 ti252。 n 衣 y255。 无 w 缝 f227。 nɡ : 神话传说,仙女的衣服没有衣缝。 比喻事物周密完善,找不出什么毛病 1 失 sh255。 衡 h227。 nɡ: 失去平衡 ,常指事物偏离原来的位置 . 藩 f252。 n 篱 l237。 : 篱笆 监 ji252。 n 控 k238。 nɡ : 监测并进行控制 归ɡ u255。 咎 ji249。 :归罪 在 z224。 i 劫 ji227。 难 n225。 n 逃 t225。 o: 旧时迷信的人认为命里注定要遭受的灾难是无法逃脱的。 现有时也用来指某种灾害不可避免。 五 wǔ 彩 cǎi 斑 b252。 n 斓 l225。 n: 形容色彩光泽绚丽夺目 啸 xi224。 o 聚 j249。 山 sh252。 n 林 l237。 n: 旧指聚合起来盘踞山中作强盗,也指被压迫群众在山中聚集起义 束 sh249。 手 shǒu 无 w 策 c226。 : 策:办法。 遇到问题,就象手被捆住一样,一点办法也没有。 物 w249。 竞 j236。 nɡ 天 ti252。 n 择 z227。 : 物竞:生物的生存竞争;天择:自然选择。 生物相互竞争,能适应者生存下来。 原指生物进货的一般规律,后也用 于人类社会的发展。 无 w 动 d238。 nɡ 于 y 衷 zhōnɡ : 衷:内心。 心里一点儿也没有触动,毫无感触,漠然置之。 顷 qǐnɡ 刻 k226。 : 片刻。 表示行动或事情在极短的时间内完成 ,相当于“一会儿” 面 mi224。 n 颊 ji225。 : 脸蛋儿。 脸颊 喷 p253。 n 嚏 t236。 : 鼻粘膜受刺激 ,急剧吸气 ,然后很快地由鼻孔喷出并发出声音的现象 激 j255。 荡 d224。 nɡ: 受到冲击而动荡 嘈 c225。 o 杂 z225。 : 形容急促或杂乱的声音 过ɡ u238。 滤 lǜ : 通过持殊装置将流体提纯净化的过程 唠 l224。 o 唠 l224。 o 叨 d252。 o 叨 d252。 o : 说起来没完没了 充 chōnɡ 耳254。 r 不 b249。 闻 w227。 n: 塞住耳朵不听 ,形容有意不听别人的意见。 视 sh236。 而227。 r 不 b249。 见 ji224。 n : 尽 管睁着眼睛看,却什么也没有看见,指不重视或不注意 人教版语文八年上生字词注音和成语练习 一、给下列加点字注音。 荻( )港 殷( )切 溃( )退 歼( )灭 绥( )靖要塞( ) 遏( )制 炽( )烈 亵( ) 温馨( ) 锐不 可当( ) 高屋建瓴( ) 负隅( )顽抗 寒噤( ) 趴在( ) 蹿( ) 仄歪( ) 飒飒( ) 吆喝( ) 提( )防 闷( )热 剥( )削 疟( )子 地窖( ) 迫击炮( ) 瓦烁( ) 削去( ) 闪烁( )鞠躬( )( ) 匍匐( ) 颤巍巍( ) 缀满( ) 晨曦( ) 瞥见( ) 箱箧( ) 琉璃( )( )惊骇( ) 劫( )掠( ) 恍惚( )( ) 荒谬( ) 憧憬( )( ) 蜿蜒( )( ) 孤孀( ) 震悚( ) 疮疤( ) 霹雳( )( ) 憎恶( )( ) 惧惮( ) 粗拙( ) 诘问( ) 掳( ) 踌躇( )( ) 狼籍( ) 赋闲( )籁籁( )惦( )记蹒跚( )( ) 奔丧( ) 颓唐( ) 栅栏( ) 琐屑( ) 涎水( ) 揩( )一把 尴尬( )( ) 凹凼( )( ) 黏性( ) 唿嗒( )( ) 嘎( ) 门槛( ) 惶恐( ) 取缔( ) 攥( )住 滞笨( ) 伛( )偻 镶嵌( )( ) 眼翳( ) 愧怍( ) 骷髅( )( ) 唏嘘( )( ) 噩耗( )( ) 呵斥( )( ) 焦灼( )颠沛( ) 伎俩( ) ( ) 吊唁( ) 跋涉( )( ) 滞笨( ) 文绉( )绉 嫉( )妒( ) 猝( )然 洨河( ) 匀称( )( ) 和谐( ) 惟妙 惟肖( ) 残损( ) 煞风景( ) 颐和园( )点缀( )摄影( )孕育( ) 对称( ) 嶙峋( )( ) 镂空( ) 轩榭( )( ) 斟( )酌( ) 丘壑( ) 琢磨( ) 蔷薇( )( ) 池沼( ) 鉴( )赏 击磐( ) 藻井( ) 矗立( ) 额枋( ) 挥霍( ) 攒( ) 螯头( ) 湛蓝( ) 檀木( ) 金銮殿( ) 迥然不同( ) 紫禁( )城 中轴( )线 擅长( ) 帷幕(。人教版语文八年级上期末复习
相关推荐
记事的文章注意有顺序地把事情的经过记叙详细表达自己的真情实感 记叙清楚语句通顺感情真切 三试写初稿进行修改 1 学生进行习作教师巡回指导并对有困难的学生进行个别指导 2 学生完成初稿进行自我修改 3 组内互读互改 四朗读赏析交流评议 1 每小组推荐一至两位同学教师作适当调整分三大类由学生朗读引导学生进行赏析 2 学生交流评议 3 教师点评特别要肯定习作中体现出的独特感受恰当地运用联想和想象
(二)课文再读 〖甲文〗 山不在高,有仙则 名。 水不在深,有龙则灵。 斯是陋室,惟吾德馨。 苔痕上阶绿,草色入帘青。 谈笑有 鸿 儒,往来无白丁。 可以 调 素琴,阅金经。 无丝竹之乱耳,无案牍之劳 形。 南 阳诸葛庐,西蜀子云亭。 孔子云:何陋之有 ? ,并 解释文中加线字的意思。 ( 2 分) 名 鸿 调 形。 ( 2 分) 斯是陋室,惟吾德馨 ( 1 分) A
的部分,不要只是完成了资料的堆积;第二,要注意收集资料的途径的多样化,不要仅仅拘泥于一两种资料收集方式。 让学生以组为单位也减轻了学生的负担,增强学生的成就感。 学生活动完成后,用一节课展示,小组成员自己设计展示方式,由老师评出奖项,对学生进行鼓励。 板书:个性化调整或反思一、知识与能力目标学会8个生字,能正确读写真挚、避免等词语。 能抄写对祖国魂牵梦萦的句子。 搜集文中相关的资料。 感情朗读。
家当顽劣和氏壁军令状弓弩手 无价之宝 理直气壮完璧归赵攻无不克负荆请罪 同心协力只有妙用神机妙算踉踉跄跄明明朗朗 喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮 第七单元 破绽咕咚侄子穿梭郎中媳妇辉煌苗条 风骚打量标致气派祖宗可怜脑浆屁股 师傅包袱透亮清爽衔接搜索威严露馅 发怔发傻量力通融刻薄 钞票武断熔岩 窘况阔佬撵跑雅致考究半信半疑兴致勃勃 妙不可言十全十美手疾眼快精神抖擞敛声屏气 放肆无礼转悲为喜
) 训斥 ( 批评 ) 撩乱 ( 吹乱 ) 姿态 ( 姿势 ) 尤其 ( 特别 ) 点缀 ( 装饰 ) 干涸 ( 干枯 ) 柔软 ( 柔顺 ) 环绕 ( 缠绕 ) 灌溉 ( 浇灌 ) 浮现 ( 出现 ) 判断 ( 判定 ) 捕获 ( 捕捉 ) 格外 ( 特别 ) 乖巧 ( 灵巧 ) 警惕 ( 警觉 ) 惹恼 ( 恼怒 ) 错杂 ( 复杂 ) 通常 ( 平常 ) 陈列 ( 陈设) 急促 (急切 )
第一第二题,思考课文主要写了哪两方面的内容。 2、交流: 板书:原因 方法 3、过渡: 课文不长,但是我们却从字里行间感受到了作 者对读书的热爱。 课文的1~3自然段中有一个词把他对读书的喜爱非常好的表现出来了,你能读出来吗。 三、体会“毫不犹豫” 1、学生自由读课文1~3自然段,找出一个最能表现作者喜爱读书的词语。 课件出示: 我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书。 ”你能给毫不犹豫换一个词吗