人教版语文五年级下册词语表内容摘要:
家当顽劣和氏壁军令状弓弩手 无价之宝 理直气壮完璧归赵攻无不克负荆请罪 同心协力只有妙用神机妙算踉踉跄跄明明朗朗 喜不自胜天造地设伸头缩颈抓耳挠腮 第七单元 破绽咕咚侄子穿梭郎中媳妇辉煌苗条 风骚打量标致气派祖宗可怜脑浆屁股 师傅包袱透亮清爽衔接搜索威严露馅 发怔发傻量力通融刻薄 钞票武断熔岩 窘况阔佬撵跑雅致考究半信半疑兴致勃勃 妙不可言十全十美手疾眼快精神抖擞敛声屏气 放肆无礼转悲为喜 第八单元 天性宇宙真切脊梁小艇船艄船舱保姆 祷告哗笑停泊悠闲松弛按摩尴尬绅士 气氛感染笨重陶醉斑斓炽热湛蓝充沛 硕大火炬巨蟒渗透聆听强悍粗犷篝火 熟视无睹彬彬有礼冲锋陷阵翩翩起舞摇头晃脑 繁花似锦含情脉脉大饱眼。人教版语文五年级下册词语表
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微 w253。 i 不 b249。 足 z 道 d224。 o: 非常渺小,不值得一提 大 d224。 庭 t237。 nɡ 广ɡ uǎnɡ 众 zh238。 nɡ : 人多而公开的场合 伛 yǔ : 弯曲 惶 hu225。 nɡ 恐 kǒnɡ: 惶惧惊恐 荒 hu252。 nɡ 僻 p236。 : 人迹罕至且偏远 塌 t252。 败 b224。 i: 塌陷破败 取 qǔ 缔 d236。 :
记事的文章注意有顺序地把事情的经过记叙详细表达自己的真情实感 记叙清楚语句通顺感情真切 三试写初稿进行修改 1 学生进行习作教师巡回指导并对有困难的学生进行个别指导 2 学生完成初稿进行自我修改 3 组内互读互改 四朗读赏析交流评议 1 每小组推荐一至两位同学教师作适当调整分三大类由学生朗读引导学生进行赏析 2 学生交流评议 3 教师点评特别要肯定习作中体现出的独特感受恰当地运用联想和想象
(二)课文再读 〖甲文〗 山不在高,有仙则 名。 水不在深,有龙则灵。 斯是陋室,惟吾德馨。 苔痕上阶绿,草色入帘青。 谈笑有 鸿 儒,往来无白丁。 可以 调 素琴,阅金经。 无丝竹之乱耳,无案牍之劳 形。 南 阳诸葛庐,西蜀子云亭。 孔子云:何陋之有 ? ,并 解释文中加线字的意思。 ( 2 分) 名 鸿 调 形。 ( 2 分) 斯是陋室,惟吾德馨 ( 1 分) A
) 训斥 ( 批评 ) 撩乱 ( 吹乱 ) 姿态 ( 姿势 ) 尤其 ( 特别 ) 点缀 ( 装饰 ) 干涸 ( 干枯 ) 柔软 ( 柔顺 ) 环绕 ( 缠绕 ) 灌溉 ( 浇灌 ) 浮现 ( 出现 ) 判断 ( 判定 ) 捕获 ( 捕捉 ) 格外 ( 特别 ) 乖巧 ( 灵巧 ) 警惕 ( 警觉 ) 惹恼 ( 恼怒 ) 错杂 ( 复杂 ) 通常 ( 平常 ) 陈列 ( 陈设) 急促 (急切 )
第一第二题,思考课文主要写了哪两方面的内容。 2、交流: 板书:原因 方法 3、过渡: 课文不长,但是我们却从字里行间感受到了作 者对读书的热爱。 课文的1~3自然段中有一个词把他对读书的喜爱非常好的表现出来了,你能读出来吗。 三、体会“毫不犹豫” 1、学生自由读课文1~3自然段,找出一个最能表现作者喜爱读书的词语。 课件出示: 我会毫不犹豫地回答:“我会选择一本书。 ”你能给毫不犹豫换一个词吗
小受到 这样( )的教育的话,就会获得道德实践的( )和( )。 课文中 “我 ”心情变化的过程是:得意 ——( ) ——( ) ——( )。 《落花生》的作者是( )。 他的笔名是( )。 课文借 ( )喻( ) ,按照 ( )的顺序,依次写( )、( )、( )、( )。 其中( )是重点描写。 课文的中心句是: “ 那么,人要做 ( )的人,不要做( ),( )的人。 ” 花生的好处很多