人教版五年级语文下册第八单元教学设计表格式

人教版五年级语文下册第八单元教学设计表格式内容摘要：

习第 26 课，威尼斯的小艇（师板书课题）。 二、自读课文，整体感知。 ，注意读准生字新词。 ，你感受到威尼斯美在哪里。 情境引入 激发兴趣 自由读文 整体感知 主要环节 教与学的活动设计 设计意图 二次备课 三、 细读课文 ， 赏析语言。 四、 归纳概括 ， 深化主题。 三、深入课文，感受小艇“形之美”：。 ，威尼斯的小艇美在哪里。 ：“二三十英尺”大概有多少长。 为什么把小艇比作“新月”和“水蛇”。 引出课文第一自然段。 新 |课 |标 |第 |一 | 网 四、再读课文，体会小艇“坐之 舒”： “新月”引起了我们的无限遐想。 这弯“新月”飘进了清清了河里，也飘到了我们的身边，同学们想不想坐坐这种小艇呢。 引出第三自然段：坐在小巧玲珑的威尼斯小艇里，舒服吗。 为什么。 ，穿梭于古老的水城威尼斯之中，你还会看到什么。 听到什么。 说些什么。 想些什么。 ：这真是“说不完的情趣”。 有感情地朗读。 复习导入 多种形式的 感受理解 加深理解 分层作业 必做 完成本课的生字词 选作 上网搜集资料 板书设 计 26 威尼斯的小艇 小艇的特点 驾驶技术 小艇与人的密切关系 课后反思 互助道小学教师授课计划 教学内容 本教学设计是第（ 2 ）课时 学情分析 预设目标 知识技能 理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌。 过程方法 有感情地朗读课文，理解课文内容。 情感态度价值观 感受大自然的美，陶冶学生的审美情趣。 教学重点 让学生了解小艇的特点和它同威尼斯水城的关系及与人们生活的密切关系。 教学难点 学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同 景物，风情结合起来描写的。 课前准备 教师制作多媒体课件。 主要环节 教与学的活动设计 设计意图 二次备课 一、 细读课文 ， 赏析语言。 一、读写结合，复习引入。 二、读、说、想、演，感受船夫“驾驶技术之美”。 ：自由读第四自然段。 ：交流哪里写了船夫驾驶技术之高超。 “不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。 ”──船夫在行驶的过程中，可能会遇到怎样的拥挤场面，船夫会怎么做呢。 演： 三、感悟 品味小艇与人们之间“和谐之。 从这 段你感受到了什么。 ：人们还用小艇做什 么。 用“„„可以„„可以„„可以„„”说话。 ，懂得欣赏威尼斯 学生谈感受 师生共同总结 主要环节 教与学的活动设计 设计意图 二次备课 二、 归纳概括 ， 深化主题。 三、 课堂小结 ， 单元回归。 水城之美的人，应是在月夜中，招手叫一只“冈多拉”，沿着运河曲折的水道，让自己迷失在迷蒙的夜色中，领略这座水上古城永恒的魅力„„ 引出第六自然段，静静朗读。 “阅读链接”，自由读后说感受。 ，你想选择哪一类的音乐。 （抒情的钢。