人教新课标五年级语文上册第八单元25--28课导学案

人教新课标五年级语文上册第八单元25--28课导学案内容摘要：

，理解基础上练习朗读。 用 “ 人 民群众为 „„ 而激动 ” 说话。 随机点拨句子：这五星红旗升起来了，表示中国人民从此站起来了。 朗读（自豪，扬眉吐气） 3．描写人民群众的心情，课文用了哪些方法。 比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。 排比：四个 “ 传到 ”。 体会排比气势，朗读排比句。 4．背诵 6～ 8节。 5．自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。 6．小组合作，交流成果 欢喜和激动的心情表达了怎样的感情。 简要叙述 开国大典 的典礼过程。 教学案 ^^^ 与您一起分享最优质的学案。 教学案 ^^^ 与您一起分享最优质的学案。 分层训练、达标检测 1．摘录、朗诵最令你激动的句子。 2写一段话： 1949年 10 月 1日，我站在天安门广场上 „„ 训练、检测 归纳总结、自我反思 1．连起来说说课文记叙了 4个怎样的场面。 2．作者为什么反反复复写广场的 “ 红旗 ” 、 “ 红灯 ” ，群众的 “ 掌声 ” 、 “ 欢呼声 ”。 反映了什么思想感情。 小结 课文 板书设计 2开国大典 会场情况 开国大典 大典盛况阅兵盛况 群众游行 教师自我评价 五 年级 第 八 单元第 26 课 导学案设计 课题 2开国大典 课时 2 授课日期 课型 讲 授课 学习内容 五 年级 第四单元第 26课 《 开国大典 》第 二 课时 学习 目标 1．感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。 2．背诵第 6～ 8自然段。 重点 难点 学习课文按事情发展顺序记叙的方法。 课前 准备 多媒体 学 习 过 程 教学案 ^^^ 与您一起分享最优质的学案。 教学案 ^^^ 与您一起分享最优质的学案。 学 案 导 案 内容补充 情景导入、明确目标 请学生默读，自主理清典礼的过程。 （典礼开始，领导就位） ── （奏国歌） ── （毛主席宣布政府成立） ── （升国旗，鸣礼炮） ── （宣读公告） 练习用自己的话简要叙述开国大典的典礼过程。 体会开国大典盛况。 精读第二部分 ， 体会开国大典盛况。 . 自主学习、标注问题 划出反映人们心情的句子，并在理解的基础上练习朗读。 重点句：这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。 1．指导朗读课文，感受人民群众的心情。 （激动、兴奋、喜悦） 2．练习用 “ 人民群众为 „„ 而激动 ” 而说话。 重点练习朗读：五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来了。 指导朗读课文，感受人民群众的心情。 合作探究、初解疑难 1．找出描写人民群众的心情的语句，初步了解课文用了哪些方法。 比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。 排比：四个 “ 传到 ”。 体会排比句的气势，练习朗读排比句。 （感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。 ） 2．试练习背诵 6～ 8节。 初步了解课文用了哪些方法。 反馈展示、激励点拨 1．自由朗读描写阅兵式的语句。 2．画出写人民群众观看阅兵式心情的句子。 3．小组合作，讨论试写排比句： 全场 30 万人，为 ____________而 ____________；为____________ 而 ____________ ；为 ____________ 而____________。 阅读第三段 反馈展示 教学案 ^^^ 与您一起分享最优质的学案。 教学案 ^^^ 与您一起分享最优质的学案。 分层训练、达标检测 自由朗读描写阅兵式的语句 ，理 一理典礼的过程。 （典礼开始，领导就位） ── （奏国歌） ── （毛主席宣布政府成立） ── （升国旗，鸣礼炮） ── （宣读公告） 默读本段，理一理典礼的过程。 归纳总结、自。