五年级语文下册1-8单元课内阅读题

五年级语文下册1-8单元课内阅读题内容摘要：

你觉得费奥多罗夫是个怎样的孩子。 为什么。 《儿童诗两首》 读比喻句，完成练 习。 （ 1）垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。 这句话把 ________________比作 ________________，写出了 ________________。 （ 2）像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。 这句话把 ________________比作 ________________，写出了 ________________。 根据课文内容填空。 （ 1）我想把 ________________安在桃树枝上，悠出声音 ________________。 我想把________________接在柳 树根上，长成一座 ________________。 我想把 ________________装在风筝上，蓝天是我的 ________________。 我想把自己种在春天的土地上，变成________________和小花，成为 ________________和蒲公英，飞到遥远的远方。 （ 2）如果把《童年的水墨画》真的看成画，第一幅我会画 ______________ ____的情景，第二幅我会画 _____________ _____的情景，第三幅我会画 __________________的情景。 第三单元 10《杨氏之子》 《杨氏之子》选自 （ ） 朝 （ ）写 的《 》，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。 写出 下面字词和 句子的 意思： 惠： 诣： 为： 应 ： 曰： (1)孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 （ 2）儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。 ” 理解句子： １〉梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 这句话起到了 的作用。 2〉孔指以示儿曰：“此是君家果。 ”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。 ”这回答巧妙在哪里呢 ? 《晏子使楚》 1《晏子使楚》讲述了 晏子出使楚国，楚王 三次 侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，维护了 的故事。 文章按 顺序 来写，开头写 ，这是故事的 ；接着写 ，这是事情的 ；结尾写 了，这是故事的 ， 这样的写法叫。 2晏子是一个 、 、 的人。 第四单元 14《再见了，亲人》 句子理解： 1〉再见了，亲人。 再见了，亲爱的土地。 用反复呼唤的方式来表达。 “再见了”说明依依惜 别，“亲人” 是指 ； “亲爱的土地” 指的是。 强调深深的眷恋。 这里的呼唤简短而亲切，真挚而感人，表达了 的感情。 2〉列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 列车已经开动，志愿军战士请求“列车慢一点儿开”，以延长在朝鲜土地上的停留时间，以推迟与亲人分别的时间。 进一步说明了。 c再见了，亲人。 我们的心永远跟你们在一起。 这是志愿军战士心的呼唤，也同样是 ， 它告诉人们：在血与火的考验中，中朝两国人民结下了亲如家人、牢不可破的深厚情谊。 1 《桥》 1本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，他有 、 的崇高精神。 2课文以“桥”作题目的深刻内含 ，这是一座。 句子理解。 ①老汉清瘦的脸上淌着雨水。 他 不说话，盯着乱哄哄的人们。 他像一座山。 这是一个 句，把 比喻成 “ ” ，表现了老汉的 、 ，与人们在山洪暴发时群众的表现形成鲜明。 写出了老汉在人们心目中的地位，这座“山”是 ②木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 这里作者运用 的修辞方法，不仅形象地写出了 情景，也为下文写木桥的轰塌。