中考语文第一轮复习教案：文言文全套

中考语文第一轮复习教案：文言文全套内容摘要：

二、目标二：准确翻译和默写重点句子。 复习指导二： 复习内容 ：全文背诵，重点句子翻译，默写 复习方法 ：背诵、口头翻译 复习时间 ： 5 分钟 复习检测二： （ 7） 全班在教师提示下 全文 背诵 ，指名背诵。 （ 8） 指名黑板前默写 重点句子。 （ 9） 指名口头翻译下列句子： 苔痕上阶绿，草色入帘青 译文：苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形 译文：没有嘈杂的乐音扰乱我的双耳，没有官府的公文使我身体劳累。 三、 目标三：理解托物言志、类比、引用等手法的运用；理解作者表达的思想感情 复习指导三： 复习内容： 问题探究 (1)全文从几个方面写陋室不陋。 用简洁的语言概括。 (2)南阳诸葛庐，西蜀子云亭一句运用了怎样的写作手法，为什么要这样写。 （ 3）结尾引用孔子的话“何陋之有 ”，有什么含义。 （ 4）刘禹锡想借陋室表达自己怎样的志趣。 复习方法： 小组讨论，整理答案。 复习时间： 5 分钟 复习检测三： 小组代表展示讨论结果，教师点拨、提示，补充。 (1)全文从几个方面写陋室不陋。 用简洁的语言概括。 从环境之幽雅、交往人之高雅和室主人活动之清雅三个方面，表现陋室不陋。 (2)南阳诸葛庐，西蜀子云亭一句运用了怎样的写作手法，为什么要这样写。 类比手法，将自己的陋室与古代先贤的居室类比，表明作者追随古代先贤的抱负。 （ 3）结尾引用孔子的话“何陋之有”，有什么含义。 再次强调只要室主人品德高尚 ，陋室就不陋。 与上文“德馨”二字遥相呼应。 收束全文，突出中心。 （ 4）刘禹锡想借陋室表达自己怎样的志趣。 表达自己安贫乐道、高洁傲岸的志趣和追随古代先贤的抱负。 四、当堂训练： （ 2020） 河南省（甲）山不在高，有仙则名。 水不在深，有龙则灵。 斯是陋室，惟吾德馨。 苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。 可以调素琴，阅金经。 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。 孔子云：何陋之有。 （刘禹锡《陋室铭》） （乙）子曰：“贤哉，回也。 一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 贤哉，回也。 ” （选自《论语》） 注： 1 回：即颜回，孔子的弟子。 2 不堪：无法忍受。 1解释下面句子中加点的词的意思。 （ 2 分） （ 1）有仙则名 名： ________ （ 2）惟吾德馨 德馨： ________ 1用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。 （ 2 分） 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 1用《陋室铭》中的句子填空。 （ 1 分） “空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境：“ __________________________，__________________________”二句，极交友之妙境。 1刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何。 体现了他们怎样的精神品质。 （ 3 分） 参考答案 16．（ 1）出名（或：著名）（ 1 分）（ 2）品德高尚（ 1 分）（共 2 分） 17．没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累（答出句子大意 1分，两个加点词语解释正确 1 分。 共 2 分） 18．谈笑有鸿儒往来无白丁（ 1 分） 19．刘禹锡：陋室不陋颜回：不改其乐（ 1 分）安贫乐道（意思对即可。 2 分）（共 3 分 ） 第四课时 《 爱莲说 》 复 习内容：《陋室铭》、《爱莲说》 复习目标： 掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。 准确翻译和默写重点句子。 理解托物言志、类比、引用等手法的运用；理解作者表达的思想感情 复习过程： 一、目标一：掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。 复习指导一 复习内容： 字词解释： 甚 蕃 ． 不 染 ． 濯清涟 ． ． ． 而不 妖 ． 亭亭 ． ． 净 植 ． 亵 ． 玩 鲜 ． 有闻 一词多义： 鲜 ． 有闻 词类活用： 不 蔓 ． 不 枝 ． 成语积累： „„ 复习方法： 朗读、识记课下注释，归纳整理。 复习时间： 3 分钟 复习检测一： 文言知识：学生逐行或逐列作答 字 词解释： 甚 蕃 ． ：多 不 染 ． ：（被）沾染 濯清涟 ． ． ． 而不 妖 ． ：洗涤；清水；美丽而不端庄 亭亭 ． ． 净 植 ． ：耸立的样子；立 亵 ． 玩 ：亲近而不庄重 鲜 ． 有闻 ：少 一词多义： 鲜 ． 陶后 鲜 ． 有闻： xiǎn 少 芳草 鲜 ． 美： xiān 鲜艳 词类活用：不 蔓 ． 不 枝 ． 名词作动词，生枝蔓，长枝节 成语积累：出淤泥而不染 香远益清 二、目标二：准确翻译和默写重点句子。 复习指导二： 复习内容： 全文背诵，重点句子翻译，默写 复习方法 ：背诵、口头翻译 复习时间： 5 分钟 复习检测二： （ 10） 全班齐背，指名背诵各一次。 （ 11） 指名黑板前默写有特殊句式、含有 古今异义词语的句子。 （ 12） 指名口头翻译下列句子： 余独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 我唯独喜欢莲花从淤泥中生长出来却不被沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。 可远观而不可亵玩焉。 可以远远地观赏它，却不能到近处去玩弄它。 菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人。 牡丹之爱，宜乎众矣。 对于菊花的喜爱，自从陶渊明之后就很少听到了；对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢、。 对于牡丹的喜爱，当然人很多了。 三、目标三： 理解托物言志、类比、引用等手法的运用；理解作者表达的思想感情 复习指导三： 复习内容： (1)作者将 莲比作花之君子，文中写莲的语句分别暗示了君子哪些美德。 (2)牡丹之爱，宜乎众矣一句流露出作者怎样的情感。 （ 3） 本文采用什么写作手法。 对莲的描述很赞美寄予了作者怎样的思想感情。 复习方法： 小组讨论，整理答案。 复习时间： 5 分钟 复习检测三： 小组代表展示讨论结果，教师点拨、提示，补充。 (1)作者将莲比作花之君子，文中写莲的语句分别暗示了君子哪些美德。 出淤泥而不染，濯清涟而不妖：高洁质朴，比喻君子不与世俗同流合污；中通外直，不蔓不枝：比喻君子豁达大度，胸怀宽广，品行方正，不张扬；香远益清，亭亭净植：比喻君 子声名远播，资质美好；可远观而不可亵玩焉：比喻君子受人尊重而不可轻侮。 (2)牡丹之爱，宜乎众矣一句流露出作者怎样的情感。 表达了作者对卓追名逐利。 趋炎附势的世态的鄙夷和厌恶，以及洁身自好的生活态度。 （ 3）本文采用什么写作手法。 对莲的描述很赞美寄予了作者怎样的思想感情。 托物言志。 寄予了作者不愿与世俗同流合污，洁身自好、淡泊名利的高尚追求。 四、当堂训练 （ 2020 年黑龙江省绥化市 ） 【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。 晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不 蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲， 花之君子者也。 噫。 菊之爱，陶后鲜有闻。 莲之爱，同予者何人。 牡丹之爱宜乎众矣。 （选自周敦颐《爱莲说》） 【乙】竹似贤①，何哉。 竹本②固， [A]固以树德，君子见其本，则思善建不拔③者。 竹性直，直以立身④；君子见其性，则思中立不倚⑤者。 竹心空，空似体⑥道；君子见其心，则思应用虚受⑦者。 竹节贞⑧，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。 夫如是， [B]故。 君子人多树之⑨为庭实⑩焉（节选自白居易《养竹记》） [注 释 ]①贤：贤者。 ②本：根。 ③善建不拔：意志坚定不移。 ④直以立身：凭着挺直的本性可以立身。 ⑤中立不倚：处事正直，不偏不倚。 ⑥体：体悟。 ⑦虚受：虚心接受。 ⑧贞：坚贞。 ⑨之：代词，指竹子。 ⑩实：充实。 9．解释文中加点的词。 （ 2 分） （ 1）亵： （ 2）固： 10． 翻译 下列语句。 （ 4 分） （ 1）濯清涟而不妖。 译文： （ 2）竹似贤，何哉。 译文： 11．【乙】段中 [A][B]两句，哪一句中的“树”和“十年树木，百年树人”中的“树”用法相同。 请把字母 A 或 B 填入后面的横线上。 （ 1 分） 12．【甲】文从莲的 、 、 、品性四个方面赞美莲的君子之风，【乙】文是由竹的本固、性直、 、节贞四个方面联想到君子之德。 （ 4 分） 13．从表现手法和表达方式上看，【甲】、【乙】两文相同之处各是什么。 （ 2分） 表现手法： 表达 方式： 参考答案 9．（ 1）亲近而不庄重 （ 2）牢固（或坚固） 10．（ 1）在清水里洗涤过，但是并不显得娇媚。 （ 2）竹子（的特性）与贤者相似，为什么呢。 （什么原因呢。 ） 11． B 12．【甲】生长环境、外形、香气 【乙】心空 13．托物言志（象征） 议论 第 五 课时 《三峡》 复习内容 ： 《三峡》 复习目标： 掌握文学常识，识记、积累重点文言知识。 准确翻译和默写重点句子。 理清文章结构和写作顺序特点；赏析重点语句。 复习过程： 一、目标一： 掌握文学常识， 识记、积累重点文言知识。 复习指导一 复习内容： （ 1）文学常识 郦道元， 地理学家。 好学博览，留心水道等地理现象，撰《 》。 （ 2）文言知识： 字词解释： 略无阙 ． ． ． 处 曦 ． 月 夏水 襄 ． 陵 沿溯 ． ． 阻绝 不以 疾 ． 也 飞漱 属引 ． ．凄异 良 ． 多趣味 一词多义： 绝 ． 词类活用：虽乘 奔 ． 御风 素 湍 ． 绿潭 回 清 ． 倒影 每至晴初 霜 ． 旦 古今异义： 或 ． 王命急宣 复习方法： 朗读、识记课下注释，归纳整理。 复习时间： 5 分钟 复习检测一： 文学常识和 文言知识：学生抢答 （ 1）文学常识 郦道元， 地理学家。 好学博览，留心水道等地理现象，撰《 》。 （ 2）文言知识： 字词 解释： 略无阙 ． ． ． 处：毫无；阙，通“缺”，中断 曦 ． 月：日光，这里指太阳 夏水 襄 ． 陵：上 沿溯 ． ． 阻绝：顺流而下；逆流而上 不以 疾 ． 也：快 飞漱：急流冲荡 属引 ． ． 凄异：接连不断 良 ． 多趣味：确实 一词多义：绝 沿溯阻 绝 ． ：断 绝 ． 巘：极 哀转久 绝 ． ：消失 词类活用：虽乘 奔 ． 御风：动词作名词，飞奔的马 素 湍 ． 绿潭：形容词作名词，急流 回 清 ． 倒影：形容词作名词，清波 每至晴初 霜 ． 旦：名词作动词，下霜 古今异义： 或 ． 王命急宣 古义：有时（有的人） 今义：表选择关系的连词 通假字 略无 阙 ． 处 通“缺”，中断 成语积累： 重岩叠嶂 隐天蔽日 朝发夕至 二、目标二：准确翻译和默写重点句子。 复习指导二： 复习内容 ：全文背诵，重点句子翻译，默写 复习方法 ：背诵、口头翻译 复习时间 ： 5 分钟 复习检测二： 全班在教师提示下全文背诵，指名背诵。 指名黑板前默写重点句子。 指名口头翻译下列句子： 自非亭午夜分，不见曦月。 译文： 如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。 虽乘奔御风，不以疾也。 译文： 即使是骑着快马，驾着风，也没有这样快。 三、目标三： 理清文章结构和写作顺序特点；赏析重点语句。 复习指导三： 复习内容： 问题探究 (1)作 者写三峡四季景色，为什么没有按照春夏秋冬的顺序，而是先写夏季景色。 (2)结尾引用歌谣，有何作用。 复习方法： 小组讨论，整理答案。 复习时间： 3 分钟 复习检测三： 小组代表展示讨论结果，教师点拨、提示，补充。 (1)作者写三峡四季景色，为什么没有按照春夏秋冬的顺序，而是先写夏季景色。 明确：本文是为江水作注，重点是写水，而夏水最具代表性，最能突出三峡水大而急的特点，所以先写夏。 (2)结尾引用歌谣，有何作用。 明确：用猿鸣的悲哀渲染三峡秋天萧瑟、凄凉的氛围；突出三峡山高水长的特点；给文章增添了诗情画意。 四、 当堂训练： （ 2020 辽宁沈阳） （一）阅读选文，完成 9~13 题。 （ 17 分） 【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。 重岩叠嶂，隐天蔽日。 自非亭午夜分，不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 （选自《三峡》） 【乙】六里，渡一溪，颇大。 又南，有峰东环而下。 又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡 c 峡中西望重峰掩。