上海市文明单位东华大学社会责任报告

上海市文明单位东华大学社会责任报告内容摘要：

航天航空研究任务，自主研制的“暖体假人系统”、“宇航员排泄物收集装置”和“舱外宇航服外层防护材料”，为航天员完成太空行走任务提供了“最内层”和“最外层”保护，为神舟系列载人航天工程的推进作出了积极贡献；学校与中复神鹰碳纤维公司联合攻关，成功实现我国万吨碳纤维产业化工程的一期项目千吨碳纤维生产线顺利投产，标志着 我国成功实现碳纤维的国产化和产业化，为国家战略用武器升级、民用大飞机制造等工程提供了关键技术和产品。 长期从事产业用纺织品研究的陈南梁教授，带领课题组与南京玻璃纤维研究院等单位紧密合作 、 持续攻关，成功研制的“碳纤维框架结构＋玻璃纤维网格编织技术”为“天宫一号”顺利升空发挥积极作用。  依托优势学科，为推动上海转型发展作贡献 学校曾经为解决国人的穿衣问题不懈求索，而今又依托优势学科，通过学科交叉，建设新材料、节能环保、先进制造、时尚创意设计、现代服务五大学科群，为上海构建城市创新体系，发展现代服务业、先进制造业， 建设创意城市、设计之都等培养高层次创新人才，贡献高端智慧成果，培养高层次创新人才。 学校根据上海市发展现代服务业、全面构筑“创意上海、设计之都”城市发展新亮点需求，与上海市、长宁区共同规划建设“环东华时尚创意产业集聚区”，构建时尚创意特色产业格局，积极推动上海时尚艺术设计产业发展。 学校服装学院作为国家级“服装人才培养模式创新实验区”，与包括世界五大时尚之都在内的 11 所著名院校建立了校际合作关系，联合培养本科生、硕士生。 2020 年，学校又与美国纽约时装学院、英国爱丁堡大学、伦敦时装学院等世界知名设计学府达成合作 意向，东华大学 2020 年社会责任报告 7 为上海城市发展培养更多优秀创意人才。 今年学校与日本文化学园合作举办的艺术设计专业本科教育项目被评为“上海市示范性中外合作办学机构（项目）”，成为全市获评的 8 个项目之一。 此外，学校以申报教育部“ 2020 计划”为契机，成功申报并着手建设面向区域发展的“民用航空复合材料协同创新中心”，与地方携手推动大飞机产业建设。  对接产业发展需求，为行业发展解决关键性技术难题 2020 年，学校抓住国家振兴纺织产业的重要战略发展机遇，成功组织申报面向行业产业的“纺织产业关键技术协同创新中心”。 此外，学校与江苏悦达家纺有限 公司等国内知名纺织企业签署校企全面合作战略协议，积极开展产学研合作、对区域经济转型与产业升级的指导和咨询多达 260 余次。 新增校企研发中心 12 个，签订横向合同 800 份。  坚持政产学研用相结合的办学模式，服务国家经济建设 学校坚持和弘扬产学研合作的办学特色 ，加强与行业、企业和政府的产学研合作，积极探索新形势下的政产学研用融合发展的技术转移模式和机制，为产业结构调整、行业技术进步和经济社会发展提供持续支撑，发挥学校在行业科技进步、技术升级和经济发展方式转变方面的作用。 已与 IBM 中国有限公司、国际羊毛局、上海纺织 控股（集团）公司、中复神鹰碳纤维有限公司等国内外知名企业（单位）共建“联合研发中心”、“联合实验室”等合作基地，推进企业科技创新和技术进步。 2020 年 12 月，学 校与松江区人民政府签署办学协议，合作开办东华大学附属实验学校，促进校区协同发展，扩大优质教育资源，共同推进区域教育事业的发展。 以贯彻落实党的十八大精神为指引，扎实推进社会主义核心价值体系建设，引导教职工进一步完善世界观、人生观、价值观 学校坚持以社会主义核心价值体系为引领，以贯彻落实党的十八大精神为指引，构建起了具有自身特色的思想道 德建设体系，开展了多层面的思想道德教育，为师生员工进一步完善世界观、人生观、价值观和自觉践行社会主义荣誉观发挥积极作用。 为全面贯彻落实党的十八大精神，学校制定了《东华大学学习贯彻党的十八大精神系列活动方案》，明确学校全面开展学习十八大精神的任务安排和时间表，扎实推进十八大精神学习宣传工作。 学校精心组织召开学习贯彻十八大精神教师座谈会，邀请学院党政负责人、教授、青年教师、辅导员以及民主党派代表座谈，集中交流学习体会，为学校落实十八大提出的各项任务建言献策。 遴选 10 位骨干教师组建东华大学十八大精神校内宣讲团，东华大学 2020 年社会责任报告 8 鼓励哲学社会科学教师发挥文科优势，积极参与十八大精神宣传教育，帮助师生系统学习和认真领会十八大精神；学校还积极搭建各类教师学习平台，推选多名教师参加教育部 2020年哲学社会科学教学科研骨干研修班和上海市哲学社会科学教学科研骨干研修班，加强理论学习和世情、国情、党情教育，组织观看电影《忠诚与背叛》、《教育系统反腐倡廉警示教育》等专题资料片，依托校报专栏、宣传栏、电子屏等，搭建交流学习平台，交流和宣传推广一线教师在教书育人和师德师风方面的好经验、好做法，不断提高学校党员干部和教职工思想政治素质。  高度重视校各级 领导干部的思想政治建设 学校着眼于学习型领导班子建设，认真贯彻中组部、中宣部和市委、市教卫党委关于加强和改进党委中心组学习的要求，把理论学习作为提高领导水平和自身素质的内在需求，领导班子认真学习党的十八大精神以及国家和上海市中长期教育发展和改革发展规划纲要精神，紧扣学校发展中心问题，将理论学习与实践工作相结合，将学习落脚点切实放在提高领导班子执政能力上。 校党委制定了《加强和完善党委中心组学习制度的意见》，进一步完善校、院两级党委中心组学习体系，坚持党委中心组学习正常化、制度化、规范化。 通过学理论、议大事、出 思路、促发展，不断提高校院两级领导班子执政能力和高水平大学的建设能力。 精心组织党委中心组学习。 组织专题辅导报告，邀请上海市政府副秘书长翁铁慧、上海市委党校袁秉达教授、上海社科院研究员金永明、全国人大代表严诚忠等专家学者，以党的十八大精神、高等教育改革发展形势、钓鱼岛问题、全国两会精神等为主题，为领导干部作专题辅导报告。 建立上下联动的学习方式。 校党委安排中心组理论学习时，坚持把机关科级干部、支部书记、学科带头人、青年骨干教师纳入一个大系统中通盘考虑。 学校党政主要领导坚持给基层干部、普通教师、辅导员作专题辅 导讲座，阐述学校发展思路、战略定位、重大决策等，为凝聚广大教职员工的共识和力量，推动学校科学发展、和谐发展发挥积极作用。 结合工作实际开展读书活动。 为增强领导干部驾驭复杂局面、解决实际问题的应变能力，学校广泛开展读书活动，结合形势要求和社会热点，及时发放《十八大报告辅导读本》、《中国共产党党章》、《辩证看 务实办 — 2020 年理论热点面对面》等参考书籍，还赴部分二级学院调研工作需求，编发《东华大学学习贯彻党的十八大精神学习材料汇编》和《学院、部处中心组学习材料》 4 期，为不断提高党员干部和教职工思想政治素质发挥 积极作用。 另东华大学 2020 年社会责任报告 9 外，紧贴学校办学实际，精心编选中心组学习材料，先后甄选了包括等有关大学管理、学科建设、师资队伍建设、学校规划定位等文章，充分发挥了《学校、部处中心组学习材料》“思想库”和“智囊团”作用，对帮助领导干部扩大工作思路、提升科学决策水平起积极作用。 搭建共享学习成果交流平台。 学校充分运用现代技术手段，将《教职工理论学习参考》通过校园网络邮箱系统群发全体教职员工，建立全校统一的网络学习平台，积极组织教职工撰写网读随感。 学校适时组织中青班干部集中交流学习心得，分享学习体会、共享学习收获。 通过交流，在全校构 建起爱学习、乐学习、勤学习的氛围，进一步提升教职工的综合素质。  重视师德师风建设，倡导良好师德风范 学校高度重视师德师风建设，成立了学校师德师风建设工作领导小组。 在学校党委的领导下，以“教书育人的职业追求，探究真理的学术风范，严谨笃学的学习品格，诚信合作的团队精神”为努力方向，以建设一支学术水平高、素质优良的师资队伍为目标，积极推进师德师风建设。 以学风教育为主线，在全市率先提出并重点推进教师平台建设。 制定《东华大学易班教师平台建设两年规划》，挖掘优秀教师典型事迹，探索建立“易班名师工作室”，依托“易课堂”专 题栏目建设，整合优质教育资源，聚焦学生心理发展、学涯规划、素质提升等内容，打造内容丰富的易班平台网络课堂，在学校 网 络信息平台建设中实现“合力育人”。 “易班教师平台建设示范工程”被立项为上海高校网络文化特色创建项目。 学校易班发展中心获评“上海市易班十佳学生工作站”。 加强师德师风制度建设。 严格执行《教师思想政治和职业道德考核标准》、《东华大学教师师德规范》等规章制度，明确教师在师德、教书育人等方面的规范要求，定期进行考核。 在教师职务晋升、评优、评先进、以及选拔出国进修等工作中实行“师德一票否决制”。 加强学术道 德和学风建设，组织教师学习《高等学校科学技术规范指南》，引导广大教学科研工作者献身科学，无私奉献。 紧扣教师节庆祝大会等时间节点，及时组织新进教师开展师德宣誓活动，引导新教师继承和发扬优良师德师风。 表彰先进典型，弘扬优秀师德师风。 学校大力表彰、奖励和宣传教书育人先进典型，形成教书育人无尚光荣的良好氛围，激励全体教师不断提高师德修养，在实际工作中自觉地做到育人为本，德育为先。 依托教师节大会、我心目中的好老师、上海教育新闻年度人物、高校辅导员年度人物、东华大学辅导员年度人物等评选表彰活动，利用橱窗展板、校东华大学 2020 年社会责任报告 10 报、广 播台、视频新闻等宣传载体，广泛宣传在教学、科研、管理一线表现突出的教师干部的感人故事和先进事迹，大力弘扬优秀师德师风。 纺织学院邱夷平教授作为学校网络育人典型入选 2020 年上海市庆祝教师节大会宣传典型、材料学院王依民教授受邀做客上海市青年教师师德论坛。 评选学校 2020— 2020 年度好人好事，广大教师自觉做“良师”、为“人师”，教书育人蔚然成风。 以全国优秀辅导员博客网络评选为契机，大力推进辅导员微博、博客建设，不断提升辅导员利用网络开展思政工作水平，荣获全国优秀辅导员博客网络评选“优秀博客奖” 3 项，“优秀博文奖 ” 2 项；加强辅导员先进典型的评选和宣传，开展 2020东华大学辅导员年度人物评选， 5 位专职辅导员获评年度人物。  引导学生践行社会主义荣辱观，养成科学、文明、健康的生活方式 学校坚持“以学生的全面发展与成才为中心”的办学理念，围绕立德树人的根本任务，成立东华大学学生德育发展研究中心，围绕学生德育工作中的重点问题难点问题，结合社会热点和重大事件组织开展全校性的主题教育活动，进一步加强学生德育工作实证性调查和研究，为学校学生德育工作提供决策咨询和建议，切实增强思想政治教育的针对性和有效性，引导广大学生树立正确的世界 观、人生观和价值观。 加强养成教育，着重培养学生的规范意识。 学校及时修订、宣传《学生手册》、《研究生手册》等规范学生群体学习生活的重要规章制度。 尤其在学术道德规范层面，《研究生手册》明确规定研究生学术道德规范的基本原则、相关学术道德规定以及违反学术道德的行为界定和处理办理。 学生处、研究生部高度重视新生对于《手册》的学习工作，在新生入学时专门组织《手册》的学习考试工作，确保学生对于学校规章制度的认知和熟识。 通过加强学生行为规范的养成教育，引导学生学习与遵守社会行为规范，培养学生公民道德意识，促进学生实现知行统 一。 在学生生活园区，引导学生从内务卫生、生活自理、礼仪规范等身边事做起，着力培养良好的道德品质和文明行为习惯，为学生形成正确的人生观、价值观，成为全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，打下良好的思想品德基础。 重视“学习型寝室”的创建，加强学生自主学习。 积极开展学习型寝室评比活动，设立“学习优秀型寝室”、“学习进步型寝室”两个专项，发挥朋辈作用，营造良好学风氛围。 2020年，以集中教育与自我教育相结合，学习讨论《高等学校科学技术学术规范指南》，开展“研究生科学道德与学风建设系列报告”，使学术道德教育应知、心 知、行知。 注重榜样引领，着重提高学生骨干的综合素质。 学校重视学生榜样培养，连续举行研究生骨干培训班、研究生骨干创新论坛，每年坚持开展研究生党支部书记培训，通过研究东华大学 2020 年社会责任报告 11 生骨干培训实现研究生“三自”管理，探索精英人才培养模式，引导广大研究生健康成长。 学校举办首届学生年度人物评审，评选“ 2020 东华大学学生年度人物” 10 名。 此外， 2 名学生获“ 2020 上海大学生年度人物”， 1 名学生获“ 2020 中国大学生年度人物”入围奖。 重视心理疏导，塑造学生健康人格。 学校非常重视对学生的心理咨询和健康教育。 通过点面结合的方式，为 大学生提供心理健康知识和困惑援助；通过开展新生心理辅导活动和心理普测，全面了解全校大学生的心理健康状况；通过开设心理健康教育类选修课，不断普及心理健康知识；通过建立高危学生心理健康档案，适时对高危学生进行心理干预。 心理健康教育形式多样，各种类型的活动覆盖学生约 28000 人次。 重视个体咨询和危机干预，个体咨询量约 1200 人次，妥善处理重性精神问题和危机干案 10 例， 2020 年危机干预个案报告获得首届上海高校心理危机干预十佳案例。 开展了“家长学校”、“东华大学心理情景剧大赛”等特色项目。 承办上海市高校心理咨询协会 二十周年学术年会。 权益保护 员工录用程序规范、透明，签订劳动合同 学校不断强化对公开招聘工作的过程控制与监督，保证选人用人的规范有序，并及时总结经验，完善相关政策措施。 根据市委组织部、市人保局《关于开展事业单位公开招聘专项检查的通知》，按时完成事业单位公开招聘专项检查工作。 2020 年，学校严格按照《上海市教委关于规范本市高校公开招。