上海市宝山区教师进修学院20xx年社会责任报告点击下载

上海市宝山区教师进修学院20xx年社会责任报告点击下载内容摘要：

专业化。 对于语言文字，学院教师普通话测试达标率为 99%以上，在教育教学、 集体活动中坚持使用普通话，并积极参加语言文字测评和师范校创建工作。 第二， 不断完善教师队伍的培训，健全培训网络，提升校本培训，发展教师教育学校，建立校长研修基地。 在十二五期间，按照市教委文件《上海市 “十二五 ”中小学幼儿园教师培训工作实施意见（试行）》的要求，改革教师教育与培训手段，落实每一位教师 360 课时、 36 学分的课程培训学习计划。 第三， 坚持分层培训，实施专业学术梯队建设工程，加强各学科带头人和各层次名师的培养。 ——组织实施 “特级教师、拔尖人才 ”培养计划。 ——组织实施学院优秀人才培养计划。 ——实施青年党 员教师的 “青蓝工程 ”重点培养计划。 ——实行导师带教计划，建立 学院导师培养责任制。 ——推进教育研究资助计划。 积极资助教师参与各层次、高水平的各类课题研究、实验项目和学术交流研讨活动，予以经费上的支持；倡导教师教书育人著书立说，营造浓厚的学术研究氛围。 确保师生员工权益诉求和维权渠道的通畅 14 宝山区教师进修学院坚持依法管理，民主管理，确保师生员工权益诉求和维权渠道的通畅，将保护员工合法权益工作落到实处。 学院教代会是我院校务公开的基本载体和主要渠道，会议过程做到民主化、规范化，会后监督学院各级领导认真履 行教代会有关决议和落实各位代表的提案。 学院制定了《学院教代会条例》，明确提出教职工代表大会是以教师为主体的全体教职员工行使民主权利，参与学校民主管理和监督的基本方式，是学校管理体制的重要组成部分。 学院把召开教代会年会作为落实校务公开、民主参与学校管理的基本形式和重要载体，每年年初召开全校教职工代表大会，为教职工代表参与民主管理、民主监督学校事务提供平台。 在教代会上，代表们围绕学校改革、发展的大局和教学、科研、管理、后勤等方面的工作，畅所欲言，进言献策，充分行使了知情权、话语权、参与权和审议权，取得很好的效果。 2020 年 8 月 31 日，宝山区教师进修学院第 六 届 四次 教职工代表大会在文翰楼召开。 全体代表认真听取、审议并通过了学院院长陈振华所作的 2020 年学院 行政工作报告，并进行了分组讨论。 第二，学院设立公示栏，及时公示学院重大事项和涉及教职工切身利益的重大问题。 充分利用学院校园网、教职工大会、党政工联席会议等平台，对学院教工中评选先进，吸收积极分子入党和选拔任用干部，推荐首席教师等都出具公示，广泛征求群众意见，多层次、多方位、多形式实行校务公开制度。 学院在党组织的领导下，健全校务检查监督机构，畅通教职工诉求表 达渠道。 全体教职员工的满意率达 98％以上。 工会积极发挥作用，员工的参与权益得到维护 学院工会组织在院党总支和上级工会的领导和学院行政的支持下，紧紧依靠全体会员，积极开展工作，围绕学院的根本任务和中心工作，服务学院改革、发展和稳定大局。 健全完善学院工会组织的工作体系和机制，充分发挥工会组织在学院工作中 的不可替代的作用，使工会组织真正成为党联系群众的桥梁和纽带。 组织广大教工围绕学院中心工作和重大事项，以主人翁的姿态参与学院建设和发展，创建温馨、和谐的“教工之家”。 学院工会荣获区总工会颁发的“先 进职工之家”奖牌。 15 在教职工队伍建设、学院民主管理建设中，突出和履行了工会维护职能。 积极开展学习型组织的建设，真正把工会组织建设成为凝聚职工群众、充满生机活力的“教工之家”。 学院工会通过各种形式倾听教职工的意愿，反映教职工的呼声，了解教职工的家庭情况，把带有普遍性和代表性的问题及时向学校党政领导反映，做到重大事项提交教代会讨论，并公示。 工会积极参与学院有关教职工具体利益的决策，努力把教工的意愿和要求体现在党政的有关决策中，认真履行了维护和参与职能。 学院工会连续两届荣获“先进教工之家”光荣称号。 2020年底学 院工会委员会荣获宝山区“先进职工之家”称号。 工会也能热情关心教职工的身心健康和离退休教职工的生活，保障他们的合法权益。 2020 年，组织全体教职工到宝山中心医院体检，组织离退休教职工外出旅游。 工会还为每位在职和员工和退休员工交纳了住院保险费、大病保险费，上级对于退休教工的各项福利也能保证如期执行。 安全保护 安全管理落实到位，积极开展安全教育宣传活动 宝山区教师进修学院把做好校园安全稳定工作作为第一要务，切实抓好安全文明校园工作，深入推进安全文明校园建设，切实履行学校社会责任。 第一 ，学院的安全工作一直是最受 关注和重视的工作之一，也是各项工作的首要任务。 我院在教育局的领导下，在街道派出所的关心下，建立了学校平安单位创建工作领导小组。 学院与上级领导部门签订了《学校综合治理安全工作党政领导责任书》和《与社区共建安全工作目标管理责任书》。 坚持以“隐患险于明火，防范重于泰山”为指针，学院内部从建章立制入手，相继制定了学院安全管理、门房值班、消防安全、财务财产管理、网络安全管理等制度，做到有法可依，有章可循。 第二，学院建立了一整套突发事件应对的工作预案，落实各类突发事件快速反应机制。 通过齐抓共 管，营造气氛，切实保障学院安全，教工人身安全，创建安全文明校园。 16 第三，学院重视员工安全教育，每逢大会必讲安全工作，安全意识这根弦紧抓不放，加强民防和国防教育，对学院安全工作做到经常性检查及重点监控相结合，确保学院安全无事故。 学院获得“上海市平安单位”称号。 健全学院应急管理体系，工作预案贯彻落实到位 为加强学院应急管理工作，学院成立了突发公共事件应急处置工作领导小组， 陈 振华院长 任领导小组组长 ， 作为对学校层面突发应急 事件进行处置的领导机构。 同时，为加强对学院突发应急公共事件的具体领导，学院还成 立了突发安全生产事故、突发交通事故、突发火灾火险、突发大型活动事故、突发公共卫生事故等处置工作领导组织机构，成员由学院具体分管领导、职能部门和相关人员组成。 学院各校区、学院、职能部处和直属单位成立了相应的工作机构，作为学院突发公共事件处置的具体实施组织。 学院利用各类场合定期对教职工进行安全、维稳教育，制订并落实突发事件应急预案。 学院各 重要场所安全统一配置安装符合标准要求的监控系统，监控摄像机安装位置合理，监控视角能覆盖工作人员的工作位置。 为了用好现代化的教育设施，充分发挥其作用，学院制订有专门的使用管理制度和措施，配备有专人负责管理。 经常检查和保养设备仪器，使仪器设备在学院的教育教学中发挥了巨大作用。 学院安全体制完善，重要盲点区域均安装了探头和防盗报警设施，门房有探头监视器。 消防设施到位，做到及时更换，有专人负责管理消防器材，上岗前进行过专业培训。 消防通道保持畅通，应急灯、疏散标志醒目安装到位，设备能够正常使用，随时接受上级部门和公安机关的监督检查。 学院荣获上海市平安单位。 及时公布较大及以上安全事故和一般设备事故 学院会定期通过校务公开，公布学校发生的安全事故。 2020 年，宝山区教师进修学 院安全情况总体平稳，政治稳定，治安安定，未发生较大及以上的消防、交通、安全生产等安全责任事故。 17 2. 服务责任 服务与管理 深化人才培养，彰显办 院 特色 学院制定了专门的政策，在骨干教师培养上应着眼于建立长效的学习激励机制，引导教师可持续的学习，只有在机制和制度上有新的举措，骨干教师主动学习的积极性才能被调动和维持。 建立科学的绩效评价机制，真正考查人的内在素质和能力。 学院针对青年骨干教师提出新的考核办法，力图全面地考核教师的素质，为骨干教师积累专业知识、提升专业能力创造条件。 对青年骨 干教师的考核包括三个方面：一是两份详细教案，教案必须是自己上过的课的教案；二是两份在区级以上研讨会的发言稿或者专题讲座的发言稿。 三、两篇市级以上核心刊物发表的论文。 这种考核标准充分考虑到教师专业能力的各个方面，涉及到教师的教学设计、教材解读能力、科研能力，是对骨干教师专业能力的一个比较全面的考核。 学院根据教师提供的这些材料，对骨干教师的能力做出评价。 这一评价方式鼓励教师要沉下心来，认真钻研教材，寻找自己专业发展的突 破点，进行知识和专业技能的积累，而不是盲目地去参加各种评奖， 学院根据教师的教案、发言稿和科研论 文本身的水平来确定教师的专业水平，给予相应的奖励。 建立教师课题研究制度，鼓励教师潜心科研。 学院设立专门的骨干教师科研基金，鼓励青年骨干教师就自己教研工作中遇到的问题开展课题研究，要求每位教师必须申报一个课题作为院级课题。 学院专门组织专家，对课题的可行性、研究基础和价值做科学的诊断，并及时把意见反馈给教师，要求教师根据专家的意见，对课题进行修改，提出更可行的研究方案。 教师按照自己的研究方案，有步骤有层次地开展自己的课题研究，学院不硬性规定教师要什么时间完成课题，但要求教师必须要将课题进展情况及时地发布在学校的内网上。 教师课题研究制度旨在推动教师按照自己的专业兴趣去研究问题，能够静下心来，认真思考自己专业方面的问题。 很多教师因为学院课题基金的支助，对课题研究有了新的认识，不再简单地去迎合外面的评奖和课题评审，而是自觉地按照自己的进度去推动课题的进展，在不断的思考、实践中，课题研究就 18 取得很大的进展，自身的专业素质也有了很大的提升。 建立学院教师之间的深入研讨的机制，形成良好的学习氛围。 青年骨干教师是一个思想较为活跃的群体，为他们营造一个深入交流研讨的氛围，对于加速他们的成长而言是非常必要的。 我们认为在目前这种 专家满天飞的时代，与其过度依赖专家的引领，不如真正培养学院的骨干教师，创造良好的交流和研讨氛围，激发教师之间的深度思想交流，使他们相互之间取长补短，相互学习，最终培养学院自己的专家。 为此学院专门成立了青年教师学习联盟，为青年骨干教师的学习和交流创造平台。 青年教师联盟的主要活动有三个方面：一是读书。 教师每个学期必须就自己读过的一本最具有学术价值的专业书籍撰写读书笔记。 二是就某个专题进行讨论；每个学期教师都必须选择一个专题在青年教师联盟活动会上作 90 分钟 的专题汇报，教师必须去查找资料，做大量的准备，一位教师做专 题发言后，其余教师要对讲座的内容作深入的讨论。 这研讨形式体现了陶行知先生“为学而教不如为教而学之亲切”，的确在青年教师的培养中起到了很好的作用。 三是听专家讲座。 青年教师联盟活动的有效开展，极大地增强了学院骨干教师之间的凝聚力，也形成了学院良好的学习氛围。 建立完善的教学管理制度，确保教学质量 教师是学院的第一资源，学院树立以教师为本的理念，注重每一位老师的发展，建设了一支德才兼备、研究指导能力强的教师队伍。 学院教师年龄、学历、学科、职称、专业技术职务结构合理， 97 位在职教师中， 20%的教师具有研 究生学历， 100%的教师具有本科学历。 拥有特级教师 4 人，区青年尖子 1 人，区首席教师 5 人，学科带头人 34 人，中学高级教师 55 人，中学一级教师 40 人，形成了 “831 结构 ”的教师队伍（ 80%的教师是行家， 30%的教师是专家， 10%的教师是首席教师）。 学院教师积极落实《上海市中长期教育改革和发展纲要（ 20202020）》、《宝山区教育发展“十二五”规划》、《 20202020 年宝山区教师进修学院发展规划》和二期课改有关精神，围绕新课程教育教学理念，制定明确的教学改革目标和规范，坚持教学常规建设，提 高素质教育质量，更把实施新课程，成为新课程的促进者作为自己工作的重中之重。 19 坚持“一个中心、二个基点、三个抓手、四种意识”的工作策略，围绕课程改革这一主线，立足宝山区情，在“聚焦课堂教学、聚焦教师专业发展、聚焦课程改革，坚持教学常规建设”工作指导思想的总领下，大力提高全区教师实施新课程的能力。 开齐开足基础型、拓展型、研究型课程；执行市二期课改课程方案，提供体现学校特色的各类选修课程，注重德育校本课程开发，逐步形成学校特色课程。 同时组织学习与实践新理念、新技术，领航全区二期课改，扎实推进以“作业改进和减负增 效”为重点的专题研究活动。 健全教务管理制度，完善与二期课改要求相一致的教学管理制度和学生学习指导制度。 全区新课程方案实施工作平稳推进，中小学教学质量稳步上升。 学院以教育教学为工作中心，以教师队伍建设为抓手，重视教师专业发展，教育教学工作取得了显著效果。 荣获“上海市第六届教育科研工作先进集体”、“上海市教育与科研计算机网管管理先进集体”；在市级以上刊物发表、获奖论文 140 余篇，编写或参与编写的专著 40 余本；有效指导基层学校教育研究和试验获得市级以上科研成果奖 70 余项。 指导区青年教师参加上海市中青年教 师教学评优，本次共 7 门学科， 14 位老师参赛，分获一、二、三等奖。 多名教研员参加上海市教研员专业能力评选分获单项奖。 积极推进党务、校务公开，提高行政效能 学院在党总支的领导下，深入贯彻科学发展观，积极推进学院民主管理。 实践中，我们在思想观念上不断更新，具体工作上不断深化，民主管理上更加科学，取得效果更加显 著。 学院建立了校务公开领导小组，工作班子及监督小组。 学院形成 了《宝山区教师进修学院关于推行院务公开制度、进一步加强民主管理的实施意见》的文件，学院管理趋于更规范化，制度化。 学院作为区党务公开 试点单位，在区党务公开工作办公室的领导下，积极有效、扎实稳妥地推进此项工作。 成立由 学院总支 书记任组长，副书记任副。