“五指作文”教学法初探内容摘要：
，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎。 （食指 —— 直指叙述引向岳阳楼，叙事简洁）若夫淫（有的版本中亦作 “ 霪 ” ）雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。 登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 （中指 —— 细腻的景物描写渲染突出悲情感）至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极。 登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕（ xi233。 ）忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 （中指 —— 细腻的景物描写渲染突出喜情感）嗟夫。 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉。 不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。 是进亦忧，退亦忧。 然则何时而乐耶。 其必曰 “ 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ” （无名指 —— 在此前的叙述描写基础上进 行议论点题）欤。 噫。 微斯人，吾谁与归。 （小拇指 —— 以问作结，含蓄的表明心智，升华主题）。 四、 “ 五指作文 ” 教学法的教学例文 自从总结出 “ 五指作文 ” 教学法后，我便在自己的1107 班逐步推广，取得了令人意想不到的效果，让学生觉得作文不再是难事，而是趣事。 下面从学生的两篇平时习作 “ 生活需要 ” 中来验证 “ 五指作文 ” 教学法的可行性及成效。 ：《生活需要发现美的眼睛》 —— 春天向来都是万物复苏的气节，草长莺飞，百花盛放。 这花刚开了不久，蜜蜂便开始流连于花丛中了。 我不大喜欢在春天开放的 花，觉得它们过于艳俗，一齐在春天开在人们面前，倒有阿谀奉承的意思。 （拇指 —— 欲扬先抑开头）在清明期间，我回到了老家，这里海拔较高，气温仍低。 便没有城市里那热闹的景象，只是一片深深浅浅的绿。 我饶有兴致的在屋子后的小山上散着步。 空中弥漫着湿润的水气，让眼前的景象似笼上了一层轻纱，迷离而不可触碰。 忽的，我眼中映入了一抹白色。 （食指—— 简洁明快的叙事将内容往主题方向引）在苍翠欲滴的绿色中，夹着一朵白色的花儿。 我。阅读剩余 0%
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