clomrui教育十二五规划纲要全文

clomrui教育十二五规划纲要全文内容摘要：

区、贫困地区义务教育的转移支付力度。 鼓励发达地区支援欠发达地区。 （十）减轻中小学生课业负担。 过重的课业负担严重损害儿童少年身心健康。 减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府、学校、家庭、社会必须共同努力，标本兼治，综合治理。 把减负落实到中小学教育全过程，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。 率先实现小学生减负。 各级政府要把减负作为教育工作的重要任务，统筹规划，整体推进。 调整教材内容，科学设计课程难度。 改革考试评价制度和学校考核办法。 规范办学行为，建立学生课业负担监测和公告制度。 不得以升学率对地区和学校进行排名，不得下达升学指标。 规范各种社会补习机构和教辅市场。 加强校外活动场所建设和管理，丰富学生课外及校外活动。 学校要把减负落实到教 育教学各个环节，给学生留下了解社会、深入思考、动手实践、健身娱乐的时间。 提高教师业务素质，改进教学方法，增强课堂教学效果，减少作业量和考试次数。 培养学生学习兴趣和爱好。 严格执行课程方案，不得增加课时和提高难度。 各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。 充分发挥家庭教育在儿童少年成长过程中的重要作用。 家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，共同减轻学生课业负担。 第五章 高中阶段教育 （十一）加快普及高中阶段教育。 高 中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。 注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服应试教育倾向。 到 2020 年，普及高中阶段教育，满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。 根据经济社会发展需要，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，今后一个时期总体保持普通高中和中等职业学校招生规模大体相当。 加大对中西部贫困地区高中阶段教育的扶持力度。 （十二）全面提高普通高中学生综合素质。 深入推进课程改革，全面落实课程方案，保证学生全面 完成国家规定的文理等各门课程的学习。 创造条件开设丰富多彩的选修课，为学生提供更多选择，促进学生全面而有个性的发展。 逐步消除大班额现象。 积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。 建立科学的教育质量评价体系，全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。 建立学生发展指导制度，加强对学生的理想、心理、学业等多方面指导。 （十三）推动普通高中多样化发展。 促进办学体制多样化，扩大优质资源。 推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要。 探索发现和培养创新人才的途径。 鼓励普通高中办出特色。 鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加 职业教育的教学内容。 探索综合高中发展模式。 采取多种方式，为在校生和未升学毕业生提供职业教育。 第六章 职业教育 （十四）大力发展职业教育。 发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决 “三农 ”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。 职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。 到 2020 年，形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满 足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。 政府切实履行发展职业教育的职责。 把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。 统筹中等职业教育与高等职业教育发展。 健全多渠道投入机制，加大职业教育投入。 把提高质量作为重点。 以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。 实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。 坚持学校教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重。 制定职业学校基本办学标准。 加强 “双师型 ”教师队伍和实训基地建设，提升职业教育基础能力。 建立健全技 能型人才到职业学校从教的制度。 完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务（职称）评聘办法。 建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评估。 开展职业技能竞赛。 （十五）调动行业企业的积极性。 建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，推进校企合作制度化。 鼓励行业组织、企业举办职业学校，鼓励委托职业学校进行职工培训。 制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，鼓励企业加大对职业教育的投入。 （十六）加快发展面向农村的职业教育。 把 加强职业教育作为服务社会主义新农村建设的重要 （二十）提升科学研究水平。 充分发挥高校在国家创新体系中的重要作用，鼓励高校在知识创新、技术创新、国防科技创新和区域创新中作出贡献。 大力开展自然科学、技术科学、哲学社会科学研究。 坚持服务国家目标与鼓励自由探索 相结合，加强基础研究；以重大现实问题为主攻方向，加强应用研究。 促进高校、科研院所、企业科技教育资源共享，推动高校创新组织模式，培育跨学科、跨领域的科研与教学相结合的团队。 促进科研与教学互动、与创新人才培养相结合。 充分发挥研究生在 科学研究中的作用。 加强高校重点科研创新基地与科技创新平台建设。 完善以创新和质量为导向的科研评价机制。 积极参与马克思主义理论研究和建设工程。 深入实施 “高等学校哲学社会科学繁荣计划 ”。 （二十一）增强社会服务能力。 高校要牢固树立主动为社会服务的意识，全方位开展服务。 推进产学研用结合，加快科技成果转化，规范校办产业发展。 为社会成员提供继续教育服务。 开展科学普及工作，提高公众科学素质和人文素质。 积极推进文化传播，弘扬优秀传统文化，发展先进文化。 积极参与决策咨询，主动开展前瞻性、对策性研究，充分发挥智囊团、思想库作 用。 鼓励师生开展志愿服务。 （二十二）优化结构办出特色。 适应国家和区域经济社会发展需要，建立动态调整机制，不断优化高等教育结构。 优化学科专业、类型、层次结构，促进多学科交叉和融合。 重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模。 加快发展专业学位研究生教育。 优化区域布局结构。 设立支持地方高等教育专项资金，实施中西部高等教育振兴计划。 新增招生计划向中西部高等教育资源短缺地区倾斜，扩大东部高校在中西部地区招生规模，加大东部高校对西部高校对口支援力度。 鼓励东部地区高等教育率先发展。 建立完善军民结合、寓军于民的军队人才 培养体系。 促进高校办出特色。 建立高校分类体系，实行分类管理。 发挥政策指导和资源配置的作用，引导高校合理定位，克服同质化倾向，形成各自的办学理念和风格，在不同层次、不同领域办出特色，争创一流。 加快建设一流大学和一流学科。 以重点学科建设为基础，继续实施 “985 工程 ”和优势学科创新平台建设，继续实施 “211工程 ”和启动特色重点学科项目。 改进管理模式，引入竞争机制，实行绩效评估，进行动态管理。 鼓励学校优势学科面向世界，支持参与和设立国际学术合作组织、国际科学计划，支持与境外高水平教育、科研机构建立联合研发基 地。 加快创建世界一流大学和高水平大学的步伐，培养一批拔尖创新人才，形成一批世界一流学科，产生一批国际领先的原创性成果，为提升我国综合国力贡献力量。 第八章 继续教育 （二十三）加快发展继续教育。 继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。 更新继续教育观念，加大投入力度，以加强人力资源能力建设为核心，大力发展非学历继续教育，稳步发展学历继续教育。 重视老年教育。 倡导全民阅读。 广泛开展城乡社区教育，加快各类学习型组织建设，基本形成全民学习、终身学习的学习 型社会。 （二十四）建立健全继续教育体制机制。 政府成立跨部门继续教育协调机构，统筹指导继续教育发展。 将继续教育纳入区域、行业总体发展规划。 行业主管部门或协会负责制定行业继续教育规划和组织实施办法。 加快继续教育法制建设。 健全继续教育激励机制，推进继续教育与工作考核、岗位聘任（聘用）、职务（职称）评聘、职业注册等人事管理制度的衔接。 鼓励个人多种形式接受继续教育，支持用人单位为从业人员接受继续教育提供条件。 加强继续教育监管和评估。 （二十五）构建灵活开放的终身教育体系。 发展 和规范教育培训服务，统筹扩大继续教育资源。 鼓励学校、科研院所、企业等相关组织开展继续教育。 加强城乡社区教育机构和网络建设，开发社。