20xx高考语文浙江卷

20xx高考语文浙江卷内容摘要：

我要坐 15次列车从里加去列宁格勒。 我来到了火车站 ， 我买的是第 2车厢的票。 我走近列车一看 ， 前三节车厢根本就没有。 最后 ， 买了前三节车厢票的旅客一半被安排到了其他车厢 ，一 半换了下一次列车。 最后大家总算是一腔怒气地到了列宁格勒。 回到莫斯科后 ， 余怒未消的我在《文学报》上发表了一篇讽刺小品。 一个月后 ， 我收到了一位基辅读者的来信。 信中说 ：“□□□□□□（此处删去两句话） 我正好有事去基辅出差，就在一个傍晚去拜访了写信人。 他果然真的没让我白跑一趟。 ” 如果说我坐的那次列车是没有前三节车厢的话 ， 而这位读者在基辅坐的那次列车竟然挂了两节第 9车厢。 买了第 9车厢票的乘客当然都坐进了前一节第 9车厢 ， 因为所有的正常人从小就知道 ， 第 8车厢后就是第 9车厢 ， 谁会想到第 9车厢后还是第 9车厢呢。 列 车开动后 ， 后一节第 9车厢的乘务员看着空无一人的车厢 ， 莫名其妙 ， 于是去找了列车长 ：“ 我的车厢里一个乘客也没有。 ” 可列车长说 ：“ 肯定是售票处又弄错了。 ” 列车长说完，马上就通知了下一站卖第 9车厢票。 列车在下一站听了 3分钟。 买第 9车厢票的人也都是一些思维正常的人，车一停稳，大家就顺序跑到前一节第 9车厢门口排队上车。 乘务员看着这么多乘客，惊慌失措的挡在车门口说：“我这儿只有两个空铺，去找列车长吧，在第 1车厢，让他把大家都安排到其他车厢去，跑快点，要不车就开了。 ”愤怒的乘客们拎着大包小包你追我赶的朝第 1车厢跑去。 列 车长看着这么多远远跑来的乘客一头雾水：“你们这是从哪儿来啊。 ”乘客们说：“从第 9车厢来的 …… ”“那个车厢早就满了 …… ”列车长此刻没时间研究到底是怎么一回事，他需要马上把这些乘客安排好。 一阵忙碌之后，乘客们终于安顿好了，他松了一口气发出了发车命令。 这时，后一节第 9车厢的乘务员又来了，还是说：“我的车厢里一个乘客也没有。 ”“怎么可能呢。 ”这次列车长认为这个乘务员肯定疯了。 于是，列车长决定和这个乘务员一起去车厢里看看，这才发现原来这趟列车有两节第 9 车厢。 列车长现在终于明白是怎么回事了，他长 长地松了一口气后，回到 自己的包厢通知了下一站：“摘掉第 9车厢。 ” 当时已是半夜，负责摘车厢的人也是正常人，也会从一数到九。 他们数到前一节第 9 车厢，就把它摘了下来，拖到了备用道上，然后重新组装好列车就通知了列车长。 列车长再一次松了口气后发出了发车命令，然后回自己包厢睡觉。 可后来后一节第 9 号车厢的乘务员又找来了， “我的车厢里还是一个乘客也没有” 我不知道这次行车后列车长是不是疯了，只是边吸着烟边想：“列车怎么听这么长时间呀。 ”然后他往窗外望了一眼，这才发现前面后面的车厢都没了踪影。 就更别说半天了， 四周是一片大草原，光秃秃的，一轮圆月冷冷照在停着第 9 车厢的备用道上。 他急忙叫醒了所有的乘客，大家连外衣都没穿就从铺位上跳了下来，猜测着到底发生了什么事，他们，到底在哦铺到哪儿了。 听他讲到这儿，我忍不住哈哈地笑出了声来，结果讲故事的人走了，我一点都不觉得这有什么好笑。 我们第 9车厢的这些旅客本事打算去保加利亚旅游的。 ” （本文有修改） “我”的一次乘车经历，有什么作用。 “极度读者”来信的内容。 （不超过 50 字）。 有什么效果。 9 车厢的故事带给你哪些思考。 请结合作品谈谈你的看法。 三、古代诗文阅读 （一）阅读下面的文言文，完成 16—20 题 张文 瓘 ，字稚圭，贝州武城人。 隋大业末，徙家魏州之昌乐。