20xx高考语文二轮复习专题突破十七教案小说阅读

20xx高考语文二轮复习专题突破十七教案小说阅读内容摘要：

将会是不同的。 然后再概括所描写的环境。 分析环境描写作 用时，可从以下几个方面考虑： ①借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景； ②增添或烘托某种气氛； ③衬托或突出人物的性格、心理等。 ④有时有推动故事情节向前发展的作用 ⑤揭示主旨 (4) 思想内容 (主题 )和写作技巧的鉴赏和评价。 理解主题主要看重要情节和主要人物；而小说主要的写作技巧也表现在重要情节的安排 和主要人物形象的塑造上。 把握主题时，不从作品的客观实际出发，不能避免认识上的偏见和情感、情绪上的偏激，没有认真阅读原文，拿自己已知的道理去硬套，评价作品缺乏针对性，这是学生做这类题 最大的误区。 鉴赏评价小说思想内容和写作特点时的误区是，过分拔高小说所表现的主题和哲理；偏激地看待创作技法的成败，认为一发表的文章总是好的，不敢提出批评的意见；以自己头脑中固有的观念看待作品和作者，要求作品和作者符合自己先入为主的思想观念；以自己的兴趣爱好作为评价小说的标准，合自己口味的则说好，否则，就说不好。 (5) 重要词语、关键语句的理解克借鉴散文的阅读方法。 （二）分类解说 小说的开头和结尾 小说常用的开头 设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。 作用是 造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。 ①引起读者的思考。 ②引出下文的情节。 ③突出人物形象。 ④揭示小说的主题。 写景法。 交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。 小说的结局 分析出人意料的结局。 （思维方向）好处： ①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。 ②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。 ③ 从主题上看，能更好地深化主题。 分析令人伤感的悲剧结局。 ①从主题上看，能更好地深化主题。 ②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。 ③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。 分析令人喜悦的大团圆结局。 这种结局符合人们的阅读心理。 人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。 ①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。 ②从阅读者的情感体验看 ，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。 ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。 分析戛然而止，留下空白的结尾。 它留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。 常见表现手法的分析 ①铺垫。 ②衬托。 ③细节描写。 ④对比。 ⑤象征。 ⑥渲染气氛。 ⑦制造悬念。 ⑧照应。 除上面介绍之外，还有抑扬法、虚（联想、想象）实法等。 小说的环境描写 自然环境描写作用。 ①推动情节的发展。 ②烘托人物感 情，表现人物性格。 ③衬托主题。 ④渲染气氛。 ⑤交代故事发生的时间、地点。 社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的 作用：渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。 四、小说的情节（小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、展开、发展的过程）。 情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。 情节安排评价 ①就全文来说有一波三折式。 作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头结尾来说有首尾呼应式。 作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。 此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。 贯穿情节的线索。 可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。 看情节的发展如何表现人物性格 . (答题思路 :按顺序归纳情节 ,然后指出性格 ) 看情节的发展如何表现主题 . (答题思路 :先归纳情节，后点出主题 ) 小说的人物形象 分析环境描写，把握人物性格。 分析 故事情节，把握人物性格。 分析塑造人物的方法，把握人物性格。 ①抓肖像；②抓语言；③抓动作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之间的关系。 人物形象表述的方法： (答题思路 : 是一个怎样的人 +性格、品质特征 +形象的意。