20xx新人教版一年级语文第五单元表格教案

20xx新人教版一年级语文第五单元表格教案内容摘要：

生的生活实际入手，为学生理解课文内容作好铺垫，通过自己学字，老师针对性地指导，让学生掌握生字；游戏“我是小小售货员”中认识文具的名称，介绍文具的作用，让学生的语言表达能力得到提高。 学前准备。 （教师） ，了解每件文具的作用。 （学生） 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 11 个生字，认识偏旁“勹、亻、 ”。 、流利地朗读课文。 ，知道它们的作用。 学习重点 认生字。 学前准备。 （教师）。 （学生） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、创设情境，激发兴趣。 （用时： 6分钟） ：同学们每天上学放学时都背着什么呢。 那小书包是用来干什么的呢。 ：拿出里面的学习用品，向大家介绍它的作用。 ：背着小书包。 小书包是用来装学习用品、书本的。 用品的作用。 12 二、自主识字，合作学习。 （用时：13 分钟） 文，把文中的生字、新词作记号。 在哪里遇到过这些生字，引导学生识记。 法，认识新偏旁“勹、亻、”。 ，认词情况，你们与这些新朋友交上朋友了吗。 ，用鼠标点字认字，点词认词。 （ 1）开火车认读。 （ 2）点名随机认读。 （ 3）小组竞赛读。 （ 4）学生齐读。 ，圈出生字、新词。 ：我们成为了好朋友。 读生字。 音，打“√”。 书（ｓｈū ｓū） 包（ｐāｏ ｂāｏ） 尺（ｃǐ ｃｈ ǐ） 作（ｚｕ242。 ｚｈｕ242。 ） 本（ｂěｎɡ ｂěｎ） 刀（ｄｉāｏ ｄāｏ） 课（ｋ226。 ｔ226。 ） 早（ｚǎｏ ｚｈǎｏ） 学（ｘｕ227。 ｘｉ227。 ） 校（ｘｉ224。 ｏ ｘ224。 ｏ）。 书 袋 尺 本 作业 笔 铅 子 笔 包 三、熟读课文，深化理解。 （用时：11 分钟） ，要求 : （ 1）把字音读准； （ 2）把不理解词找出来。 ：“宝贝”、“静悄悄”，要求学生互相讨论，自我解答。 ，讨论解决问题：课文中向我们介绍了哪些学习用品，它们分别有什么作用。 小书包里面的并且书本上，说出不理解的词语。 ：“宝贝”是指学习用品，是我们心爱的东西。 、流利地朗读课文。 13 没有提到的学习用品。 向大家介绍这种学习用品的作用或使用方法。 四、总结全文，情境体验。 （用时：10 分钟） ：学完本课后，我们认识了很多的学习用品，并且知道了这些学习用品的作用。 再现亲身体验。 表演：“我是小小售货员”。 （人物：妈妈、我、售货员等）。 ，分别用心上台表演，赢得阵阵掌声。 教学反思 教学时从学生身边的实际入手、让学生认识自己常用的学习用品，介绍其作用，既便于学生理解课文内容，又训练了学生口头表达能力。 认生字是这一课的重点，让学生自学生字并交流识字方法，再采用多种方法巩固识字，最后，根据儿童身心特点，采取“我是小小售货员”这一活动方式 ，实现品德与语言表达能力的和谐统一。 第二课时 学习目标 “早、书、刀、尺、本” 5 个生字。 ，培养学生自己动手的能力。 学习重点 会认、会写生字。 学前准备 教学课件（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习巩固字词。 （用时： 6 分钟） 请同学们朗读课文。 学生采用多种方法巩固认字。 ｓｈū ｂāｏｘｉǎｏ ｄāｏ （ ）（ ） ｃｈǐ ｚ i ｚǎｏｓｈ224。 ｎɡ （ ）（ ） 14 二、感情朗读，加深体验。 （用时：13 分钟） 文。 ，让学生练习说话，并教育学生自己的事情要自己做。 如： 出示铅笔，提问：这是什么。 它是用来干什么的。 平时是谁帮你削铅笔的。 “我会做”，让学生明白：自己的事情要自己做。 学习用品进行说话训练。 “我会做”的内容。 ，说一说。 （ 1）我会自己。 （ 2）我会 自己。 （ 3）我会自己。 三、分析结构，描红临写。 （用时：13 分钟）。 笔顺后，教师指导占格，然后范写。 ，评价。 ，边仿写。 评价。 笔画数。 早： 共（ ）画 书： 共（ ）画 刀： 共（ ）画 尺： 共（ ）画 本： 共（ ）画 四、全课总结，布置作业。 （用时： 8分钟） 节课的收获。 教学反思 本课教学体现了以教师为主导，以学生为主体。 主要体现在两个方面： 一、教师出示实物，学生练习说话，在说话的同时认识到：我们的学习离不开这些文具，它们是我们的宝贝；我们还要求学生做到自己的事情自己做，培养我们的动手能力。 但由于一年级的学生说话时用词不够准确，语言表达不完整，针对这点，今后还要加强口语交际训练，培养学生口头表达能力。 二、在写字教学中，教师引导学生观察笔顺、结构，然后范写，再让学生描红临写，最后展示评价，给学生了正面的引导。 15 课题 日月明 课型 新授课 设计说明 本课设计积极倡导自主、合作、探究的学习方式，使学生被动的接受学习变为主动的探究学习，强调多读，让学生在读中理解，读中感悟，读中积累，体现了语文学科以读代讲的特点。 学前准备。 （师生）。 （教师） 课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 学习目标 11 个生字，会写 5 个生字。 、流利地朗读韵文。 学习重点 认识 11 个生字，会写 5 个生字。 学前准备。 （师生）。 （教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入。 （用时：5 分钟）。 导入：同学们，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字。 看谁能发现这些汉字有什么特点。 卡片，自由交流自己的发现。 16 二、初读韵文。 （用时：15 分钟） 韵文，要求： （ 1）圈出生字，读准字音。 （ 2）把课文读正确，读流利。 况： （ 1）哪些字音需要提醒大家注意。 （ 2）出示生字卡片，组织学生认读。 （ 3）指名当小老师带领大家读。 （ 4）引导学生去掉拼音自由认读。 （ 5）引导学生分小节朗读韵文。 ，完成初读要求。 （ 1）重点正音：明、尘、森、从、众、心。 （ 2）自由认读生字。 （ 3）小老师带领大家认读生字。 （ 4）去掉拼音自由认读。