20xx新人教版一年级语文第二单元表格教案

20xx新人教版一年级语文第二单元表格教案内容摘要：

相关音节。 （用时：12 分钟） 图，问：图上画了什么。 它会发出什么声音。 教师小结：鼓声“咚”的声母就是 d，板书： d。 d，记清 d 的形。 （ 1）引导学生采用多种形式认读 d。 （ 2）引导学生念： 左下半圆 d d d。 （ 3）出示四线格，引导学生书写 d，并强调书写要点。 d 和单韵母组成的音节。 （ 1）课件出示相关音。 d。 ：左下半圆d d d。 书空 d。 书写 d。 d。 的音节。 节。 节。 d224。 d227。 d249。 ，再在四线格里写 d。 （ ） — 252。 — t252。 t— （ ） — tǎ。 在四线格中把 t 写几遍。 15 节，引导学生拼读。 （ 2）引导学生多种形式拼读四声音节。 样的方法引导学生学习声母 t。 d 的方法自主学习声母 t。 全班展示学习情况。 三、学习声母n、ｌ和相关音节。 （用时：10 分钟） ：两个门洞是什么字母。 引导复习：两个门洞 m m m。 今天我们要学一个门洞 n，板书： n。 n，记清 n 的形。 n 和单韵母组成的音节。 （ 1）课件出示相关音节，引导学生拼读。 （ 2）引导学生多种形式拼读四声音节。 学生学习声母 l。 n。 ：一个门洞n n n。 书 空 n。 书写 n。 节。 n的方法自主学习声母 l。 两个门洞（ ） , 一个门洞（ ）。 ,在四线格中书写 n。 nǚ nǐ n225。 l— u— （ ） l— — （ ） 四、拼读儿歌。 （用时： 5分钟） 《轻轻跳》，引导学生自己拼读，说说读懂了什么。 读一读。 的音节。 歌，说说儿歌讲了什么。 ，小组内交流收获。 音节。 ，交流儿歌内容。 马蹄声声 d d d， 鱼儿摆尾 t t t， 一个门洞 n n n， 小乐赶猪ｌ ｌ ｌ。 16 五、认读生字。 （用时：10 分钟） ，引导学生尝试拼读“不、土、马” 3 个生字。 节、生字。 火车认读。 ，互相纠正。 朋友。 ，认读生字。 ，认读生字。 节，认读生字。 ｂ249。 tǔ mǎ 不 土 马 容。 教学反思 在教学 d、 t、 n、 l 时，我努力激发学生的学习兴 趣，乐于根据学生接受的学习方式来调动学生学习拼音的积极性，激发学生学习拼音的饱满热情。 如何让孩子集中精力认真听讲，这与教学采用的方式方法关系很大，因此，怎样想方设法让每个孩子都养成认真倾听的好习惯，是我这一阶段教学的重点。 k h 课题 ɡ k h 课型 新授课 17 设计说明 本课教学设计运用了多种教学方法，以学生为本，创设学习“生气”，增强基础“底气”，培养语文“灵气”。 在教学过程中重视学生情感、态度、价值观的培养。 学前准备。 （师生）。 （教师） 课时安 排 1 课时 教学过程 学习目标 “ɡ、 k、 h” 3 个声母，读准音，认清形，正确书写。 “ɡ、 k、 h”与单韵母相拼的音节。 “画、打” 2 个生字，会读儿歌。 学习重点 学会读写“ɡ、 k、 h” 3 个声母，学会三拼连读。 学前准备。 （师生）。 （教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入。 （用时： 5分钟） ，引导学生开火车认读 6 个韵母。 ，问：我们已经学过几个声 母了。 谁来读。 6 个单韵母。 ɑ o e i u y w b p m f d t n l 韵母 : 声母 : 二、学习声母ɡ、 k、 h。 （用时： 15 分钟） ：今天，我们学习第 5 课，再来认识 3个声母朋友，比一比看谁最先学会。 （ 1）课件出示第一幅插图，引导学生看图说话：图上画着什么。 它们在干，小组内互相练习说话。 ：图上画着几只鸽子，衔着一只花环。 鸽子的“鸽”声母是ɡ。 花环的形状像ɡ，板书：ɡ。 ，跟着老师发音。 鸽子鸽子ɡ ɡ ɡ， 蝌蚪蝌蚪 k k k, 喝水喝水 h h h。 鸽子花环ɡ ɡ ɡ， 一群蝌蚪 k k k， 像把椅子 h h h。 18 什么。 教师小结。 （ 2）示范发音，引导学生仔细听 ，看口形。 （ 3）引导学生练习认读。 （ 4）引导学生念顺口溜：一群白鸽ɡ ɡ ɡ。 （ 5）出示四线格，范写ɡ，引导学生认真观察，并强调书写要点。 引导学生练习书写。 组织展示。 学生学习声母 k、 h。 齐读，开火车读。 习声母 k、 h。 k h。 三、学习三拼音节。 （用时：10 分钟） ɡuɑ。 （ 1）课件出示插图，问：图上的小女孩在干什么。 (2)板书：ɡ uɑ，引导学生观察：它和我们以前学过的拼音有什么不同。 （ 3）引导学生念顺口溜。 （ 4）多种形式引导学生拼读三拼音节ɡ uɑ。 学生拼 读其它三拼音节。 音节的知识。 声轻，速度快，韵母响，三音连读很顺当。 拼音节。 ɡuǒ→ ɡu252。 → hu224。 → 19 四、学习儿歌和生字。 （用时： 10 分钟） 中红色的音节，巩固三拼连读的拼音方法。 ，引导学生看图读词语。 ，用图中出现的词语说话。 ，学习“画 、打” 2 个生字。 的音节。 ，并用这些词语练习说话。 ，学习 2 个生字，多读几遍。 dǎ hu224。 打 画 教学反思 学龄初期的儿童年龄小，生性好动，注意力不能持久，教师应顺应他们的心理特点来进行汉语拼音的教学。 我们的教学方式应生动活泼，可采用图片、录音、录像等多媒体手段来辅助教学，课堂上应多设计一些儿 歌、游戏、活动。 要遵循儿童身心发展规律，努力创造出利于学生主动合作、探究的氛围，使枯燥、单调的拼音课变得生动有趣。 q x 课题 j q x 课型 新授课 设计说明 本课设计重视学生的主体地位，改变学生的学习方式，改变以教师为中心的教学模式。 因此，把课堂教学作为培养学生创新精神和实践能力的主渠道，使课堂教学成为学生创新的过程，让学生成为学习的主人，使学生自始至终感受到成功的愉悦，从而增强他们的学习兴趣。 学前准备。 （师生）。 （教师） 课时安排 1 课时 教学过程 学习目标 3 个声母 j、 q、 x，读准音，认清形，正确书写。 “棋、鸡” 2 个生字，会读儿歌。 学习重点 学会读写 3 个声母 j、 q、 x，掌握的省写规律。 20 学前准备。 （师生）。 （教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入，引出课题。 （用时： 5分钟） ：上节课，老师和小朋友们一起去了神奇的拼音王国，我们在声母城堡里认识了三位新的朋友，小朋友们还记得它们吗。 快和它们打个招呼吧。 今天我们继 续学习拼音部分的第 6 课。 ，带领学生齐读课题。 、 k、 h。 广播广播 b b b,泼水泼水 p p p，两个门洞 m m m，爷爷的拐棍f f f ，左下半圆 d d d。 伞把伞把 t t t，一个门洞 n n n，一根小棍 l l l，鸽子鸽子ɡ ɡ ɡ，蝌蚪蝌蚪 k k k，椅子椅子 h h h。 二、学习声母j、 q、 x。 （用时： 15 分钟） j 的读音和书写。 （ 1）课件出示插图，引导学生看图说话。 我们把“母鸡”的“鸡”读得轻 一点，短一点就是声母j。 板书： j。 （ 2）示范读声母 j，引导学生试读，齐读，开火车读。 （ 3）引导学生看图思考：看看 j 像什么。 教念顺口溜：竖弯加点 j j j。 （ 4）出示四线格，教师范写 j。 强调书写要点。 （ 5）引导学生自由练习书写 j。 ，小组内练习说话。 j。 ，然后说话。 像一只伸长脖子的母鸡，上面的点就像母鸡头上的蝴蝶。 j 在四线格中的位置 ，跟着老师书空。 母 q、 x。 左上半圆（ ）， 右上半圆（ ）。