20xx新人教版一年级下册语文七单元全部教案

20xx新人教版一年级下册语文七单元全部教案内容摘要：

师：今天我们继续学习小猴子下山的故事，我们先复习下2017 新人教版部编本小学语文一年级下册 2017 新人教版部编本小学语文一年级下册 生字，（齐读，开火车读并组词） 2 请大家自由的读课文。 看清楚要求。 要标出自然段。 咱们请几位小朋友来接读这个故事吧。 边听边想：小猴子先后走过了哪些地方。 （接读课文，正音） 3．排列图片。 师：听 完故事，谁能把老师手上的这些图片按小猴子下山的先后给贴起来吗。 3．练说量词。 排图片后，辅助贴图边说：小猴子下山，先来到了 一（）玉米地，再走到 一（）桃树下，接着走过 一（）西瓜地，最后看见了 一（）小兔子。 （量词，代表物体单位的词语，不同的事物用不同的单位。 ） 抢答题：谁能在（）里填上合适的量词 三、以小猴子所见为线索，积累并学会运用“又（）又（）”的词语 1．找出课文中“又（）又（）”的词语。 师：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是──（非常高兴）。 是啊 ，因为他看到的可都是好东西呢。 ，故事告诉我们啊，小猴子看见玉米结得──（又大又多）。 课文里是怎样形容它们的呢。 赶快到课文里找找吧。 贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳 2017 新人教版部编本小学语文一年级下册 2017 新人教版部编本小学语文一年级下册 2．练读词语。 我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦。 3．拓展运用 （提示要点：完全不可能同时存在的两个特点是不能用“又„又„”来连接的） 那这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的“又（）又（）”方式来说一说它吗。 四、以“小猴子所做”为线索，积累并学会精确地使用动词 （一）学习第一自然段，认读并理解：掰、扛。 （做动作） 1． 自由读第一自然段。 师：哇，这一路上有那么多好吃的、好玩的，还等什么呢。 我们赶快一起出发吧。 看，玉米地到了。 （课件出示）咦，画上怎么没画小猴子呢。 是这样的，课文中写小猴子来到玉米这部分没有配插图，我想请小朋友帮我想想，这幅图上该画一只怎样的猴子呢。 别急哦。 还是先读读这部分故事是怎么写的吧。 2．你会画一只怎么的猴子。 （提示：表情、动作）随机学习：掰、扛。 （指导书写：掰）小猴子看见又大又多的玉米，它是怎样想的 ?又是怎么做的 ? （高兴地读第一自然段，可加动作） 谁能用高兴的心情，把小猴子掰玉米的过程用一句话来 说一2017 新人教版部编本小学语文一年级下册 2017 新人教版部编本小学语文一年级下册 说 生：小猴子心里非常高兴，就掰了一个玉米，扛着往前走。 示新句型： （谁 ）看到（ 什么 ）就（ 怎么样） 3．齐读第一自然段。 师：小猴子走到玉米地里后，又到了什么地方 ?你们对照提出的几个问题，边看图、边思考，自学下面几段课文。 （二）学习二至四自然段，理解并积累“摘、捧、抱、扔、追。 1．自由读，找一找小猴子的动作，并圈一圈。 小猴子继续走啊走，来到桃树下，走过西瓜地、还看见了一只小兔子，在这些地方小猴子又是怎么做的呢。 我们去读读写这三部分的课文吧。 拿起笔，边读边圈一圈像这样写 小猴子动作的词语。 讨论要点： （ 1）区别：捧、抱， （ 2）理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。 （ 3）扔：应该扔了三样东西。 细心的小朋友有没有发现：在这些词语里，除了“走、看见”这个词语用得多，还有哪个词用的多。 （扔） 巩固新句型：谁能用刚才我们学习的新句型，用自己的话说说句子，要按顺序 2017 新人教版部编本小学语文一年级下册 2017 新人教版部编本小学语文一年级下册 （小猴子）看到（桃子又大又红）就（扔了玉米去摘桃子） （小猴子）看到（又大又圆的西瓜）就（扔了桃子去摘西瓜） （小猴子）看到（一只蹦蹦跳跳的小兔子）就（扔了西瓜去追兔子） （正是所有的东西都被扔了， 兔子又没追上，小猴子才会两手空空回家去。 趁机将另一只垂头丧气的猴子贴图贴上去） 五、体会小猴子当前所感，并能积极展望未来 师：同学们，这只小猴子下山后看见了许多可爱的东西。 它扔了这个抓那个，结果什么也没得到，一件事也没做好。 现在大家想一想，你们平时做事情时，有没有像小猴子一样的做法呢。 生：我打扫卫生也和小猴子一样，地没扫完，就去抢着擦桌子，桌子没擦完，又去扫院子，结果人家把教室打扫干净了，自己一件事也没做好。 六 课后作业 1．师：所有的好东西都被扔了，小猴子只好空着手回家去了。 （只好：只能）看 着小猴子两手空空、垂头丧气的样子，我想他心里一定装满了后悔和难过。 其实啊，每个人在成长的过程中总会犯些错，做些傻事。 经历过一次次的教训，我们才会变得聪明能干起来啊。 同学们联系小猴子的做法，检查自己，这很好。 今后我们小朋友做事可不能像小猴子那样，扔了这个去抓那个，结果什么也没做好。 我们不论做什么事2017 新人教版部编本小学语文一年级下册 2017 新人教版部编本小学语文一年级下册 情，都要有始有终，（板书）认认真真地去做，做完一件再做另一件，这样才能有收获。 2．课件中出示配乐动画：今天，太阳下山了，小猴子只好空着手回家去了。 可太阳下山还会升起，瞧，新的一天又来了。 今天的小猴子下山，又会发生怎 么的故事呢。 我们接着往下编一编吧。 （课件定格在：小猴子第二次下山） 4．回家编一本题为《小猴子第二次下山》的图画书。 板书设计： 小猴子下山 小猴子（高兴的） 玉米 桃 做事有始有终， 西瓜 才有收获。 小兔子 小猴子（垂头丧气的） 教学目标： 1．通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。 以此为线索学习并积累“又（）又（）”形式的词语，并会迁移运用。 能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。 2017 新人教版部编本小学语文一年级下册 2017 新人教版部编本小学语文一年级下册 2．能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事 . 3．由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。 课前准备：课件、卡片 教学预设： 一、预习回馈，引入新课 1． 板书课题，提醒注意“猴”的书写。 2．游戏中复习回顾。 出现大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的。 旨在复习故事中的要点。 游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。 3．指导读好这些名词。 强调“桃子、兔子、猴子”等带“子”的轻声。 二、整体读文，明确路线 1．接读全文。 师：小猴子下山来（板画：山），它先后走过了哪些地方。 （板画：路线）咱们请几位小朋友来接读这个故2017 新人教版部编本小学语文一年级下册 2017 新人教版部编本小学语文一年级下册 事吧。 （接读课文，正音） 2．排列图片。 师：听完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里吗。 3．练说量词。 排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一（）玉米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，最后看见了一（）小兔子。 三、以小猴子所见为线索，积累并学会运用“又（）又（）”的词语 1．找出课文中“又（）又（）”的词语。 师：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是──（非常高兴）。 是啊，因为他看到的可都是好东西呢。 ，故事告诉我们 啊，小猴子看见玉米结得──（又大又多）贴词卡。 那么其它的呢。 你能说说吗。 贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳 2．练读词语。 我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦。 3．拓展运用 这些好东西光是看看（画眼睛），就是那么的吸引小猴子了。 像这些好吃的，要是小猴子尝一尝的话（板画：2017 新人教版部编本小学语文一年级下册 2017 新人教版部编本小学语文一年级下册 嘴巴），也许还会品尝到怎样的好味道。 选一种说说：（甜除了品尝到甜，吃起来还有怎样的感觉。 （脆、鲜、嫩、糯、松、爽、软„„）如果用鼻子闻一闻呢。 还会觉得。 （香）你能像故事中那样，用又（）又（）把这些好味 道连起来说一说吗。 如：又香又甜又鲜又嫩又松又脆又甜又脆又甜又糯（提示要点：完全不可能同时存在的两个特点是不能用“又„又„”来连接的） 那这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的“又（）又（）”方式来说一说它吗。 四、以“小猴子所做”为线索，积累并学会精确地使用动词 （一）学习第一自然段，认读并理解：掰、扛。 1．自由读第一自然段。 师：哇，这一路上有那么多好吃的、好玩的，还等什么呢。 我们赶快一起出发吧。 看，玉米地到了。 （课件出示）咦，画。