20xx年高考全国大纲卷与新课标全国ⅰ卷文综历史试题对比评析及20xx年高考备考策略内容摘要：
改的一个重要理念。 如第 19 题给出了 1958 年我国某地虚报农业产量的现象。 题目一改之前我们常用的考查角度，从当时我国人民的切实心态出发，以 材料反映 “人们改变经济落后面貌的迫切愿望 ”。 题目以一种理解的态度来对待 “大跃进 ”这个时代，有助于启发学生换位思考理解社会、理解他人，有助于学生理解我国进行社会主义建设过程的不易，有助于促进学生形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养学生的爱国主义情感。 二、 2020 年高考新课标全国 Ⅰ 卷文综历史试题特点 （一）试卷总体延续往年新课标卷风格，创新更多。 全国新课标卷自问世以来，都以 “能力立意，对历史的思维素质要求比较高 ”著称。 年年都有新意，年年都有继承。 如全国新课标 Ⅰ 卷文综历史第 41 题，一直都是创新区， 2020 年以 “冲击 —反应 ”模式入题，考查学生对中国近代史知识的掌握和运用； 2020 年，以汉唐时期两幅行政地图入题，要求学生提取两项有关汉唐间历史变迁的信息，综合考查学生的中国古代政治、经济史知识，同时还涉及地理知识，特别体现知识的迁移与运用的能力。 由于这一题创新性很强，很多学生束手无策，失分严重。 而 2020 年要求学生对 “1960 年我国中学历史教科书中 ‘ 抗日战争 ’ 内容的目录摘编 ”进行修改，题目新颖却紧扣教材，这样既考查综合能力又考查基础知识。 （二）创设新情境，要求学生灵活运用基础知识，新课程理念更 “浓 ”。 新课程标准中强调学生的基本知识、能力和人文素养的提高，要求学生对于重要历史事件、历史现象等能够理解、分析和归纳。 如全国新课标 Ⅰ 卷文综 28 题，就给出 1853 年印度和中国人均消费英国棉纱、棉布情况；材料涉及第二次鸦片战争的背景，也涉及我国传统自然经济特征。 这就要求学生进行对比，并结合所学知识来分析。 又如第34 题，给出材料 “1928年，苏联按照国家计划在乌拉尔地区建设 两个钾矿矿井，一个由苏联自主建设，另一个由德国公司负责 ”，让学生分析苏联在工业化初期这一状况进行分析。 虽然材料取自课外，却将苏俄新经济政策和苏联工业化时期的课本知识结合起来了。 这些都充分考查了学生提取、归。阅读剩余 0%
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