20xx三年级数学教案_图文

20xx三年级数学教案_图文内容摘要：

者。 自主教育谋发展 高效课堂求质量 ——— 小关乡中心学校电子备课系统 教 学 进 度 表 周 次 教学内容 课 时 累 计 备注 1 认识东南西北 地图上认识方向 认识东南东北西南西北 1 1 1 3 2 简单的路线图 口算除法 1 1 2 机动 2 课时 3 口算除法 两位数除以一位数 三位数除以一位数 1 1 2 4 4 三位数除以一位数 商中间有 0 的除法 商末尾有 0 的除法 1 1 2 4 5 用估算解决问题 整理和复 2 1 3 清明节 6 复式统计表 2 机动 2 课时 7 口算乘法 两位数乘两位数（不进位） 3 1 4 自主教育谋发展 高效课堂求质量 ——— 小关乡中心学校电子备课系统 8 两位数乘两位数（进位） 解决问题 2 2 4 9 解决问题 整理和复习 1 1 2 机动 2 课时 10 面积和面积单位 长方形和正方形面积的计算 2 2 4 11 面积单位间的进率 解决问题 解决问题 年月日 1 1 1 1 4 12 年月日 24 时计时法 整理和复习 1 2 1 4 13 制作活动日历 认识小数 1 1 2 机动 2 课时 14 小数的大小比较 简单的小数加减法 解决问题 1 1 1 3 六一 15 解决问题 搭配（二） 1 1 2 机动 2 课时 自主教育谋发展 高效课堂求质量 ——— 小关乡中心学校电子备课系统 16 搭配（二） 我们的校园 2 1 3 端午节 17 复 习 2 2 机动 2 课时 18 复 习 4 4 自主教育谋发展 高效课堂求质量 ——— 小关乡中心学校电子备课系统 班学生成绩登记表 序号 分数 摘要 姓名 平 时 成 绩 半期成绩 期末成绩 学期总评 备注 一 二 三 四 五 六 七 八 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 自主教育谋发展 高效课堂求质量 ——— 小关乡中心学校电子备课系统 第一单元 位置与方向 一、教材分析： 学生在日常生活 中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。 本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。 本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。 二、单元 教学目标： 1．通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2．结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方 向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3．使学生会看简单的路线图，并能描述行走的路线。 三、教法与学法 四、课时安排： 4 课时 自主教育谋发展 高效课堂求质量 ——— 小关乡中心学校电子备课系统 第 1 课时 认识东、南、西、北方向 预设教案 个性修改 教学内容 ： 教材第 2至 3页例 1及练习一第 1题。 教学目标： 1．通过活动体验使学生认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 2．通过大量的操作活动，让学生形成辨认东、 西、南、北等方向的技能，培养学生的观察能力，发展学生的空间想象能力。 3．在观察主题图时，渗透爱国主义教育，激发学生的学习热情。 教学重难点： 会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向。 教学过程： 一、情境导入 同学们，你们知道 2020年的奥运会在哪里举行吗。 这是我们祖国的骄傲，也是全国人民努力的结果，大家想不想看看首都北京的美景呢。 二、愉快体验，探究新知 1．观察主题图 （ 1）出示第 2页彩图。 （ 2）我们现在来到了北京的天安门广场，你们看见了哪些建筑物。 愿意当小导游为大家介绍一 下吗。 同桌之间互相解说。 （ 3）指名上台讲。 2．学习例 1：出示第 3页彩图。 （ 1）图上画的是小明和他的学校，你能告诉老师他在干什么吗。 大家想和他一样去我们的操场上认识这四个方向吗。 早上太阳在什么方向。 面朝太阳，我们面对的是什么方向。 背对的方向是什么方向。 学生相互说说自己前面的和后面的方向。 现在同学们像老师一样伸开两臂，我们左手指的方向是北，右手指的方向是南。 （ 2）让学生说说学校的东、南、西、北各有什么建筑物。 提问学校的教学楼等建筑物在操场的哪一面。 （ 3）请 4位同学面朝 4个方向背对背站好，让他们说 说自己面对的方向。 引导其他同学观察和发现东西两个方向的同学背对背，南北两个方向的同学背对背。 强调东西相对，南北相对。 （ 4）回教室填写例 1。 三、 分层练习，巩固新知 说一说教室里东、南、西、北各有什么 (练习一第 1题 )。 用东、南、西、北这些词语说一说你座位周围同学所在的方向。 你说我做： 5人一组， 1人指挥， 4人做动作。 （ 1人指挥站中间， 4人 自主教育谋发展 高效课堂求质量 ——— 小关乡中心学校电子备课系统 听指挥站 4个方向。 ） 四、课堂小结 今天大家学到了什么。 还有什么疑问回家按照 4个方向观察房间的摆设，明天来告诉大家。 板书设计 ： 位置与方向 早上太阳在东方 面东，背西，左手北，右手南 东西相对，南北相对 作业设计 ： 第 2 课时 绘制平面图 预设教案 个性修改 教学内容 ： 教材第 4页例 2及练习一第 2题。 教学目标 ： 1．通过让学生在图上表示各建筑物的位置关系，并集体交流，使学生知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。 2．培养学生的数学实践能力，促进学生空间观念的发展。 3．培养学生认真观察事物的良好习惯、体会生活中处处有数学。 教学 重难点 ：知道地图通常是按上北下南，左西右东绘制的。 教具准备 ：挂图 教学过程 ： 一、回忆旧知，引入情境 复习四个方向，请学生介绍学校四个方向的建筑物。 想让更多的人了解我们学校，可以使用校园示意图。 二、动手操作，学习新知 出示第 4页彩图。 1．这些小朋友正在绘制示意图，看过他们的情况你能说出绘制校园示意图时要画上哪些内容吗。 3．小组交流展示。 4．看第 4页彩图，说说怎样画更简便、更清楚。 三、巩固练习 1．出示第 6页第 2题彩图。 这是小明的房间，你能帮他介绍一下四面的摆设吗。 2．一人说房间的陈设，一人绘制出平面示意图。 要求按照上北下南，左 自主教育谋发展 高效课堂求质量 ——— 小关乡中心学校电子备课系统 西右东来绘制。 3．全班交流。 四、课堂小结 这节课我们把有关方向的知识运用到实际生活当中，学会了绘制简单的平面示意图。 课后请大家按照上北下南，左西右东来绘制一张标准的校园示意图给你们的爸爸妈妈看看，向他们介绍我们的校园。 板书设计 ： 绘制平面图 上北下南，左西右东 作业设计 ： 第 3 课时 看简单的路线图（一） 预设教案 个性修改 教学内容 ：教材第 5 页例 3及练习一第 4题。 教学目标 ： 1．使学生 会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。 2．培养学生的辨别能力和数学实践能力。 3．帮助学生了解生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。 教学重难点 ：会看简单的路线图（四个方向），并能描述行走的路线。 教具准备 ：挂图、指南针 教学过程 ： 一、情境引入 出示第 5页例 3彩图。 小明来到了一个陌生的街区，我们来帮小明看看这个街区有哪些主要建筑物。 在这张图上你还能获得哪些信息呢。 如果小明问的是你，你能准确的告诉他行走路线吗。 二、新知探索 1．图上只标明了北方，其余三个方向你能辨认出来吗。 2．谁能说说少年宫的位置。 体育场的位置呢。 按那个小朋友告诉小明的路线能到达少年宫吗。 你能告诉小明去体育场怎么走吗。 3．根据挂图你还能提出什么问题来。 小结：刚才大家说了好多行走路线，我们在为别人指路的时候要先弄清楚方向，再找到要去的建筑物的位置，然后告诉问路人行走的路线。 三、巩固练习 1．出示第 5页“做一做”彩图。 自主教育谋发展 高效课堂求质量 ——— 小关乡中心学校电子备课系统 生说图上的信息，辨认四个方向。 描述某些建筑物的位置。 2．练习一第 3题。 3．练习一第 4题。 四、课堂小结 今天我们学习了什么。 还有什么问题。 五、扩展延伸 介绍四大发明的指南针。 板书 设计 ： 学看路线图 弄清方向 、 找到位置 、 说出路线 作业设计 ： 第 4 课时 认识东南、东北、西南、西北 预设教案 个性修改 教学内容 ： 教材第 8页例 4及练习二第 4题。 教学目标： 识东北、东南、西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。 借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。 3．通过知识的运用，激发学生的学习兴趣。 教学重难点 ：认识东北、东南、 西北、西南四个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余七个方向。 教学过程 一、布置课前预习： 查找有关指南针的资料。 2。