爱莫能助房山区小学音乐学科过程性评价监控方案(讨论稿)

爱莫能助房山区小学音乐学科过程性评价监控方案(讨论稿)内容摘要：

的歌词内容；准确把握音乐的情感；知道歌曲由三个部分组成，首尾两个部分基本相同。 知道木琴独奏《我爱北京天安门》系同名歌曲改编而成，能准确判断不同段落的音乐情绪。 第二课《老师的节日》 表演《老师，节日好》 《每当我走过老师的床》 聆听《亲爱的老师，您在想什么》 能有表情的随伴奏演唱歌曲《老师，节日好》，知道这首歌曲由两个乐 段组成。 能有表情随着歌曲伴奏演唱《每当我走过老师的床》，知道这首歌曲由两个乐段组成。 熟悉歌曲《亲爱的老师，您在想什么》的题材内容和音乐情感，知道歌曲采用了哪些演唱形式。 第三课《淘气的风》 表演《淘气的风儿》 《风》 聆听《风儿和雪花》 《战台风》 能有表情地看谱随伴奏演唱歌曲《淘气的风儿》，知道歌曲的第三段是第一段的变化再现。 能和他人一起，有表情地看谱随伴奏演唱歌曲《风》。 知道《风儿和雪花》表现的是“雪花”和“风儿”的友情，富于童话趣味，并能以自己喜爱的方式表达自己的审美感受。 课外听到《战台风》时，知道这是一首筝独奏曲，并能说出乐曲的标题。 第四课《童心》 能有表情地看谱随伴奏演唱歌曲《童心是小鸟》，知道 12 表演《童心是小鸟》 《小孩世界》 聆听《山童》 《真善美的小世界》 这是一首二段曲式的歌曲。 能和他人一起，随伴奏演唱歌曲《小孩世界》，知道这是一首二段曲式的歌曲。 课外听到《山童》时，知道这是一首欢快活泼的童声合唱。 知道《真善美的小世界》是一首美国歌曲，能说出两个段落的情绪有何不同。 第五课《赛马》 表演《我是草原小骑手》 《我的小马》 聆听《赛马 》 《轻骑兵》序曲 能有表情地随伴奏演唱歌曲《我是草原小骑手》，知道这是一首蒙古风格的歌曲。 能独自背唱《我的小马》知道这是一首德国的歌曲。 课外听到《赛马》，知道这是一首二胡独奏曲，乐曲描写蒙古牧民举行赛马活动的热烈场面以及他们在节日里的欢快心情。 课外听到《轻骑兵》序曲，知道这是奥地利作曲家苏佩创作的一首管弦乐序曲，乐曲描写了轻骑兵战斗生活。 第六课《快乐课间》 表演《十分钟》 《大家来唱》 聆听《兵乓变奏曲》 《陀螺》 能有表情地随伴奏演唱歌曲《哦，十分钟》知道这首歌曲由两个乐 段组成。 能和他人一起，随伴奏演唱歌曲《大家来唱》，知道这是一首意大利歌曲。 课外听到《兵乓变奏曲》，知道这是一首根据歌曲《小小球儿闪银光》创作的钢琴曲。 课外听到《陀螺》，知道这是法国作曲家比捷创作的管弦乐《儿童游戏小组曲》中的一首小曲，乐曲描写儿童转陀螺的情景。 第七课《拾小海》 表演《海娃的歌》 《美丽的小海螺》 聆听《赶小海》 《拾贝壳》 能有表情地随伴奏演唱歌曲《海娃的歌》，知道这首歌曲由两个乐段组成。 能有表情地随伴奏演唱歌曲《美丽的小海螺》，知道这首歌曲由两个乐段组成。 知道《赶小海》和《拾贝壳》是表演由三个段落组成，并能随歌曲音响有表情地进行简单的形体活动。 第八课《妈妈的歌》 表演《摇篮曲》 《唱给妈妈的摇篮曲》 聆听《摇篮曲》 《妈妈之歌》 能有表情地独自背唱歌曲《摇篮曲》，知道这是奥地利著名作曲家舒伯特的作品。 能有表情地随伴奏演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。 课外听到大提琴独奏《摇篮曲》时，知道这是根据贺绿汀的同名钢琴曲改编的音乐作品。 熟悉本课提供的女声领唱、童声齐唱《妈妈之歌》，知道这首歌曲是根据纳西族同名民歌改编。 对“摇篮曲”体裁形 成一个阶段性的梳理。 第九课《爱和平》 表演《每人伸出一只手》 《各国儿童心连心》 聆听《爱星满天》 《欢乐颂》 能和他人一起，随歌曲伴奏一边演唱歌曲《每人伸出一只手》，一边表演集体舞。 能有表情地随伴奏演唱歌曲《各国儿童心连心》，知道歌曲由两个乐段组成。 课外听到《爱星满天》时，知道这时一首童声独唱歌曲，并能说出歌曲的情绪。 13 知道《欢乐颂》选自贝多芬的《第九交响曲》，并能独自演唱或演奏该主题。 年级 ：四年级第七册 教学内容 ：第一课《快乐的哆来咪》 表演《快乐的哆来咪》 《快乐的音乐 会》 聆听《哆来咪》 《音符》 教学目标 ： 1 在看着个片的情况下，能与他人一起有表情地演唱《快乐的哆来咪》 2 随着伴奏能有表情地独自演唱《快乐的音乐会》。 3 知道两首欣赏曲目的题材与情绪相似，但演唱形式不同，并能以自己喜爱的方式随着歌曲音响活动。 第二课《唱国歌》 表演《中华人民共和国国歌》 聆听《中华人民共和国国歌》 《歌唱祖国》 1 随着军乐队演奏《中华人民共和国国歌》，能比较准确地背唱歌曲。 2 课外听到《歌唱祖国》的旋律时，能说出它的标题。 第三课《百草园》 表演《小草啊，小草》 《百草园》 聆听 《蒲公英》 《兰花草》 1 随着伴奏能有表情地独自演唱《小草啊，小草》。 2 能与他人一起有表情地合唱《百草园》。 3 课外听到本课用于欣赏的两首歌曲时，能说出其标题，并知道《兰花草》是一首台湾歌曲。 第四课《夏日》 表演《夏》 《夏天的阳光》 聆听《夏令营旅行歌》 《夏日泛舟海上》 1 能有表情地背唱《夏》，知道这是一首希腊儿童歌曲。 2 能与他人一起有表情地合唱《夏天的阳光》，知道这是一首瑞典民歌。 3 课外听到《夏令营旅行歌》时，能判断歌曲的情绪和节拍。 4 课外听到歌曲《夏日泛舟海上》时，知道这是意大利作曲家威 尔第创作的歌曲。 第五课《可爱的动物》 表演《我的小绵羊》 《金孔雀轻轻跳》 聆听《凤凰展翅》 《袋鼠》 1 能背唱《我的小绵羊》，知道这是一首印度尼西亚民歌。 2 能背唱《金孔雀轻轻跳》，知道这是一首具有傣族的歌曲。 3 课外听到《凤凰展翅》时，知道这是一首笙独奏曲，并能说出作品标题。 4 知道《袋鼠》和《天鹅》一样，都是法国作曲家圣 — 桑的作品，都选自组曲《动物狂欢节》。 第六课《长不大的世界》 表演《小酒窝》 《猜猜我是谁》 聆听《长不大的世界》 《嘎妞妞》 1 能有表情地独自背唱歌曲《小酒窝》。 2 能与他人 一起，随着伴奏能有表情地演唱《猜猜我是谁》 3 知道《长不大的世界》是一首以童年生活为题材的歌曲，能比较准确地感受歌曲的情绪。 4 知道《嘎妞妞》是一首具有河北民间音乐特色的歌曲，能说出“嘎”和“妞妞”两个词的含义。 第七课《四合院》 表演《北京四合院》 《小小子儿 坐门敦儿》 聆听《情满四合院》 《四合院》 1 能随着伴奏能有表情地演唱《北京四合院》。 2 知道《小小子儿 坐门敦儿》是一首北京民谣，能有表情地进行朗诵。 3 知道《情满四合院》是一首北京风格的三弦的形状，初步个感受三弦的音色。 4 知道《四合院》是一 首具有北京风格的歌曲。 第八课《友谊》 表演《噢。 苏珊娜》 1 能随着伴奏能有表情地独自演唱《噢。 苏珊娜》 2 能背唱美国歌曲《原谅我》。 14 《原谅我》 聆听《同伴进行曲》 《船歌》 3 知道《同伴进行曲》是德国作曲家泰克创作的一首管乐曲。 4 课外听到《船歌》时，能说出歌曲采用了哪几种演唱形式。 第九课《家乡美》 表演《山里的孩子心爱山》 《全都认识我》 聆听《黄土高坡》 《洞庭鱼米乡》 《乡下的阳光》 能与他人一起，随着歌曲伴奏演唱《山里的孩子心爱山》。 随着歌曲伴奏能独自演唱《全都认识我》。 知道《黄土高坡》和《洞庭鱼米乡》在演唱形式、演唱方法等方面的区别。 知道《乡下的阳光》是一首童声歌曲，能准确地感受歌曲的情感。 年级 ：四年级第八册 教学内容 ：第一课《少年的歌》 表演《我是少年阿凡提》 《小小少年》 聆听《小机灵的歌》 《牧羊姑娘》 教学目标 ： 随着伴奏独自演唱《我是少年阿凡提》，知道这是一首具有维吾尔族风格的创作歌曲。 与他人一起有表情的演唱《小小少年》，知道这首歌曲是德国影片《英俊少年》中的插曲。 知道《小机灵的歌》是日本动画片《聪明的一休》主题歌，能说出歌曲的情绪。 知道器乐曲《牧羊姑娘》系同名歌曲改编而成，作品表现的是劳动人民在旧社会的苦难生活，情绪悲伤。 第二课《春之声》 表演《春天举行音乐会》 《嘀哩嘀哩》 聆听《春之声圆舞曲》 《春天来了》 随着伴奏独自演唱《春天举行音乐会》，知道这首歌曲的歌词采用了拟人手法。 有表情的独自演唱《嘀哩嘀哩》，知道这首歌曲由两个乐段构成。 课外听到器乐曲《春之声圆舞曲》或歌曲《春之声圆舞曲》时，知道这是奥地利作曲家施特劳斯的作品，并能说出作品的标题。 课外听到器乐曲《春天来了》时，知道这是根据福建汉族民 歌《采茶灯》编创的一首三重奏，用筝、高胡和扬琴三种乐器演奏。 第三课《过去的故事》 表演《听妈妈讲那过去的事情》 《向前冲》 聆听《卖报歌》 《可怜的秋香》 《白毛女》 随着伴奏有表情的演唱《听妈妈讲那过去的事情》，知道这是一首叙事歌曲。 独自演唱《向前冲》，知道歌词中的“敌人”指的是日本侵略者。 课外听到《卖报歌》时，能够随着歌曲音响演唱歌曲，并知道这是戏剧《扬子江暴风雨》中的一首歌曲，由聂耳作曲。 课外听到《可怜的秋香》时，知道歌曲的标题、内容和情绪。 课外听到《白毛女》序曲时，知 道这是芭蕾舞剧《白毛女》的幕前曲，其主要旋律素材取自歌曲《北风吹》。 第四课《水乡》 表演《小溪流水响叮咚》 《采菱》 聆听《采茶舞曲》 和他人一起，有表情地演唱《小溪流水响叮咚》。 独自演唱《采菱》，知道这是一首具有浙江民歌风格的创作歌曲。 课外听到《采茶舞曲》时，能说出歌曲的标题，并且知 15 《渔光曲》 《洪湖水，浪打浪》 道这是根据浙江地方戏 —— 越剧曲调创作的一首歌舞歌曲。 课外听到《渔光曲》时，知道这首作品是同名电影的主题歌。 课外听到《洪湖水，浪打浪》时，知道这是歌剧《洪湖赤卫 队》中的一首女声二重唱，标题叫做《洪湖水，浪打浪》，并能随着歌曲音响演唱歌曲开头的独唱部分。 第五课《手拉手》 表演《拍手拍手》 《阳光牵着我的手》 聆听《祝你快乐》 《彩桥架到台湾岛》 和他人一起，一边随着歌曲伴奏有表情地演唱《拍手拍手》，一边进行简单的形体活动。 与他人一起，随着歌曲伴奏有表情地演唱《阳光牵着我的手》，知道歌词中的“太阳”寓意深刻，指的是中国共产党。 课外听到器乐曲《祝你快乐》时，能说出作品的标题，知道《祝你快乐》原来是一首歌曲。 课外听到器乐曲《彩桥架到台湾岛》时， 能说出作品的标题，直到歌曲表现了大陆儿童对台湾小朋友手足之情以及盼望台湾早日回归的美好愿望。 第六课《草原 》 表演《牧童》 《牧歌》 聆听《在中亚西亚草原上》 《草原放牧》 《美丽的草原我的家》 与他人一起，随着歌曲伴奏演唱《牧童》，知道这是一首捷克斯洛伐克民歌。 独自背唱《牧歌》，知道这是一首内蒙民歌。 课外听到管弦乐《在中亚西亚草原上》时，能说出乐曲的标题和曲作者的名字或国籍。 课外听到《草原放牧》时，能说出乐曲的标题，知道乐曲选自琵琶协奏曲《草原英雄小姐妹》。 课外听到《美丽 的草原我的家》时，能说出歌曲标题和风格。 第七课《北海荡舟》 表演《让我们荡起双桨》 《船歌》 聆听《水上音乐》 《船歌》 与他人一起，随着歌曲伴奏有表情地背唱《让我们荡起双桨》，知道这是电影《祖国的花朵》中的插曲。 与他人一起，随着歌曲伴奏演唱《船歌》，知道这是电影《两个小足球队》中的插曲。 课外听到《水上音乐》时，能说出乐曲的标题，知道这首作品为德国作曲家亨德尔所作。 课外听到器乐曲《船歌》时，能说出乐曲的标题和曲作者的名字，知道这首作品原来是歌剧《霍夫曼的故事》中的一首二重唱。 第 八课《故乡》 表演《故乡的小路》 《如今家乡山连山》 聆听《乡间的小路》 《谁不说俺家乡好》 与他人一起， 有表情地演唱《故乡的小路》。 有表情地独自演唱《如今家乡山连山》。 课外听到《乡间的小路》时，能说出乐曲的标题。 课外听到《谁不说俺家乡好》时，能说出乐曲的标题，知道这首歌曲是故事片《红日》中的插曲。 16 第九课《快乐的节日》 表演《快乐的节日》 《快乐的晚会》 聆听《快乐的节日》 《中国少年先锋队队歌》 随着歌曲伴奏有表情地演唱歌曲《快乐的节日》。 与他人一起， 有表情地演唱《 快乐的晚会》。 课外听到钢琴。