20xx年新课标人教版五年级上册语文第五单元导学案

20xx年新课标人教版五年级上册语文第五单元导学案内容摘要：

度来看， “被 ”字左边的 “衣 ”字旁表示意义，说明被子是属于衣物一类，右边的 “皮 ”字在造字的时 代和 “被 ”的读音相似，表示这个字的读音，但是随着时间的推移， “皮 ”和 “被 ”的读音变得不一样了，逐渐失去了它表读音的功能。 如果从会意字的角度来看，用皮做的衣物就是 “被 ”。 被的最初意义指的是一种小被子，到了后代，在被的本义基础上又引申出 “蒙受 ”等意义 学生自己搜集的补充资料 四、学习收获 学到了什么。 还有什么问题。 归纳总结反思 五、我来闯关 一、 趣味歇后语。 新 |课 |标 |第 |一 | 网 四两棉花 —— （ ） 八十岁的老太 —— （ 一连三座庙 — （ ） 石头蛋腌咸菜 —— （ ） 关公打喷嚏 — — （ ） 二、字行小魔术 给“日”加一笔，看能变成多少个字，越多越好。 测评反馈 指导校正 第四课时 导学内容 了解汉字的悠久历史和丰富的文化。 活动板块 学 案 导 案 个性修改 一、 激趣谈话，导入新课 1．教师谈话：前面几节课，大家通过搜集、整理、交流 ，进行了一个阶段的综合性学习，相信大家对综合性学习已经有了一定的了解。 下面，我们将继续进行综合性学习。 2．导入新课：同学们，汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化呢。 只要我们主动地了解，积极地搜集，相信大家一定会了解到更多的历史。 那么，在汉字几千年的历史中，到底有哪些值得我们去了解呢。 请大家一同走进课本。 材料 1— 7”，具体地了解汉字的历史和文化吧。 （二）教师出示阅读要求： 1．认真阅读“阅读材料”，思考：这七则材料分别从哪个方面介绍汉字的历史和文 化的。 活动一：汉字历史、趣事知多少 1．猜一猜 中国最早的汉字是什么。 2．说一说 二、合作探究 甲骨文是怎样发现的，听我来介绍。 3．看一看 汉字的发展历史，你知道多少。 各种字体大约是在什么时候产生的。 （甲骨文是殷商时代的文字；金文又叫钟鼎文，盛行于西周； 大篆是西周晚期周宣王时的一种文字，小篆是秦代实行书同文政策时颁行的统一字体；隶书产生于秦代，盛行于汉代；楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，楷书和草书、行书也一直沿用到今天。 ） 从这演变过程你发现了什么规律。 （从以上甲骨文、金文、篆书 、隶书、草书、楷书、行书七种汉字的演变过程，我们可以看到：汉字字形的总变化是由繁到简，每一种新字的出现，都改变着前一种字形难写、难记的特点；同时，汉字不断趋于定型化、规范化。 汉字的发展是逐步从象形走向符号化，从笔画较多走向笔画简单，使书写更加快速便捷） 4．故事串 ①一个汉字记载一段历史。 通过一个个汉字，我们能够看到祖先是怎样生活的，这种生活又是怎样变化的，甚至能够“看”到，他们是怎样思想的。 （讲解“监”、“国”、“女”等汉字故事） 2．除了上述七个汉字的历史和文化外，你还知道哪些。 ②古今中外因为写错汉字 或读错汉字而发生的笑话。 古今中外因为写错汉字或读错汉字造成不良后果的事例。 （一字毁千军、一点值万金„„）最后和同学交流一下读了这篇文章的感受。 （ 4）关于“街头错别字”：学生仔细观察课本中出示的街头标牌，说一说哪些字错了，并给予改正，然后对自己的作业本进行检查（检查方式可以是自查，也可以是同学互查）。 三、展示交流 小小故事会──“一字之差”的教训 四、学习收获 学到了什么。 还有什么问题。 归纳总结反思 五、我来闯关 按提示填空 １、＿＿＿＿＿＿＿＿是第一个发现和研究甲骨文的人。 ２、 古代著名书法家＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。 ３、汉字的演变由甲骨文→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 测评反馈 指导校正 ４、甲骨文盛行与＿＿＿＿＿＿时期。 第五课时 导学内容 开展调查活动及写简单的调查报告 活动板块 学 案 导 案 个性修改 一、 预习检测 交流自己整理的招牌广告上的错别字。 二、合作探究 调查报告一般可以分三个部分： （ 1）调查的时间、地点、调查的目的──发现招牌广告上的错别字，向有关单位提出改进 建议。 （ 2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少商店，发现了招牌广告上有错别字的有多少家 ,这些错别字大致有哪些类型 ?产生这些错别字的原因有哪些。 （ 3）提出整改建议。 提出防止和减少错别字的建议。 合作讨论，制订活动计划 提出展示社会调查成果的要求： （ 1）先在小组内讨论一下打算怎样活动； （ 2）然后进行合理的分工； （ 3）在小组内进行预演； （ 4）小组合作在全班汇报。 展示的形式要多样： A、实物类：书籍报刊、小型招牌广告、商标„„ B、照片类：大型招牌广告、大型商品的商标、各种食 物菜谱、各种商品信息„„ C、记录类：电视字幕、各种公文、信函„„ D、其他。 展示的内容要全面： 新 课 标 第 一 网 A、不规范的字与规范字对比表 B、简单的调查报告 C、给有关部门的建议书 D、有关部门的回信或答复书 E、不规范用字单位的整改意见及整改反馈书。 交流 调查报告一般的制定 三、展示交流。