模具设计与制造专业建设方案

模具设计与制造专业建设方案内容摘要：

（ 3）完善专业建设保障体系 学院除全额拨付上级部 门的项目建设经费外，还对国家级、省级建设项目给予政与经费支持。 五 、 绩效指标及年度计划 表 4 年度计划及绩效指标 建设专业名称 模具设计与制造 建设负责人 程方启、熊运星 建设内容 2020 年预期绩效 2020 年预期绩效 教学组织模式改革 预期绩效： 制定专业人才培养方案，实施“分方向、分阶段”的教学组织形式。 验收要点 ： （ 1）制定三年制专业人才培养方案； （ 2）制定二年制（ 3+2：中高职衔接）专业人才培养方案； （ 3）制定专业多样化订单培养实施方案； （ 4）完成专业“分方向、分阶段”教学组织形式调 研报告； （ 5）制定学生第五学期分流（分方向）实施方案（试行）； （ 6）制定暑期短学期制教学实施方案（试行）。 预期绩效： 完善专业人才培养方案，进一步实施“分方向、分阶段”的教学组织形式。 验收要点： （ 1）修订三年制专业人才培养方案； （ 2）完善二年制（ 3+2：中高职衔接）专业人才培养方案。 （ 3）完善专业多样化订单培养实施方案。 （ 4）修订专业“分方向、分阶段”教学组织形式调研报告； （ 5）完善学生第五学期分流（分方向）实施方案； （ 6）完善暑期短学期制教学实施方案。 课程体系与课程内容建设 预期绩效： 基于职业资格标准，构建以典型模具产品设计与加工工作过程为主线的课程体系。 验收要点： （ 1）模具设计师职业资格标准分析报告； （ 2）基于模具设计与制造工作过程导向的课程体系； （ 3）课程标准； （ 4）课程实施相关资料； （ 5）岗位强化培训课程教材初稿； （ 6）课程建设成果汇编； （ 7）中高职衔接《机械零件测绘》课程资料。 预期绩效： 优化以典型模具产品设计与加工工作过程为主线的课程体系。 验收要点： （ 1）修订模具设计师职业资格标准分析报告； （ 2）优化基于模具设计与制造工作过程导向的课程体系； （ 3）完善课 程标准； （ 4）课程实施相关资料； （ 5）岗位强化培训课程教材； （ 6）课程建设成果汇编。 培养方式改革 预期绩效： 转变学生培养方式，推进“教师做项目、学生做产品”的教学方法改革。 验收要点： （ 1）制定学分顶替专业课程办法； （ 2）教师教学理念和方法培训资料； （ 3）学生技能（设计、作品）竞赛（展示）活动资料； （ 4）制定项目引入、管理与实施办法； （ 5）学生技能比赛获奖资料； （ 6）特长生、“首席工人、技术能手”带徒工程资料； （ 7）专利资料汇编。 预期绩效： 继续推进“教师做项目、学生做产品”的教学 方法改革。 验收要点： （ 1）完善学分顶替专业课程办法； （ 2）教师教学理念和方法培训资料； （ 3）学生技能（设计、作品）竞赛（展示）活动资料； （ 4）制定项目引入、管理与实施办法； （ 5）学生技能比赛获奖资料； （ 6）特长生、“首席工人、技术能手”带徒工程资料； （ 7）专利资料汇编。 建设专业名称 模具设计与制造 建设负责人 程方启、熊运星 建设内容 2020 年预期绩效 2020 年预期绩效 师资队伍建设 “ 双师 ”素质教师队伍建设 预期绩效： 制定适合其他教师职业发展的培训计划，培训其他教师 6 名。 验收要点： （ 1）到企业 1 次 /人 /年，提交培训报告 1 份，进行交流活动至少 1 次； （ 2）参加教学能力培训，提高教育教学能力； （ 3）挂职锻炼、参与企业项目设计或者指导学生产品制造的资料。 预期绩效： 培训其他教师 4 名，“双师”素质专业教师比例达 90%。 验收要点： （ 1）担任“访问工程师” 1 次 /人 /年，提交培训报告 1 份，进行交流活动至少 1次； （ 2）参加教学能力培训，提高教育教学能力； （ 3）挂职锻炼、参与企业项目设计或者指导学生产品制造的资料。 专业带头人 建设 预期绩效： 确定 1 名专业带头人培养对象。 验 收要点： （ 1）申报市级以上教科研项目资料； （ 2）主持省市级以上科研或教研项目，发表高水平学术论文 2 篇以上。 预期绩效： 继续培养 1 名专业带头人。 验收要点： （ 1）与区域内模具企业建立紧密联系，负责开拓本专业横向项目，获得立项数 3 个以上； （ 2）培养对象达到专业带头人的要求。 骨干教师建设 预期绩效： 通过国内外培训、到企业挂职锻炼以及参与产学研合作等多种渠道培养提高业务水平，使骨干教师队伍成为课程建设、技术服务及产学研结合的主力军。 验收要点： （ 1） 3 名骨干教师到企业挂职锻炼资料；提高教师的实践 动手能力和技术研发能力； （ 2） 3 名骨干教师培训资料； （ 3） 6 名骨干教师参与精品课程建设； （ 4） 3 名骨干教师参加各级教学研究课题研究工作或科研工作。 预期绩效： 通过国内外培训、到企业挂职锻炼以及参与产学研合作等多种渠道培养提高业务水平，继续培养 6 名骨干教师。 验收要点： （ 1） 3 名骨干教师，到企业挂职锻炼 2个月； （ 2） 3 名骨干教师参加各级教学研究课题研究工作或科研工作； （ 3） 骨干教师取得技师或相应的职业资格证书，教学质量考核为优良。 兼职教师队伍建设 预期绩效： 通过从浙江省模具制造企业中聘请行业专家和技术能手，并通过多种渠道进行教师 职业教育培训 ，建立一支 能承担理论与实践环节教学的兼职教师队伍。 验收要点 ： （ 1） 聘请共计 8 名既有一定理论水平又有丰富实践经验的工程技术人员或高水平技术工人（技师、高级技师）担任校内兼职教师，承担相应教学任务； （ 2） 对兼职教师进行教育理论、教学方法、教师职业规范培训。 预期绩效： 通过从浙江省模具制造企业中聘请行业专家和技术能手，并通过多种渠道进行教师 职业教育培训 ，加强专兼教师的融合，建立一支能在课程教学、共享教学资源库建设、科研和技术服务中发挥作用的兼 职教师团队。 验收要点 ： （ 1） 聘请共计 12 名既有一定理论水平又有丰富实践经验的工程技术人员或高水平技术工人（技师、高级技师）担任校内兼职教师，承担相应教学任务； （ 2） 对兼职教师进行教育理论、教学方法、教师职业规范。 六 、项目建资金预算 表 5 项目建设经费预算 项目 名称 子项目 中央财政投入（万元） 地方财政 （万元） 合计 2020年 2020 年 2020 年 2020 年 总计 100 100 200 教学组织模式 改革 假期教学组织与实施 3 5 专业调研 1 1 小计 4 6 10 课程体系与课程内容建设 培养模式研究 2 3 课程体系开发 5 5 岗位课程及衔接课程开发 7 8 小计 14 16 30 培养方式改革 学生技能竞赛 2 3 专利申报等 5 5 学生作品制作耗材 15 25 小计 22 33 55 实训基地建设 构建体系 5 数字化传输软硬件 50 5 小计 55 5 60 师资队伍建设 专业带头人培养 2 2 骨干教师培养 6 7 企业兼职教师 3 2 专业群教师培养 5 8 小计 16 19 35 教学管理体制与机制建设 体制与机制建设 1 1 教学研讨会 2 2 顶岗实习 2 2 小计 5 5 10 附件 2： 编号 国家骨干高职院校建设项目 推 荐 书 推 荐 院 校 * *职业技术学院 举 办 单 位 * ****** 推 荐 省 份 ｘｘ 市 填 表 日 期 二零一零年六月 中华人民共和国教育部 中华人民共和国财政部 二 ○一○ 年六月 制 填 写 要 求 一、请依据申报院校的国家骨干高职院校建设方案和建设项目可行性研究报告，如实填写各项。 二、请按推荐书下发格式填写，原则上不加页。 三、推荐书封面“编号”栏由 示范性高等职业院校建设计划实施工作办公室填写。 四、本推荐书请用 A4 纸打印，一式 25 份上报。 1 1. 推荐院校基本情况 11 基本信息 院校名称 1 * *职业技术学院 所在地区 ｘｘ 启用现在校名时间 202001 举 办 方 □省级政府 □地市级政府 行业 □企业 □其他 建校时间2 202001 院校性质 公办 □民办 建校基础 3 ｘｘ 市职工化工学院、 ｘｘ 市化学工业学校、 ｘｘ 市仪电自动化学校、 * ******党校 通信地址 ｘｘ 市北辰区西堤头 邮 编 300402 学校网址 .**** 法人 代表 信息 姓 名 ** 职 务 院长 办公室电话 *******131 传 真 *******131 手 机 13*****318 Email 联系人 信 息 姓 名 ** 职 务 常务副院长 办公室电话 ****86846812 传 真 ****86846817 手 机 18*****6616 Email 12 基本状态 占地面积（亩） 建筑面积（平方米） ****2 全日制普通高职在校生人数 普通高中起点 6843 全日制普通中职在校生人数 中职起点 981 全日制五年一贯制在校生人数 90 其它 4 单独招生 90 全日制成人高职在校生人数 0 非 全日制专科学历教育 注 册 人 数 526 全日制成人中职在校生人数 0 非 全日制本科学历教育 注 册 人 数 191 全日制普通本科委托培养在校生人数 0 以上 非全日制 学历教育 主 要 形 式 业余 全日制成人本科委托培养在校生人数 0 2020 年度非全日制培训人次 11081 教职工总数 697 2020年度非全日制培训主要类型 行业委托培训 专任教师数 478 专任基础教师数 70 兼职基础教师数 0 专兼教师之比 1︰ 0 专任基础教师 授课课时数 15066 兼职基础教师 授课课时数 0 专兼授课课时比 1︰ 0 专任专业教师数 408 兼职专业教师数 5 144 专兼教师之比 1︰ 专任专业教师 授课课时数 92664 兼职 专业教师 授课课时数 12490 专兼授课课时比 1︰ 现有专业数 36 已招生 专业中 工科专业数 31 2020 年招生专业数 34 “ 3+2”专业数 4 在校生中参加自考本科教育人数 0 在 校生中参加远程本科教育人数 0 自考或远程教育主要组织形式 1 若同时使用两个以上院校名的请一 并填写 2 指院校独立设置具有举办高等职业教育资格的时间 3 指院校成为独立设置高等职业院校前的办学基础，例如学校合并升格前的一所或多所学校名称 4 请具体说明学生类型 5 仅指从行业企业一线聘请的专业教师 2 （续 1） 12 基本状态 全日制普通高职招生就业相关数 据 2020 年 2020 年 2020 年 招 生 人 数 普通高中招生 2409 2203 2231 “三校生”对口招生 105 175 177 “ 3＋ 2”招 生 215 101 208 五年制第 4 学年 150 90 0 其它 4 0 0 0。