幼儿园教师读书总结(共9篇)

幼儿园教师读书总结(共9篇)内容摘要：

她也哭，那就又得哄家 长。 于是大人小孩一起哭，那场面那家伙那整个一人间练狱啊。 哭还算小事，现在的孩子普 遍奥特曼看多了，特暴力，那是又打又闹又踢又咬死活不要上幼儿 园，所以老师身上留点小伤那是常事。 ”就从这点上，就看出了幼儿老师的不同一般。 一开始看到 这篇文章时，觉得这作者真的写出了老师的心里话，一些不平。 但多看了几篇后，才知作者 的含意 —— 幼儿老师的不简单。 我做为一名普通幼儿教师感到真幸福。 因为我看到了我们的 伟大，因为我看到了我们的高尚，因为我看到了我们幼儿老师在人家眼里的不同。 虽没有小 学老师、中学老师、大学老师那么的高级，但我们却能把一个不懂事的孩儿学会懂事，未来 的才子们都是从我们手中开始起步的。 育杰小学附属幼儿园李晓会 2020年 8月 29日篇三：幼儿园亲子阅读心得体会亲子阅读心得体会 阅读是学习的基础，也是学习的关键。 亲子阅读是家庭教育的有效方式，是培养亲子关 系的重要途径，可以使家长和孩子很好地沟通和交流，拉近与孩子的距离，提高他们的兴趣 和热情，同时也是一起享受亲情、分享快乐的过程。 所以我们都比较重视和孩子一起阅读， 下面是我的一些点滴心得与大家分享。 首先是选书。 我家的书 都是带孩子一起去选的。 我觉得既要尊重孩子的心里特点，选一 些她赶兴趣的，如印刷美观，篇幅短小、通俗，内容有趣的图画；又要有一定的价值，情节 发展要符合孩子的想象和思维。 我家贝贝喜欢的书有《可爱的动物》、《神奇的植物》、《变、 变、变》、《绚丽的大自然》、《艾玛丛书》、《三只小猪》、《三字经》、《童话故事》等等。 其次是读。 图书绘本的画面很细腻、丰富，画面间一般有过度和衔接，不要错过细节， 要注意把画面看全。 我们大部分是先让孩子自己看一遍，鼓励她把看到的想到的说出来。 然 后再讲给她听，一边讲一边一起翻阅图书。 最后以游戏的方式提问，让孩子在填空游戏中回 忆故事情节，加深对内容了解和语言文字的印象（有趣、好听的词语鼓励她多说一说）。 答对 就给予一定的表扬和鼓励，激发、培养他的潜能和兴趣，从而提高阅读水平，但也不能让读 书成为死任务，只要她愿意看，我们就很高兴陪她一起，不能刻意地要求她学里面的字，记 清所有的内容。 在兴趣的基础上更能把书读到心里去。 最后是环境。 因孩子容易受外界的影响，所以要给孩子创造一个轻松的环境。 阅读要坚 持，最好有固定的时间。 我家最主要的是睡前 30分钟关掉电视、 电脑，坐到床上读；周末带 她到图书馆看书、借书，感受那里的气氛；周末天气好有时还坐在公园的草地或大树下读。 到图书馆借书我发觉有一 个很大的好处，不仅节约了开支，更能培养孩子爱惜书本、控制时 间，尊重别人的劳动成果的好习惯。 以前我家孩子觉得书是自己的，想怎么处理就怎么处理， 买回来的书，没几天就都“分家”了，让我操碎了心。 可现在完全改掉了这个恶习，真的很 欣慰。 亲子阅读，不仅能锻炼孩子的语言表达、观察能力；又能养成良好的习惯，为孩子点亮 了一盏智慧之灯，让我们和孩子一起坚持，一起加油。 篇四：2020幼儿教师读书笔记心得体 会 2020幼儿教师读书笔记心得体会心得一：幼儿教师读书笔记心得体会 只有当他成为自 己的主人并遵循一些生活规则时，他才能管住自己的行为，我们才认为 他是一个守纪律的人。 这样的纪律具有灵活性概念即不易被理解又不易被采用。 但它包含一 个伟大的教育原则，它不同于旧式教育里那种绝对的，不容辩驳的高压政策下的不许动的原 则。 心得： 这一段话给我的教学路程上点燃了一盏明灯。 回顾自己以前的教学过程中也曾想约束孩 子。 当孩子们说话时觉得他们太吵了，希望他们安静。 可是这种约束 对孩子们没有任何作用。 相反孩子们想说的、想做的欲望却更强烈。 因为在此时我是主人，而孩子们是服从者。 所 以 他们的行为不是发自内心的，而是外人强加的，所以孩子们的安静时一时的，只要我一离开， 他们便会很快的开始交谈起来。 当我接触蒙氏教育，开始了解蒙氏时，尤其当我阅读了这段话语之后，我才找到了真正 管理孩子的方法，想让孩子遵循一些生活规则不是去管理他，而是让他成为教室的主人。 作为教师的我们要忘记那些不许动的原则，因为这种不许动的背后，隐藏的是孩子们那 种强烈的我要动的欲望。 所以不管用什么活动，我们都应该让孩子去动，在满足孩子需求的 前提下提出要求，这时孩子们安静了，有秩序了，这是孩子们自 己的纪律。 在自由之后所获 得的纪律。 所以这让我深深感受到了，不管什么时候，孩子才是他自己的主人，当他成为自己的主 人时，老师只需要给予正确的引导，他就能很好的发展。 心得二：幼儿教师读书笔记心得体会 看过朱教授的理想的教师，作为幼儿教师的我，不禁想到理想的幼儿教师是什么样的呢 ? 记得爱尔维修曾经说过：人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不 同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。 即使普通的孩子，只要教育 得当也会成为不平凡人。 然而在孩子幼小时期对 他影响最大的是教师和家长。 那么怎样做才 是一位理想的幼儿教师呢 ?幼儿教师应有爱心、耐心、责任心和专业的知识，并细心的照顾孩子的衣食起居。 当然 专业知识并不是只懂得自己的一点专业，对于专业以外的东西一概不知也毫无兴趣。 比如： 他们非常缺乏常识，就像一些不食人间烟火的人，他们对时事等问题发表的拙劣看法，时常 成为人的笑柄。 理想的幼儿老师应该胸宽广，富地献身精神，充满仁爱之心，理想的老师应 该能够看到矛盾和缺陷，并立志去解决它，做到公平、公正、公私分明，正确地对待工作中 的问题。 (一 ) 爱心 如果一个教师在孩子做错事以后也不告诉原因就斥责或打骂， 而不是耐心的讲道理，反 而久而久之孩子会变得顽固、冷酷、残忍，会失去自尊心、自信心，给孩子内心世界造成了 很大的伤害，对孩子将来的发展也 有一定的影响。 (二 ) 耐心 对待孩子要有正确的态度和耐心，不管你有多忙多烦，都应该做到孩子问什么，就回答 什么，在向孩子传播知识和方法时决不能嫌麻烦，敷衍塞责，应该了事，一定都要真实合理， 只有这样的教育才能使孩子成为对社会矛盾和缺陷有辨别能力的人也只有这样才能发挥出孩 子潜在 的能力。 如果培养出来的人辨别不出人间的好坏和善恶，对世界没有思考的认识，这 类人越多将会成为社会的累赘。 (三 ) 责任心 如果一位教师没有责任心，他不管孩子是否来上课了，是否学会了 ?孩子在什么地方 ?发 生什么事他一概不知，这样的教师我想是不会教出好学生，如果我们每个人都忘记自己的责 任或对工作不负责，后果不堪设想。 (四 ) 沟通和理解 沟通和理解最重要，不管是家长和老师还是孩子和老师等等。 如果一个老师对沟通技能 方法的掌握非常好，与孩子示来社会适应能力的高低紧密相联。 如果一个 孩子从小在家学会 与家庭成员沟通，在幼儿园学会与教师同位的沟通技巧，当他走入社会时，他也能很快地与 他人沟通，更重要的是与他们沟通是建立在理解的基本上，而不是不讲理的乱说一通。 教师是太阳底下最光荣的职业，因此我们教师应取长补短，尽力让自己成为别人心目中 的理想教师。 心得三：幼儿教师读书笔记心得体会 前几天，我在《幼儿教育》杂志上看到一篇文章 —— 每个幼儿都是教师的宝贝，我深受 感动。 爱孩子，真诚对待每一个孩子这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼 儿，并不是件简 单容易的事。 有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢；有些幼儿调皮、 穿戴不整洁，不讨老师喜欢。 但是不管孩子怎么样，作为老师都要一视同仁。 著名作家雨果 曾说过 :花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平 凡而谦逊的。 百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。 幼儿教师不仅要 具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。 作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿 教师，首先要具备的是什么。 可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强 烈的 责任心和对幼儿的爱，没有强烈的责任心和爱，一切都无从做起。 作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。 我们应该用爱满人间的胸怀去关爱每一位 幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一 般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长。 来到幼儿园工作已有三个多月了，但是依然记得来到幼儿园第一天的情景，看到一群群 天真可爱的孩子，一张张好奇的小脸，我甚至有点不知所措。 所幸的是，我遇上了这么多好 的领导、好的搭班老师。 正是她们，给了我帮助和鼓励，让我学到了许多道理， 知道了什么 是爱，什么是责任心。 让我们用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长、用真诚开启心灵、用希冀放飞理想，我愿用 自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳。 篇五：幼儿园读书心得 读书心得《预知环节安排，幼儿不再盲从》 今天，我在《学前教育》杂志上看到这篇文章。 是文章的题目首 先吸引了我，引起我强 烈去阅读的兴趣。 因为在我们以往的惯性操作中，认为只要制订好计划，班内三名教师认真 组织实施就可以了。 教师就像一根指挥棒，指到东孩子就得向东，幼儿完全不知道教师有什 么安排，幼儿是一个盲 从的状。 所以我们各班级在每个活动前后的环节衔接很乱，幼儿常常 在班内追跑打闹，教师要一刻也不能闲的看住孩子，要孩子集体的喝水，集体的上厕，幼儿 完全失去了自主，没有自主的空间。 针对课间自由活动混乱的局面 ,作者在文章中是这样反思：我们给幼儿自主的空间了吗。 我们有提供给幼儿按自己的意愿选择做事的条件吗。 幼儿知道在这个环节可以做什么吗。 于 是，作者在每天的活动区讲评时都将问题抛给孩子：“活动结束后我们有什么事可以做呢。 ” 洗手、小便、喝水等等。 “小朋友做事有快有慢，需要我们等待，这个时候我们 还可以做什么 呢。 ”根据孩子的回答，按照孩子的想法，作者在教室中丰富了一些简易活动材料。 这样一 来，活动结束后幼儿可以看、可以说、可以玩，多了许多自主选择的机会，两节活动课间的 环节就显得顺畅多了。 针对每次活动在不同的场所，需要幼儿在短时间内一次次搬椅子到不同地方的问题。 如 何让幼儿预知呢。 作者还是把问题抛给孩子：“我们每天上课的地方都不一样，怎么才能让小 朋友都提前知道把椅子搬到哪里呢。 ”通过幼儿的讨论，最后决定用图片的预知方式来告诉 幼儿，下一环节要准备什么。 于是作者在班内 开设了一个“温馨提示角”，每天早饭后都将当 天上午的活动要求、场地安排用图片的形式告诉幼儿。 如上阅读活动，就放一张书的图片和 一张小椅子的图片，幼儿一看就知道老师需要他们搬椅子到上阅读的地方上课。 通过作者这两方面的阐述，我们可以贯通的使用这种方法。 在一日活动的其它环节中， 如：户外活动前，通过提示牌让幼儿了解去哪儿，站几路队，要带什么。 音乐舞蹈要到哪里 上。 要带上道具吗。 数学活动要到珠心算室吗。 要带上书吗。 等等。 做到让幼儿预知下面的 活动，了解自己要做的事情，让幼儿从小学会有计划的支配 安排自己的时间，形成有序做事 的习惯，对幼儿的成长很有帮助。 读书心得体会 —— 《生命的留言》 “五一”假期，我读了一本好书《生命的留言》，作者是身患癌症晚期的陆幼青。 这本书 是作者在生命的最后几个月里带着强烈的身体痛楚、倾注个人的最后力量写成的。 作者，他是一个非常坚强、幽默、乐观而又很有勇气的人。 在这样一种绝望下，他给我 们展现出来的仍然是一种淡淡的蓝色，而不是沉沉的黑色，这已经是一种奇迹。 我不知道， 他是怎样控制情绪的抖动，依然在悲伤中站立，是真正的坚强。 还是绝望之后的平静或是身 为 男人的固执。 人生本来，可能都是绿色的，就像一株草或是一棵树，这也就难怪，病中的陆幼青，会 一次又一次要求妻子，帮自己逃出家门，去湖边、去草地上，去一切和自然有关的地方，这 个时候，也许只有绿色才能抚慰他。 读着此书，感觉非常精彩，也非常感动，就像崔永元说的：陆幼青的文字往那一放，你 再写什么都顿生难度。 读着此书，感觉给自己增添了很好的一笔精神财富，受益匪浅。 启示一：虽然疾病的疼 痛让陆幼青难于言说，他仍然希望他的家人的生活不要有一丝阴影；他还呼吁：快乐起来吧， 朋友们，不要为年 龄、健康、容貌、金钱、职务、公平之类的事情而不快乐。 如果你不快乐 自己，那世间事岂不变成荒唐事，比如：无论你多么有钱都没 有用，因为你不快乐。 启示二：当诱惑来自内心，千万小心。 人。