三明教育云服务平台建设方案

三明教育云服务平台建设方案内容摘要：

也可以和经济发达地区共同享有同样的资源设备。 因此教育云能进一步的促进了教育资源的公平化。 教育设备经费投入的变化：教育云可以为学校节约服务器、网络交换机、存储等硬件设备的购买和维护成本，学校可以免费使用市教育局提供的云服务，即使是一台配置很差的计算机也能运行计算量很大的科学计算。 不管是在家中还是在学校，也不管使用什么客户端，接入云端后，都会获取到同一个虚拟桌面，就像使用同 1 台计算机系统。 这样学校的教育设备的 投入经费就会大大减少，而增加其它方面经费的投入。 教师之间交流的变化：教育云平台可以让你在任何时间任何地方继续你的工作，也可以在多种设备上共享你的数据。 启用云服务提供的共享机制还能轻松的把文档与其他人协作共享。 例如使用网络教研平台，就可以与同事一起协同完成教学设计文本和演示文档，并同其他教师分享。 因此教师之间的交流不仅仅限于同校教师之间的交流，还可以和其他学校的教师进行交流。 教师之间的交流不会受到地域的限制。 总之，云计算技术及教育云平台必将给教育带来一系列的变化，例如教学理念的变化，教学方式的变化，教 学技术的变化、教师培训方式的变化、学生学习方式的变化等等。 云计算技术及教育云平台使学生的学习更加的自主化，教师的教学更加个性化，学校的管理更加人性化，教师之间的交流更加的广泛和深入化，这些变化也必将促进教育的巨大变革。 二、建设原则 一）总体规划 在 三明 市委 市政府 、 市教育局、 电教馆 关于 整合教育资源提高教学质量 的精神指导下，坚持专业技术支持、企业 化外包服务运营理念，积极启动 三明 教育云服务平台 的建设，打破地区和学校界线，整合全市各类教育资源，建立和完善优质资源共享体系，实施全市学校外网服务器专业集中托管、教 育信息资源集中存储，构筑高容量数据存储空间和数据安全保障体系，减少重复投资，提高资源利用率，降低网路安全隐患。 二） 建设 原则 1. 安全性 本方案所推荐的系统充分考虑了系统在运营环境下的网络安全，组成系统的各个设备皆采取了有效的措施防止来自网络的非法入侵。 除网络安全外，采用故障检查、告警和处理机制，以及相应的冗余备份机制，确保整系统的安全可靠运行。 2. 可靠性 在考虑技术先进性的同时，还从系统结构、技术措施、设备性能、系统管理及维护等方面着手，确保系统运行的可靠性和稳定性。 采用故障检查、告警和处理机制，保证数据不因意 外情况丢失或损坏； 3. 可扩展性 本方案所实现的系统充分考虑了灵活性和可升级性。 系统硬件、软件采用模块化设计，将来随着业务种类的增加和用户数量的增长，系统可以平滑升级。 具体的系统设计当中提供了系统扩展方案。 4. 标准性、开放性 系统采用各种行业标准，以最大限度提高系统兼容性、通用性和开放性。 三、建设内容 三明 教育云服务平台 项目以 硬件、资源、服务 “相对集中”的建设思路，进行教育城域网综合应用服务“大中心”的规划和实施，从而实现集中投资、整体规划和集中管理。 具体包括：  变分散投资为集中投资，可具备充足的财政预算 建设更有前瞻性的教育信息化平台，同时利用教育 云 平台，快速并高效地覆盖并服务区域内的学校信息化应用，从而使区域内的教育信息化水平实现普遍提高和均衡发展。  变学校独立规划为区域整体规划，改变了学校各自为政的信息化建设局面，具备了建立统一的数据中心的条件， 有 利于教育资源的共享和重复利用，通过数据标准和接口规范，构建数据互通平台，全面消除信息孤岛，使教育业务数据的集中汇总以及在此基础上的分析评估成为可能。  变分散管理为集中管理，通过 教育 云 平台 向区域内中小学提供定制的信息化应用服务，能有效解决学校 IT人才不足的问题， 保障系统的稳定运行，并统一帐户管理。 一）系统架构 《 三明 教育云服务平台 》是整个系统平台的总称，它是由七个彼此独立又互相关联的子平台组成的：门户系统、自动化办公 系统 、教学资源库、学生学习平台、家校通平台、网络教研平台、个人空间。 总平台和子平台，均 支持包括 PC、平板电脑、智能手机各种终端设备， 功能强大，体验优秀。 1. 门户系统 《 三明 教育云服务平台 》门户系统分为三级 ，一级是 市级区域门户 ，二级是 各 区、县 门户，三级是各中小学 门户。 市级区域门户是总的门户，汇总了整个区域教育云的所有内容信息和服务入口，采取独立域 名进行访问。 区县各级教育机构及各个学校，均可在这个平台上建立自己的单位门户网站，支持独立域名或总门户二级域名进行访问。 门户包括 系统 门户网站和门户构建平台 （集成各种应用子系统） ， 系统管理员 通过门户构建平台可以方便、快捷地构建个性化的门户服务网站系统，以全方位、个性化的方式向用户提供综合信息服务 和数字资源服务。 教学资源 中心 教学资源中心由学术视频、电子图书、云图书馆、题问 36区域资源管理系统五个部分组成。 支持文本、图片、视频、多媒体、图书、期刊等各种资源类型。 实现资源的统一管理和一站式检索。 教职 工、教师上传的本地资源单独存放在区域资源管理系统内，可以共享为校本资源和区域资源。 “区域教育云”作为一种新型资源的共享和管理模式，越来越广泛地应用于各种资源共享、管理和服务的领域中。 “教育云”中的资源是可以无限扩展的，并且可以随时获取，按需使用，随时扩展。 它具有超大规模、虚拟化、按需服务、成本低等特点，这些特点对于当前分布不均衡、建设经费紧张的中小学教学资源来说，无疑提供了最恰当的资源共建、共享、共用、共管的方法。 2. 学生学习平台 自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。 顾名思义，自主学习是以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。 《基础教育课程改革纲要 (试行 )》在论及基础教育课程改革的具体目标时指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 ” 学生学习平台的功能设计，其目的是让教师从加强科学指导、积极发挥学生的主观能动性和创造性、加强教育实践活动三个方面指导学生完成自主学习 3. 网络教研平台 网络教研平台的服务对象 包括从教师个体到教师群体，从学校个体到学校群体（区域）的多层次的用户团队，教师业务空间为各层次用户提供相应的资源、工具、环境的支持和服务。 教师可利用教学资源中心中丰富的资源进行教学教研活动，还可方便地对资源进行编辑和修改，并将其上传回学校资源中心，形成学校的特色资源库。 教师还可利用资源制作网络课程，并将其上传发布，在整个区域内展示自己课程制作成果，从而汇聚形成与本地课程完全配套、全面共建共享的区域网络课程中心和教学经验交流中心。 为更多的用户服务，促进教育资源建设、应用、服务循环进行，形成一个富有活力的教研 生态环境。 4. 个人空间 区域教育云的每位用户都可 免费 获得一个独立的“个人空间”，这是一个以学习者为中心组织全站所有信息和功能的虚拟场所，是用户在整个区域教育云的中枢组织。 在这里， 用户 可以方便快速获得与个人相关的一切信息 —— 包括人际关系、学习记录、课程、作业、考试、课件、视频、站内信等等„„让 工作和 学习变得有趣和富有魅力，在融洽师生关系，增进同学情谊，增强学校凝聚力 的 同时 ， 还提升了学校的竞争力和创新力。 二） 系统 管理架构 区域教育云 平台的 系统权限 管理分为四级管理模式，一级是系统管理员，二级是市级管理员，三级是 区县管理员，四级是学校 管理员。 四 、 门户系统 一）门户概述 门户（ Portal）是信息资源与服务体系的集成系统，它使得用户可以通过一个界面友好的接口去无缝地访问 门户 所有的信息资源和服务， 亦 即 “ 一站式 ” 信息服务平台。 《 三明 教育云服务平台 》 门户包括 系统 门户网站和门户构建平台 （集成各种应用子系统） ， 系统管理员 通过门户构建平台可以方便、快捷地构建个性化的门户服务网站系统，以全方位、个性化的方式向用户提供综合信息服务。 目前， 门户网站已成为 教育系统 提供服务、实现价值的最主要平台。 《 三明 教育云服务平台 》门户系统分 为三级 ，一级是 市级 区域大门户，二级是 各 区、县门户，三级是各中小学 门户。 二）建设目标及效果  建立学校的网上良好形象、名片  建立教学信息和资源网上便捷共享平台  建设学生与教师顺畅沟通、互动的通道  实现校务信息、资讯透明公开  实现学生资料（成绩、学籍）、教学设备等网络化管理  实现多种手段辅助教学（互动课堂、教育视频）  展示学校、教师的科研论文、教学成果以及学生的成绩 需求分析 1）满足安全需求 教育云 门户网站为学校发展教育事业和提高科研水平发挥着重要作用，作为互联网中的一个部分，为保护 教学 资源 和 信息 的安全性。 系统的安全性应当是首要考虑的。 2）满足门户统一认证 在门户中需要集成其他各类应用子系统，门户系统和这些应用子系统都需要支持统一认证，授权用户。 这样才能在门户网站上实现单点登录（即在门户登录一次后， 用户 就能访问其他应用系统而无需再次登录），并对用户访问实现权限管理。 所有第三方系统需提供相应开放接口。 3）满足系统资源整合与服务集成的需求 系统组织和揭示数字 教育 资源，为用户检索和利用各种数字资源提供统一入口， 实现资源有序、高效管理与快速方便利用。 实现 教育 服务（各应用子系统）的信息集成和交互集成。 4）满足信息的动态发布与管理需求 支持信息的动态发布，支持各种类型文件的上传和编辑。 支持信息的排序、增删、信息是否显示的定制等。 5）满足 用户 个性化定制的需求 教育云 门户 网站中根据 登录用户 身份的不同展现不同的内容 和功能。 例如：学生登录后可以选课、查看作业、做练习题等，教师可以备课、发布作业、管理学生等。 6）满足门户网站实用性、灵活性与艺术性需求 网站设计坚持从用户角度考虑原则，讲求使用的便利和高效，同时兼顾灵活性与艺术性；所有网页风格一致，首页简洁、清晰、友好；可以定制风格模板；具有栏目导航功能；以 的思想为指导，增强网站交互功能；提供热门标签导引；考虑普通显示器与宽屏显示器兼容；考虑各种网页浏览器兼容以及手机上网效果等。 7）满足门户扩展需求 随着 教育数字化 的推进，各种新应用子系统将会不断投入运行，门户应能方便高效地集成这些应用子系统，门户网站应能扩展栏目设置，可以提供多个主题模板预览和定制。 主要功能 1） 统一认证 统一认证是 教育云 门户功能的重要特征 , 是 门户网 为用户提供 “ 一站式 ” 服务的基础和前提。 学校 需要根据自身特点和条件制定统一认证方案 ( IP认证、帐号加密码认证、第三方系统认证等 ), 必须包括认证整合、统一用户授权和单点登录。 另外 , 教育云 门户统一身份认证需设置用户注册或账号关联功能 , 随时记录用户个人的身份资料 , 为特定用户提供深层次个性化服务。 2） 资源导航与链接 建立多种途径的资源导航，实现资源有效链接与全文获取。 资源导航需要对各个相对独立资源系统中的数据对象、功能结构及其互动关系进行融合、类聚和重组 , 有针对性的整合和揭示某一学科领域的各种数字化资源 , 为用户提供统一检索界面或链接的 “ 一站式 ” 导航和服务。 资源链接是指将 门户网 的数字资源无缝链接在一起，并按照自身属性分类， 并提供获得资源的有效目标地甚至是资源全文。 3） 服务整合 将 门户网 各种独立分散的服务按照服务功能进行整合，为 用户 提供统一的服务入口 ， 充分发挥服务主导型 网站 的各种服务功能。 4） 个性化服务 采用 ， 教育云 门户根据用户需求进行自定义设置 , 收集、整理和分类各种数字资源 , 并向用户提供和推荐相关信息 , 以满足用户的个性化服务需求。 5） 各种咨询 包括表单、 Email、 IM（即时通信，比如 、 MSN）、 FAQ等，解决用户给 学校 提出的各种问题。 6） 门户内容发布与管理 内容发布与管理提供站点管理、内容 创建（包括基于模板的内容发布）、加工、审核、存储、传递、组织、服务、反馈等内容全生命周期过程中所需的各项功能，以及元数据管理、智能检索和分析、数字版权和内容安全等专项技术。 允许非专业人员创建内容、实现内容信息发布。 基于 Web浏览器的操作界面易于使用 , 让管理员可以高效率地完成内容的创建、管理与发布。 门户网站页面设计 超星提供的 教育云 门户发布平台通过采用国际工业标准 JSR 168 来实现应用集成，门户支持 XML/XSL、 ODL、 HTML、 JSP、 WebServices 等整合模式。 教育云用户 可根据自己需 求自定义发布如：频道、分类、服务项目、资源列表、学科导航、咨询台及个人中心登录和管理入口等各类信息服务和链接；首页及栏目内容可进行自定义管理编辑；提供对内容进行管理的管理员 web 后台管理系统，允许管理员对网页内容、图片等进行在线编辑发布；自定义布局、自定义栏目导航发布，自动生成网站 MAP；对网站编辑管理员进行分级管理，按照需求，可自定义分为系统管理员、学校管理员等角色，并可对角色进行分组， 按组分配不同的权限（编辑、查看、发布、删除、增。