河北省专业技术人员创新能力考试试题a卷及答案

河北省专业技术人员创新能力考试试题a卷及答案内容摘要：

创新能力形成的第二原理：环境是人的创新能力形成和提高的重要条件。 环境优劣影响着个体创新能力发展的速度和水平。 创新能力形成的第三原理：实践是人创新能力形成的唯一途径。 实践也是检验创新能力水平和创新活动成果的尺度标准。 创新能力形成的第四原理：创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。 创新思维的一般规律是：先发散而后集中，最后解决问题。 思维应用（ 共 60分） （一） 列举题（共 4题，每题 5分，共 20分）。 答：武器、重物、体育器材、写生材料、实验材料、玩具等。 请写出 10种以上。 答：旗子、卫生纸、屏风、椅子、地毯、布料、门、装饰图、迷宫、厕所等。 请在 10 个 “十 ”字加上最多三笔构成新的字。 十 十 十 十 十 十 十 十 十 十 答：田、木、术、千、干、九、用、禾、平、中、五、土、示等。 分析题： 某旅馆的房间作为宿舍，每人交了 1000 元。 旅馆经理对服务员说，大学生还没有工作，挺困难的，退给他们 500 元吧。 服务员在找大学生的路上想 500元他们不好分。 干脆给他们 300 元算了，我还能捞 200元。 于是。 他把 200 元装进自己口袋里，只退给大学生 300 元，现在计算以下：大学生每人实际交了 900元，一共交了 2700元，加上服务员的 200元，共 2900 元，比原来的 3000元少了 100 元。 那 100元哪里去了。 答： 2700 元里面含了服务员的 200 元， 300元是退给学生的。 （二） 技法应用题（共 4题，每题 5分，共 20 分） ，并加以改进。 答：有辐射、不够个性、有的地方接收信号不好、易丢、有骚扰信息。 针对自己提出的缺点，改就行了。 ，加上其他附加物，以改善或扩大其功能，把结果填入表内。 主体 附加物 改进后的名称 示例：手表 日历 带日历的手表 皮靴 武器 防身靴 桌子 温控 温控桌 儿童车 音乐 音乐童车 黑板 灯 多功能黑板 钓鱼竿 感应器 感应鱼竿 对名词、动词、形容词在坐标上进行组合，经过筛选，找到创新方向的方法，就是二元坐标法。 应用二元坐标法，对以下词进行组合，并把有意义的结果写出来。 快速 ? 门 ? 火 ? 电话 ?? 观察 答：二元坐标法是要将这几个词两两相交，找到新的、合适的产品，通过两两相交的表格，找出有意义的结果可以是：快 速门、快速电话、观察门等。 请提出学生书包的种种希望，并提出改进设想（五种以上）。 答：要减轻可以安装氢气、要减轻、移动方便可以安轮子、清洗方便可以制成可拆卸成片的、不够个性我想自己设计定制、智能取书的功能、防雨的功能等。 （三）案例分析题 19 世纪中叶，美国加州掀起了一股淘金热潮， 17 岁的农村青年亚默尔也加入到了这支寻找金矿的大军中。 在挖矿的山谷里，气候干燥，水源奇缺，亚默尔不止一次听到有人抱怨说： “真叫人受不了啦。 现在谁能给一壶水，我就给他一枚金币。 ”亚默尔自己也同样深切感受到了缺水带来的困难 和痛苦。 亚默尔来到矿山已很长一段时间，终日劳苦，备受艰辛，却一直毫无所获。 根据这一情况，你认为亚默尔该怎样做。 请举出类似的一个例子。 答：他卖水赚钱。 例子：有个村子产桃子很盛，那聪明人就不用种桃子了，可以卖筐。 （朋友说的答案） 1988 年 4 月 27 日，一架波音 737飞机在飞行中发生了爆炸事故，飞机前舱的顶盖炸出了一个 6 米的大洞，一位空中小姐在爆炸时被气浪从舱顶的大洞中抛出舱外，以身殉职。 多亏驾驶员的熟练操作，最终使飞机在附近的一个机场平安降落， 89 名旅客无一人伤亡。 你认为波音公司应该怎样应对这次事故。 你有 什么好办法。 答：当然应该积极解决，承认自己的不足。 妥善处理空姐、旅客的要求，询问家属的要求、除赔偿保险金外还应由公司赔付一定的钱款。 到考试时要多答些。 （共 1题，共 20分） 我们现在经常享受上网的快乐。 可以通过网络传递信息、查找下载资料、玩游戏等等。 可是盲人要和我们一样上网就会遇到很大困难。 针对 “盲人上网 ”这个课题，请你分析主要困难，并提出解决方案。 答：办个专门的盲人培训班、可以制盲文键盘、提示鼠标、设置专门的盲人网站。 河北省专业技术人员创新能力培训考核试卷 (C卷 ) 理 论部分（共 2 题，每题 10 分，共 20 分） 1 简述创新的定义、特征及作用 .创新：是人类历史发展的原动力，是人类生存进化的内在客观需要，是经济发展的唯一路径，是类社会文明与进步的必然选择。 .创新的特征：价值取向性；明确目的性；综合新颖性；高风险、高回报性；超前变革性。 创新的作用： 1）满足人类生存与发展的客观需要。 2）深化了人类对客观世界的认知。 3）提高了人类对客观世界的驾驭能力。 2 简述创新能力形成的基本原理 创新能力的原理：创新能力形成的第一原理：遗传素质是形成人类创新能力的生理基础和必要的物质前提。 它潜在决定着个体创新能力未来发展的类型、速度和水平。 创新能力形成的第二原理：环境是人的创新能力形成和提高的重要条件。 环境优劣影响着个体创新能力发展的速度和水平。 创新能力形成的第三原理：实践是人创新能力形成的唯一途径。 实践也是检验创新能力水平和创新活动成果的尺度标准。 创新能力形成的第四原理：创新思维是人的创新能力形成的核心与关键。 创新思维的一般规律是：先发散而后集中，最后解决问题。 二。