普通高中通用技术课程教学案例内容摘要：
计的评价提供准确、客观的数据。 把科学知识和技术原理物化为技术成果的一条基本途径。 列举在世界技 术史上，有很多因为忽略技术试验过分自信而酿成悲剧的例子，比如：课本上的例子，阿什塔比拉河桥的垮塌，因为设计者对新的桥梁材料过于自信而没有进行技 术试验，导致了铁路桥的垮塌， 100 多名乘客丧生。 这样的例子还有很多，作为上个世纪十大技术失误之一的魁北克大桥的垮塌就是其中的代表，这座大桥本该是美国著名设计师特奥多罗库帕的一个真正有价值的不朽杰作。 库帕曾称他的设计是“最佳、最省的”。 可惜，它没有建成。 库帕自我陶醉于他的设计，而忘乎所以地把大桥的长度由原来的 500米加到 600米，以成为当时世界上最长的桥。 桥的建设速度很快，施工组织也同学们讨论 ： 如果没有技术试验将会产生什么样的结果，同学们耳熟能详的就是医学上的青霉素皮试，在患者第 一次静脉注射青霉素时，一定要进行皮试，不然可能会危及人的生命。 在这里让学生充分讨论，利用实际的例子来说明技术试验的重要性，比如航天试验、飞机的试飞试验等。 从案例，我们可以看出 如果不进行技术试验 ,你不可能了解材料的性能 ,产品的性能 ,不能发现设计中的问题 ,不能避免事故的发生 ,如果事先对材料的性能和设计方案进行了试验 ,将会最大限度降 低失误，避免损失。 很完善。 正当投资修建这座大桥的人士开始考虑如何为大桥剪彩时，人们忽然听到一阵震耳欲聋的巨响—— 大桥的整个金属结构垮了： 19000 吨钢材和 86 名建桥工人落入水中，只有 11人生还。 由于库帕的过 分自 信而忽略了对桥梁重量的精 确计算， 忽略了技术试验的重要性， 导致了一场悲剧。 技术试验和科学实验的区别 ： 我们熟悉的在物理、化学、生物所进行的实验，是对事物的客观规律和现象进行观察、分类、归纳、演绎、推理、验证的科学过程，是一种科学探究活动。 比如，物理实验、化学实验、生物试验等。 技术试验是为了全面 考核产品质量和性能的稳定性和可靠性，获取得大量技术数据，经过分析综合得出产品的使用质量的基本水平及其极限状况的过程。 是一种创造性的技术活动。 比如，风洞试验、飞机试飞试验、农业高新技术试验等。 在实际的教学 过程中，很多的学生常常很容易的将技术试验和科学实验混淆，所以，在这里列出两者的概念加以区别，让学生在概念上就区别开来。 技术试验的分类 ： 第一，。阅读剩余 0%
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