“角色游戏中材料的投放和调整对幼儿能力的发展”课题阶段总结内容摘要：
精致的成品，不利于幼儿的探索能力与创新思维的发展，到了中班上学期，观察幼儿在游戏中的需要，我们创建了一个小小的食品加工 坊。 提 供给幼儿原材料（如海绵纸、卡纸、胶带、剪刀、订书机等）让幼儿自 己去发挥创造，制作自己喜欢的食品。 小朋友的想象力与创造力真的不能小觑，他们制作了面条、油条、饺子、荷包蛋等食物，而且玩得不亦乐乎。 这个小小食品加工坊提升了幼儿对角色游戏的兴趣，也使游戏得到进一步发展。 （三）、 通过对角色区中材料的投放与调整，发挥角色游戏的实效性，发展幼儿的综合能力，促进幼儿良好交际能力的形成。 方案一： 刚开始我们娃娃家中的秩序非常混乱，小朋友们想怎么做就怎么做，想扮演什么角色就扮演什么角色，自己玩自己的，从不商量，而且时常出现争抢象现。 于是我引导幼儿确立规则，要求小朋友在游戏开始前， 先商量，确定各自扮演的角色，然后游戏。 爸爸妈妈、爷爷奶奶和孩子是一家人，每个人都要关心家里的事情和家里的人，不能想做什么就做什么。 刚开始这些规则还起了些作用，可有些小朋友在商量好后，在游戏的中途会忘记自己的身份，又变成了想做什么就做什么。 这时我探索性的投放。阅读剩余 0%
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