20xx高考生物总复习知识归纳总结知识清单必修2--基因与染色体的关系

20xx高考生物总复习知识归纳总结知识清单必修2--基因与染色体的关系内容摘要：

否→减数第二次分裂 是→→有丝分裂 无→→看染色体是否两两相同 中期→→有无四分体 无→→看染色体是否两两相同 后期→有无染色单体 一看染色体数 B．有→看排列 再看有无姐妹染色单体 奇数（减数分裂） → 无 →→→→→ 偶数 → →→→→ 细胞分裂图 交流文章 会员交流资料 保护原创权益净化网络环境 75 【 要点 五 】 有丝分裂和减数分裂比较： 项目 有丝分裂 减数分裂 第一次分裂 第二次分裂 不 同 点 母细胞 体细胞（受精卵） 精（卵）原细胞 分裂次数 一次 二次 分裂过程 前期 染色体散乱地分布在细胞 中央．有同源染色体 同源染色体联会，出现四分体．有交叉互换现象 染色体散乱分布，无同源染色体 中期 染色体的着丝点．有规律地排列在赤道板上，有同源染色体 四分体排列在赤道板两侧 与有丝分裂相同，但无同源染色体 后期 着丝点分裂，姐妹染色单体 分开，有同源染色体。 四分体分开，并移向两 极 与有丝分裂相同，但无 同源染色体。 同源染色体的行为 无同源染色体的联合和四分体，不出现染色单体的交叉互及同源染色体的分离 有同源染色体的联会，出 现四分体．出现非姐妹染单体之间的交叉互换及同源染色体的分离 子细胞数目 2 个 雄： 4 个 雌： 1 个（卵细胞） +3 个（极体） 子细胞类型 体细胞 成熟生殖细胞（精子或卵细胞） 子细胞染色体数目 与亲代相同 比亲代细胞少一半（减半发生在第一次分裂） 子细胞的遗传物质 几乎相同 不一定相同 相同点 染色体复制一次．出现纺锤体．均有核膜、核仁的消失和重建过程 意义 使生物的亲代与子代之间保持可遗传性状的稳定性 减数分裂和受精作用维持了每种生物前后代体 细胞中染色体数目的恒定 染色体、 DNA 数量变化 曲线 染色 体 DNA 时期 4N 2N 时期 染色体 DNA 4N 2N 交流文章 会员交流资料 保护原创权益净化网络环境 76 【 要点 六 】 精子和卵细胞形成过程的比较 精子和卵细胞虽然都是经过减数分裂产生的，但其在形成过程中却有所不同．详见下表 比较项目 不同点 相同点 精子的形成 卵细胞的形成 染色体复制 复制一次 第一次分裂 一个初级精母细胞 (2n) 产生两个大小相同的次级精母细 胞 一个初级卵母细胞 (2n) 产生一个次级卵母细 胞(n)和一个第一极体 同源染色体联会形成四 分体，同源染色体分离，细胞质分裂，子细胞染色体数目减半 第二次分裂 四个次级精母细胞，形成四 个同样大小的精细 胞 (n) 一个初级卵母细胞形成一个大的卵细胞和一个小的第二极体，第一极体分裂成两个第二极体 着丝点分裂，一条染 色体变成两条染色体，分别移向两极，细胞质分裂，子细胞染色体数 目不变 是否变态 精子细胞变态形成精子 无变态 分裂结果 产生四个有功能的精子 （ n） 产生一个有功能的卵细 胞 (n) 精子、卵细 胞中染色数目均减半 【 要点 七 】 生物产生配子种类的计算 (1)一个精原细胞 (含 n 对同源染色体 ) ①可能产生精子的种类： 2 n对或≥ 4 n种（交换） ②实际产生精 子 的种类： 2 种或 4 种（不考虑交 叉互换时同一个次级精母细胞产生的两个精子细胞是相同的，考虑交叉互换时不同 ) (2)1 个卵原细胞 (含 n 对同源染色体 ) ①可能产生卵细胞的种类。 2 n种或≥ 4 n种（交换） ②实际产生卵细胞的种类 l 种 （因为经过两次分裂只得到一个卵细胞，另外三个为极体） (3)生物个体 (含 n 对同源染色体 ) ①考虑同源染色体内的交叉互换：≥ 4 n种不考虑同源染色体内的交叉互换： 2 n种 注意：解题时弄清是问一种生物产生多少个生殖细胞还是一个卵原细胞 (精原细胞 )产生多少个生殖细胞。 另外还有一种问法：问产生 了 多少子细胞，这 种情况下，精原细胞和卵原细胞一样的都是产生 4 个细胞，两种细胞。 【 要点 八 】 观察蝗虫 精 母细胞减数分裂固定装片应注意的问题 1．判断各 时 期细胞的依据是减数分裂过程中各个时期染色体变化的特点。 2．可通过观察多个精原细胞的减数分裂，推测出一个精原细胞减数分裂过程中染色体的连续变化，这样做的原因是 (1)同一生物的细胞所含遗传物质相同，增殖过程相同； (2)同一时刻不同细胞可能处于不同细胞周期的不同阶段。 交流文章 会员交流资料 保护原创权益净化网络环境 77 清单 二 四 基因在染色体上 一、知识结构 萨顿的推论：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的 也就是说，基因就在染色体上，因为基因和染色体行为存在着明显的平行关系。