20xx版辽师大信息技术四年级下册教案

20xx版辽师大信息技术四年级下册教案内容摘要：

情感态度价值观 培养学生独立思考、自主学习、合作讨论的能力，通过自己探究问题，进一步树立学生学习信息技术的自信， 提高学生学习网页制作的兴趣。 【教学准备】 1 课时。 【教学重点与难点】 重点：表格在 FrontPage 中的作用；表格的插入与编辑；“表格”的菜单命令。 难点：表格属性、单元格属性（《实践指导》中的“试一试”）。 【教学准备】 教师：三个页面：一个是用表格存放文本、图片的页面，表格边框隐藏，页面美观；一个是表格边框未隐藏的页面；一个是上节课制作的有图有文但没有表格的页面。 学生：两个网页：一个是上节课制作的页面；一个是“网络文明公约”网页。 【教材分析与教法建议】 在用 FrontPage 制作网页的过程中，良好的版面设计是使网页美观的要素之一。 在本课的学习中，学生通过比较，了解使用表格可以合理布局网页空间，起到美化网页的作用。 利用知识迁移，让学生尝试用已学过的在 Word 中插入表格与编辑表格的操作来推测在 FrontPage 中插入表格与编辑表格的操作，并通过小组讨论、看书以及自己的实践来证实自己的推测是否正确。 通过实践、观察和小组讨论来探讨在 Word 中与在 FrontPage 中的表格操作有什么异同。 【教学过程】 一、教学 表格的插入 1．直觉判断 （ 1）观看两个页面进行比较：一个是用表格存放文本、图片，表格边框隐藏，页面美观；一个是上节课制作的页面，有图有文但没有表格的页面。 提出问题，学生讨论，有什么办法可以达到第一个页面的效果。 （学生可能会想很多复杂的办法。 ） （ 2）观察第三个页面（用表格存放文本、图片，但表格边框未隐藏的网页），告诉学生其实有一种方法很简单，而且利用的是在学习 Word 时用过的一种工具，这就是表格，但是在 FrontPage 中表格的作用比 Word 中作用更大了。 2．任务驱动、知识迁移、观察总结 布置任务 1： 回忆过去学 Word 时是如何插入一个 3 行 2 列的表格的，尝试一下在FrontPage 中是不是可以用同样的方式插入这样的表格。 并仿照刚才观看的第三个页面将“我的第一个网页”进行修改。 遇到问题可查阅书上“插入表格”的步骤。 小组讨论总结 FrontPage 中的表格比 Word 中有了什么更大的作用。 （更方便地进行编辑操作，使网页上的内容摆放合理、整洁、美观。 ） 二、教学表格的编辑 1．推测、实践、证实（培养自主学习的方法） 提出 问题：在 Word 和 FrontPage 中插入表格的方法是一样的，但是编辑表格是不是也一样呢。 出示任务 2： 研究在 FrontPage 中如何完成以下 4 种对表格的编辑：调整单元格大小；在表格中插入行或列；合并或拆分单元格；调整表格边框的粗细、颜色。 （ 1）让学生不看书，利用以前学过的在 Word 中表格的编辑方式，推测调整单元格的大小是如何操作的。 推测过后，让学生通过看书或实践来证实自己的推测是否正确。 教师提示：“推测──实践──证实”是科学家研究问题时常用的手段，当我们在 学习上遇到看似熟悉却又陌生的问题时，采用这种方式，可以有效的解决问题。 （ 2）指导学生用这种学习方式完成另外 3 个对表格的操作。 （ 3）注意引导学生知道：鼠标拖动改变单元格或表格大小的方法不精确但操作方便，所以较常用；菜单命令用在给定数值的时候；菜单命令在快捷菜单中也能找到，所以用快捷菜单会更方便一些。 2．玩一个陷阱小游戏 教师：我们来玩个小游戏，我说一个操作，谁能又快又正确地说出它是由哪个菜单中的命令完成的。 [如：设置字体、用浏览器预览、复制、粘贴、段落„„插入图片、插入声音、插入表格（学生容易在这里上当，脱口而出在“插入”菜单）。 ] （通过这个游戏复习了以前学习的知识，同时让学生知道表格操作的命令几乎都在“表格”菜单中。 ） 三、练习巩固 完成课后相关习题。 学生互查操作是否正确，最后学生演示一遍。 四、“读一读” 让学生自己看书并按书上的方法操作。 总结一共学习了三种打开 FrontPage，编辑已有网页的方法。 五、总结 本节课我们学习了插 入表格和编辑表格的方法，通过比较发现，表格操作在FrontPage 中起到了重要的作用。 此外，我们还学习了像科学家一样利用推测、实践、证实来解决问题的方法。 六、尝试“试一试”（培养学生思考问题，解决问题和小组讨论总结的能力。 ） （ 1）学生独立思考，完成“试一试”第一题。 （ 2）小组合作讨论出最精练、简洁又全面的答案。 （ 3）小组汇报答案。 “试一试”中的第二题可作为本节课的小比赛，比比谁的操作最熟练，谁的设计更美观。 第 5 课 聚集雾霾 教学目的： 初步掌握表格的创建方法； 了解表格中的“单元格”、“行”和“列”； 以制作周课表为例，学会制作规范的表格。 教学重点： 通过范例，让学生掌握表格创建的方法，能正确创建出符合要求的表格。 教前准备： 学生手绘自制课表。 教师准备一台打印机连接到主控教学电脑，并装好驱动程序。 教学过程 一、激趣导入 师：同学们，前两天老师让同学们自已制作一张课表，都做好了吗。 谁能说一说制作课表的感受吗。 师：很好，这就是我每天都要看到了课表，同学们对它都非常熟悉，可以说在生活中表格的应用非常广泛，学会制作表格将会是非常有用的，现在展示在同学面前的就是我们常见的一些表格。 在实际中，用传统的方法绘制一些这样的表格就比较麻烦，刚才已经有同学说到了，但是运用现代信息技术手段来制作，将是轻而易举的事，今天，我们就一起来学习用 WORD 创建一个表格。 同时，老师还会将大家制作出来的表格通过打印机打印出来，作为礼物送给大家。 二、创建一个简单的表格 师：现在展示在同学们面前的是一个最简单的表格，他只有一个方格的表格，它是表格 中的最小单位，可以拆分。 质疑：请大家观察一下，屏幕上的三个表格有什么区别。 师：几位同学回答得都不错，有的表格行高比列宽大，有的表格行高比列宽小，有的表格行高和列宽一样。 师：听到这里，同学们可能有些疑问，什么是行。 什么是列。 请同学们看屏幕。 三、了解表格的行与列 行，就是我们通常理解的横行 列，就是我们通常理解的竖行 质疑：请同学们观察一下下面的表格，看看它是由几行几列组成。 师：指名回答。 激励：几位同学观察都非常仔细，这个表格就是我们常见的课表，他由 6 行 7列组成。 了解了表格的基本组成部分单元格和表格中行、列的，下面，我就以课表为例学会表格的创建。 四、学习表格的创建方法 创建方法 师：要学习表格的创建，首先，我们得知道创建的方法。 请大家看屏幕上，表格的创建方法是使用可以使用常用工具栏中的“插入表格”按钮，也可以使用菜单栏，表格菜单来实现。 下面就以菜单栏讲讲表格创建方法：点击表格菜单 —— 插入 —— 表格。 创建步骤 步骤一：单击要插入表格的位置。 步骤二：执行表格菜单 —— 插入 —— 表格，在弹出的“插入表格”对话框中设置表格的行数和列数，其他设置暂时不去改变， 保持默认的状态。 步骤三：点击确定按钮，在插入表格的位置就出现了一个空的表格。 自由练习 学生自由进行插入表格练习，对学生操作进行及时纠正。 （展示同学作品，并指名说优点和不足） 调整行高和列宽操作 师：从刚才创建的表格来看，和我们实际。