英语特色专业建设总结报告

英语特色专业建设总结报告内容摘要：

验室建设、课程建设、教材建设、教学方法 现代教育技术等专项建设经费充足 并持续增长。 苏州大学 “英语 ”专业是我校办学历史最长的专业之一，同时又是改革开放、经济发展所 需要的紧缺专业之一，在教学条件的创建和利用方面，学校划拨给英语专业的教育经费比较充裕。 省重点学科经费 36万，校品牌专业资助经费 20万，实习经费 ， “211”工程建设资助 10万，自筹经费 50万。 已完成建设专业 语言 实验室和多媒 体教室共 6个教室， “同声传译 ”设备一套。 其中 “外语自主学习中心 ”由中央与地方联合投资 220万建成，现在已通过国家专家验收。 教学实验室设施先进，除了常规的电教设备外，现设多个有声资料库、语音实验室、教学电台、多媒体教室、英语教学网站和同声传译培训部。 近年来，外语学院率先采用计算机进行节目制作、管理和播放，目前已经实现网络远程控制和 24 小时全天候工作。 该程序先后被兄弟院校广泛借鉴，获得一致好评。 英语专业音像资料的数字化也起步很早，现已拥有数字声音文件 12， 000 多分钟，数字影像资料近 2， 000 分钟，并建立了音像 资料网站。 另外，学院每年投入充足的经费订阅英语期刊，购买英文原版教学科研专著。 现学院资料室订阅 28种期刊（其中外文原版 15种），院资料室藏书近 3万册，为老师和学生的学习、教学和科研提供了充分的硬件保障。 这些使本院英语专业的教学与研究在国内院校中处于领先地位。 在教学管理方面： 教学管理制度健全手段先进，取得了较好的效果。 教学质量保证和监控体系运行良好。 进一步完善了教学 评价体系，建立 了 规范化、多元化的评价体系： 具体内容有： （ 1） 规范教学活动，建立了较完善的教学管理档案和教师教学档案，做到教师有章可循，教学质量及成果的监管有据可依；由系主任负责有关规定的实施，杜绝各类教学事故的发生。 （ 2） 加强试题库建设。 （ 3）综合多种评价方式。 摈弃以标准化测试（笔试）为唯一评价方式的做法，增加口头值日报告、写小型论文（读书提要、论文摘要）、期末口试等方式。 这些测试形式充分反映了课堂教学的实际，是课堂教学活动的延伸 ,对教学改革起到了积极的反拨效应。 （ 4）建立学生跟踪学习档案。 建立每个学生的课程学习电子文件夹（包括每周一课的朗读录音、口头值日报告、小 组汇报和作文等），既重视终结性评估，也重视形成性评估。 （ 5）规范口试形式，细化口试评分标准。 参照全国英语专业学生四级口试评分标准和方法，对本课程的口试进一步规范，制定明确的评分标准。 采取录音口试的形式，由教师交叉打分，从而增加了评分的客观性。 （ 6）对口语教学的测试标准进行改革。 原则上以平时成绩为主，以期中、。