辽师大版信息技术七年级下册教案全集

辽师大版信息技术七年级下册教案全集内容摘要：

习输入符号 盘山 县 羊圈子学校七年 级信息技术下册教案 教师：田华 13 采用小组合作学习、任务驱动和引导探究的学习方法充分调动学生的学习积极性。 作品展评 分组练习 学生打开“练习一”文档，进行分组练习 出示幻灯片，显示小组练习要求 教 师巡回指导 教师对各组的表现给以鼓励 二、输入公式 １、 教师演示插入公式的基本方法。 ２、学生练习 学生打开“练习二”文档，进行小组探究学习。 打出幻灯片，出示要求 教师巡回指导 教师对各组的表现给以鼓励 三、输入拼音 学生小组讨论自学，强化学生主体地位的回归 选一名学生演示 学生打开 “练习三”文档，学生边听音乐边完成练习 学生打开“练习四”文档，此练习的目的是为了强化信息技术与语文学科的整合。 让学生在信息技术课上轻松掌握语文知识。 引导学生将学习总结的基本内容输入计算机，形成作品文稿。 教师组织各小 组进行进一步加工和处理。 一、 教师组织全班学生进行作品的展示 教师组织学生以小组为单位向全班展示学习成果，并有意识地引导学生讲述本组选择这个主题的目的或意图以及未来创作的设想，因为我们的教学最终要实现的不仅是学生动手操作能力的提高，还要实现学生多方面能力的 学生按照老师的要求完成练习。 充分发挥小组的力量 充分挖掘集体的智慧，完成练习任务 学生在轻松愉快的音乐声中完成学习任务 学生完成实用文稿的输入，并进一步完善作品 进行自评和互评 此练习的目的是为了强化信息技术与语文学科的整合。 让学生在信息技术课上轻松掌握语文知识 盘山 县 羊圈子学校七年 级信息技术下册教案 教师：田华 14 课堂小结 综合提高。 二、评出最佳创作小组，奖励小红旗。 出示幻灯片 总结本课所学内容 教 学 后 记 盘山 县 羊圈子学校七年 级信息技术下册教案 教师：田华 15 课 题 第二课 灵活自如用表格 年级 七年级 课 型 新 授 课时安排：１课时 教 学 目 标 一、 知识 目标 ： １、 掌握将文本转换成表格的方法； ２、 掌握将表格转换成文本的方法； ３、 能够根据实际对表格中的数据进行排序和计算。 二、能力目标： 1 培养学生灵活运用表格的能力 三、情感目标： 培养学生信息加工与信息处理的意识。 培养学生的创新精神。 教 学 重 点 难 点 重点： １、 文本与表 格的相互转换 ２、 对表格内容进行排序 ３、 对表格中的数据进行计算 难点： １、 对表格内容进行排序 ２、 对表格中的数据进行计算。 教 学 方 法 任务驱动法 小组学习法 引导探究法 教 学 手 段 计算机 大屏幕投影仪 多媒体网络教学系统 教 学 过 程 设 计 教学内容 教 师 活 动 学生活动 备 注 课前 5分钟指法练习 一、 引入新课 指导学生指法练习 应用表格，可以使文稿中的内容外观整齐，便于对比分析。 事实上，在 WORD 不仅可以插入表格，还允许在编辑文稿的过程中，方便地将表格转换成文本 或将文本转换成 表格。 更令人欣喜的是，WORD 还提供了对表格中数据进行排序和计算的功能。 这节课我 认真练习指法 激发学生学习兴趣，调动学习的积极性，准备投入新课的学习 盘山 县 羊圈子学校七年 级信息技术下册教案 教师：田华 16 二、讲授新内容 采用小组合作学习、任务驱动和引导探究的学习方法充分调动学生的学习积极性。 作品展评 们就来学习这些。 出示课题 出示学习目标 一、 将文本转换为表格 教师演示基本方法。 ２、学生 练习 分组练习 学生打开“练习 一” 文档，进行分组 练习 出示幻灯片，显示小组练习要求 教师巡回指导 教师对各组的表现给以鼓励 二、 将表格转换为文本 教师演示 将表格转换为文本的基本方法。 教师以一种分格符为例讲解。 ２、学生练习 学生 进行小组探究学习。 鼓励学生自行尝试探索其它分隔符的使用。 打出幻灯片，出示要求 教师巡回指导 教师对各组的表现给以鼓励 三、 对表格中数据排序。 对表格中的内容进行排序不仅可以有一个关键字，都是可以根据实际引出多个关健 字排序的情况， 学生小组讨论自学，强化学生主体地位的回归 选一名学生演示 四、 计算表格中的数据 教师演示操作步 骤。 鼓励学生进行探索练习。 学生打开“练习三”文档， 分组合作探究。 学生在学习新知的基础上，改进本组的文稿。 一、 教师组织全班学生进行作品的展示 教师组织学生以小组为单位向全班展示学习成果，并有意识地引 学生读出学习目 标，树立自信 根随教师的演示学习将文本转换为表格 学生按照老师的要求完成练习。 充分发挥小组的力量 充分挖掘集体的智慧，完成 学习 任务 学 生 自 行尝 试 探索。 学生进一步完善作品 进行自评和互评 盘山 县 羊圈子学校七年 级信息技术下册教案 教师：田华 17 课堂小结 导学生讲述本组选择这个主题的目的或意图以及未来创作的设想，因为我们的教学最终要实现的不仅是学生动手操作能力的提高，还要实现学生多方面能力的综合提高。 二、评出最佳创作小组，奖励小红旗。 教师补充。 总结本课所学内容 教 学 后 记 盘山 县 羊圈子学校七年 级信息技术下册教案 教师：田华 18 课 题 第三课 齐心合力共编辑—— 批注与修订 年级 七年级 课 型 新 授 课时安排：１课时 教 学 目 标 一、知识目标： ４、 熟练掌握批注和修订的使用方法； ５、 能够 正确对待他人编辑过的文稿； 二、能力目标： 提高学生交流和合作的能力 培养应用信息技术解决实际问题的能力和意识。 三、情感目标： 增强学生团结协作精神。 培养学生的创新精神。 教 学 重 点 难 点 重点： 使用批注和修订。 难点： 修订的处理 教 学 方 法 任务驱动法 小组学习法 引导探究法 教 学 手 段 计算机 大屏幕投影仪 多媒体网络教学系统 教 学 过 程 设 计 教学内容 教 师 活 动 学生活动 备 注 课前 5分钟指法练习 一、 引入新课 二、讲授新内容 指导学生指法练习 在多人共同编辑同一篇文稿时，留下各自的修改意见供他人参考，是一个实用且有效的办法。 这节课我们就齐心合力来完成一篇文稿的编辑。 出示课题 出示学 习目标 一、批注 （一）插入批注 教师演示插入批注的基本方法。 分组练习 学生打开“练习一”文档，进行 认真练习指法 激发学生学习兴趣，调动学习的积极性，准备投入新课的学习 学生读出学习目标，树立自信 根随教师的演示学习将文本转换为表格 学 生 总 结操 作 步骤。 盘山 县 羊圈子学校七年 级信息技术下册教案 教师：田华 19 采用小组合作学习、任务驱动和引导探究的学习方法充分调动学生。