小学信息技术五年级上册教学计划和教案

小学信息技术五年级上册教学计划和教案内容摘要：

学们个个生龙活虎的，我这里有校运动会的照片，同学们自己独立完成一份关于校运动会的小报，让我们发现手吧。 教师总结： 今天这节课我们学会了怎样在文章中插入图片，大家掌握的较好，能设计出图文并茂的小报。 课后，有条件的同学还可以选择其他文章配上合适的图片，完成后以交给老师，我们把好的作品放在机房的内部网站上。 第 8 课 聆听美妙乐曲 教学目标： 1. 知识目标：认识 “作曲大师 ”软件。 2. 能力目标：学会用 “作曲大师 ”欣 赏＊ .mjp 乐曲及 MIDI 音乐。 3. 情感目标：体会音乐的神奇魅力，培养基本的音乐素养。 教学重点： 1． 1． 认识 “作曲大师 ”软件。 2．学会用 “作曲大师 ”欣赏＊ .mjp 乐曲及 MIDI 音乐。 教学难点： 体会音乐的神奇魅力。 课时安排： 1 课时。 课前准备： 安装 “作曲大师 ”软件，乐曲范例（＊ .mjp 乐曲、 MIDI 音乐）。 教材分析： 前面几课学生学习了计算机处理图像的基本方法，从本课开始，教材安排了第 8 课、第 9 课、第 10课的教学内容，让学生初步学习多媒体技术中另一个重要元素 ——声音的处理方法。 教材 利用 “作曲大师 ”作为基本学习平台，从认识 “作曲大师 ”到利用 “作曲大师 ”来欣赏乐曲，从欣赏乐曲的变化多样到音符的输入，从利用 “作曲大师 ”来创作简单的旋律，让学生从初步体验创作的乐趣到掌握简单的作曲方法与技巧，激发学生的创造性思维。 教材遵循由浅入深、循序渐进的认知规律，教师也可以根据实际情况，灵活选用合适的音乐处理软件进行教学。 本课是学习 “作曲大师 ”软件的第一课，让学生了解 “作曲大师 ”软件，学会用 “作曲大师 ”欣赏＊ .mjp 乐曲及 MIDI 音乐，从而体会音乐的神奇魅力。 本课分三部分内容。 第一部分 “初识作曲大师 ”，让学生认识 “作曲大师 ”的图标，学会打开 “作曲大师 ”软件，对 “作曲大师 ”的界面有一个整体的认识，为下面的学习做准备。 第二、第三部分 “试听美妙乐曲 ”、 “调入 MIDI 乐曲 ”，是让学生学会用 “作曲大师 ”欣赏＊ .mjp 乐曲及 MIDI 音乐。 通过 “开心创作 ”菜单栏中 “调入旧曲 ”，学会＊ .mjp 乐曲的欣赏； “调入 MIDI”，学会 MIDI 音乐的欣赏。 练习的安排体现了本课的教学目标，其一是复习了 “作曲大师 ”的界面及利用它来欣赏音乐的知识，并体现了层次性；其二是新旧知识衔接，为下一节课作铺垫。 教学过程： 1. 激趣导入。 课前播放学生喜爱的乐曲，上课时出示作曲大师的卡通人物，加上配音（例如：同学们好。 我是作曲大师，我的本领可大了，大家想认识我吗。 ）。 从而激发学生的兴趣。 2. 初识 “作曲大师 ”。 可采用学生自主探索学习法，通过 “作曲大师 ”软件和学生已熟悉的软件（如： Word、 ACDSee 等）界面比较，先让学生同桌互相说一说，再在课堂上交流归纳，从而了解 “作曲大师 ”软件界面。 也可采用传统的讲演法，教师边演示边讲解 “作曲大师 ”的界面。 3. 试听美妙乐曲。 可采用教师演示打开 “开心创作 ”菜单栏中 “调入旧曲 ”的方式，调入范例作品《 粉刷匠》，师生共同欣赏乐曲，激发学生的兴趣，接着通过 “试一试 ”，让学生打开范例作品欣赏。 从而学会利用 “作曲大师 ”来欣赏乐曲。 教师引导学生打开 “开心创作 ”菜单，发现最近打开过的乐曲会出现在 “最近曲目 ”栏中，点明通过打开“最近曲目 ”中的乐曲也能欣赏乐曲。 指导学生观察 “开心创作 ”菜单，引导学生发现利用 “调入 MIDI”可进行MIDI 音乐的欣赏，再通过 “试一试 ”的方式让学生在做中学。 指出因特网上有丰富的音乐资源，利用 “作曲大师 ”就能欣赏来自远方的 MIDI 音乐，为下节课埋下伏笔。 最后师生课堂小结。 练习： 本课练习 2 的意图是通过＊ .mjp 乐曲及 MIDI 音乐欣赏，进一步熟悉 “作曲大师 ”界面及学会利用 “作曲大师 ”欣赏乐曲。 练习 1 和练习 3 可作为课后选做题。 练习 1 的意图是通过学生从网上下载 “作曲大师 ”软件并安装，让学生进一步了解软件的下载及安装方法，了解 “作曲大师 ”的界面。 练习 3 从网上下载 MIDI 音乐，并通过 “作曲大师 ”欣赏乐曲。 第 9 课 乐曲变化多样 教学目标： 1. 知识目标：了解乐曲的音色、音量、速度等基本概念。 2. 能力目标：学会用 “作曲大师 ”修改乐曲的音色、音量、速度等效果，体会乐曲的多样变化；了解简单音符的输入，感受由谱到曲的转变，享受 “作曲大师 ”的所见即所得、所听即所得的功效；学会保存乐曲。 3. 情感目标：通过简单的乐曲编辑过程，培养基本的音乐素养。 教学重点： 修改乐曲的音色、音量、速度等效果，学会音符的输入。 教学难点： 音符的输入。 课时安排： 1 课时。 课前准备： 乐曲范例（＊ .mjp 乐曲、 MIDI 音乐）、《粉刷匠》乐谱。 教材分析： 本课分三块内容。 第一部分 “输入乐曲 ”，让学生学会简单音符的输入，感受由谱到曲的转变，享受 “作曲大 师 ”的所见即所得，所听即所得的功效。 第二部分 “变换演奏 ”，让学生学会用 “作曲大师 ”修改乐曲的音色、音量、速度等效果，体会乐曲的多样变化。 第三部分 “保存乐曲 ”，进一步培养学生保存的习惯。 练习的安排体现了本课的教学目标，其一是通过打开范例作品欣赏，巩固本课所学的知识；其二是通过乐谱的输入，衔接新旧知识，为下一节课学习作曲作铺垫。 教学过程 1．情景激趣。 播放用不同乐器演奏的乐曲，让小朋友猜猜这是什么乐器。 2．输入乐曲。 用谈话过渡：老师很喜欢一首曲子，想把它推荐给大家欣赏，可惜在网上找不到这首曲子，不过老师记得这曲子的谱，你们说怎么办呢。 引出 “作曲大师 ”可以把现成的乐谱变成美妙的音乐，让我们来欣赏自己喜欢的乐谱。 教师演示如何输入音符，需要时还可选择附点、增时线、减时线等。 通过 “试一试 ”，让学生输入范例作品《粉刷匠》，在做中学。 3．变换演奏。 用作曲大师卡通人引入这一环节（例如，卡通人：其实这么多乐器的声音都是我发出来的，我可神奇啦。 ）。 如何改变乐曲的音色，让乐曲的欣赏效果变得不同，教师可先演示，调入乐曲，在 “随心设置 ”菜单中，单击 “声部设置 ”，出现 “设置与信息 ”对话框，选择乐器选择中的大钢琴演奏乐曲。 在演 示时，要让学生仔细观察，培养学生良好的观察习惯。 接着让学生 “试一试 ”，进行尝试训练。 再让学生观察 “设置与信息 ”对话框，探索如何改变乐曲的速度和音量。 亲自体会乐曲的变化多样，享受音乐的美妙。 4．保存乐曲。 这么美的乐曲试听完毕不想保存下来吗。 在 “开心创作 ”中选保存文件功能即可进入保存画面，进行保存。 师生共同小结本课内容。 练习： 本课后的练习 1 较为简单，可在教学第一个环节时作为练习。 练习 2 可根据学生的不同水平选择进行。 第 10 课 小小作曲家 教学目标 1： 1. 知识目标：熟悉与掌握乐曲创作的基 本方法。 2. 能力目标：能用 “作曲大师 ”创作简单的旋律，让学生初步体验创作的乐趣；掌握简单的作曲方法与技巧，激发学生的创造性思维；进一步巩固网络学习平台的作品上传的方法。 3. 情感目标：通过简单乐曲的创作，进一步培养学生热爱学校和提高学生的音乐素养。 教学目标 2： 1. 知识目标：初步掌握乐曲创作的基本方法。 2. 能力目标：学会利用 “作曲大师 ”来创作简单的旋律，让学生初步体验创作的乐趣；掌握简单的作曲方法与技巧，激发学生的创造性思维；进一步熟悉网络学习平台的作品上传。 3. 情感目标：通过简单乐曲的创 作，进一步培养学生良好的音乐素养。 教学重点 1： 利用 “作曲大师 ”来创作简单的旋律，让学生初步体验创作的乐趣。 教学重点 2：会用作曲大师创作简单的音乐旋律 教学难点 1： 创作一段美妙的音乐。 教学难点 2：通过学校的校歌的制作进一步巩固使用作曲大师的方法与培养学生热爱学校的情操。 课时安排： 1 课时。 课前准备： 学生范例作品。 教学过程： 1．创景激趣，谈话导入 教师用课件播放学生熟知的乐曲，同时用谈话的方式引导学生 师：同学们，这些乐曲好听吗。 学生： …… 师：你想用自己的大脑来创造你喜 欢的音乐吗。 学生： …… 师：实际上我们已经在学习这样的本领了，介绍 “作曲大师 ”，它不但能欣赏优美的乐曲，还能创作乐曲。 刚才听到的乐曲就是小朋友自己利用。