初中信息技术教师说课稿(整理)

初中信息技术教师说课稿(整理)内容摘要：

（ 3）情感目标 : 让学生亲身体验 EXCEL 强大的运算功能，通过 系统学习，培养学生积极思考、敢于动手、自主探究能力，和不断探究新知识的欲望。 （ 4）德育目标 教育学生要公正、准确地做好各种报表；不要弄虚作假，养成良好的职业习惯。 （ 5）教学重点、难点 重点：能利用公式、函数进行数据的计算和统计 难点：能够根据需求选择和正确使用函数 二、说学法 学情分析 八年级的学生思维活跃，想象力丰富，好奇心强，同时又有了一定的自学能力和动手能力。 通过前面课程的学习，学生已基本掌握了在工作表输入数据、编辑、修饰工作表的基本操作，在此基础上进一步让学生学会如何在 Excel 中进行数据计 算，使学生对数据处理有个感性认识。 学法分析 （ 1）采用多媒体互动教学手段，使学生在头脑中加深理解，巩固所学知识。 （ 2）教师少讲、精讲、让学生通过实验学习，在学习过程中理解数据计算在日常生活中的重要性，让学生在实验中发现问题。 既有利于学习新东西，又能充分发挥学生的主体作用。 （ 3），强调实际应用的讲述和数据处理问题的分析，通过对知识的巩固，消化和运用，通过讲练结合最终将知识转化为能力。 三、说教法 １、自学法 对于内容比较简单，并且教材有明确答案的知识点，采用自学法，既可以体现学生的主体地位，又可以 培养学生的自学能力。 ２、实例演示法与讲授法相结合 为了使学生更快、更容易地学好本节课的内容，我特别设计了几个有针对性的、能够突破教学重点和难点的报表实例。 通过一边讲解教学内容，一边完成相应的课堂实例的操作演示，这样可以给学生留下深刻直观的印象，让学生更快、更容易地掌握新知识。 ３、提问法与启发引导相结合 在完成实例的过程中，我会通过“提出疑问”逐步引导学生，让学生一起参与分析问题、解决问题的活动中来，从而逐渐提高学生自行分析问题、解决问题的能力，使学生养成一种积极面对问题、积极探索解决问题的良好习惯。 四 、说教学过程 复习与引入（约 5 分钟） 复习内容： Excel 的基本操作（单元格的选定、移动、复制和删除等） 引入新课： 学生看教材 P15 中的雅典国际奥运会前 10 强，请一位学生用 Word 计算该报表。 （ 5 分钟） (目的： 一方面回顾一下 Word 表格的计算，另一方面让学生意识到利用 Word 计算该报表十分麻烦。 ) 如果在 Excel 中计算该报表，应该怎么样操作。 会不会比较方便、快捷呢。 接着我说答案是肯定的，同学们想不想知道是怎么操作的。 （目的：使学生对新课内容产生兴趣，激发学生的求知欲。 ） （一）利用公式进行计算的一 般步骤（ 8 分钟） 教师将用公式计算出奖牌总数。 （教师讲解时演示操作过程。 ） （二）利用函数进行计算的一般步骤（ 10 分钟） 教师将奖牌统计表表格用函数计算出奖牌总数。 （既讲述又演示操作过程。 ） （三）学生练习操作过程（ 20 分钟） 在 excel 中，学生打开一个成绩表格，并分别运用公式、函数形式计算出总成绩、平均成绩。 （目的：检验学生对教师教学内容的掌握情况，培养学生的实际动手操作能力。 ） 制作图文并茂的电子板报说课稿 东城中学 王均 一、 紧扣特点说教材 选用教材：初级中学信息技术教材重庆大学 第四版八年级上。 教材特点：专题编排为主，强调集团性、趣味性。 本节教材整合了语文、美术等诸学科元素。 本节教材使学生进一步认识文字处理软件，学生在认识、欣赏了电子板报后，自己参与制作一份丰富多样、别具特色的电子板报作品。 本课在《电子板报》这一单元板块的学习中所起的作用相当大，不仅是对上一课学习内容的细化，还将本单元的学习推向了一个高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《灵活多样的版面设置》。 是 word 教学中非常重要的一课。 二、凸显主体说学情 学生经过二学期的训练，已初步 掌握了电脑和网络操作的一些基本技能，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。 但学生的学习基础差异较大，兴趣指向离散度高，因而设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。 三、更新理念说目标 知识与技能目标： ⑴． 通过学习，了解页面设置的知识。 ⑵． 学会设置文字效果。 ⑶． 学会在 WPS 文档中插入图片及调整图片。 ⑷． 掌握图文混排的技巧，并会用网络收集资料。 ⑴．利用文字工具对文字进行修饰。 ⑵．合理选用图片，制作出图文并茂的作品。 ⑶．培 养学生的动手实践、协作学习、以及想象、创造、观察和知识迁移等能力。 ⑷．培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息的能力。 ⑸．培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。 ⑹．培养学生的创新精神和实践能力。 ⑴．通过欣赏优秀的电子板报，培养学生良好的审美情趣。 ⑵．体会爱与被爱，享受人情的温馨。 愉快学习，快乐创作。 ⑶．培养版权意识。 增强学生的组织能力和团队协作精神。 四、教学重点分析 word软件的应用领域是文字处理和排版，当然 word的软件的教学之重点也就 是这两点。 文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式。 教学重点：文字处理、图片和网页图片的格式设置 五、教学难点分析 文字修饰、图文并排的灵活适当运用。 因此在本节课的教学过程中，提醒学生：我们的最终目的是在修饰文章，把整个文章修整得漂亮、美观、协调、和谐，不拘泥具体的某一部分的修饰，注重文章的整体布局。 六、依据理论说教法 教学方法 构建一个 真实的情境来引导学生探究，围绕给“三峡移民精神”做板报的任务。 采用多种教学手段，完成新知识的学习。 其主要教学方法：任务驱动教学法、分层教学法、探索式教学法、讨论法、演示法。 学法指导 体现学生的主体地位。 体现学生的主体地位，在老师的帮助指导下，让学生自己领悟，自主操作通过小组协作学习最后达到有情感的创作电子作品。 七、整合资源说准备 硬件准备：多媒体电子教室 软件准备：多媒体教学软件 素材准备：多媒体短片、图片网址 八、情感互动说过程（小组协作学习） ㈠．创设情景，激趣导入 通过出示“三峡移民精神” 短片，（投影和广播教学软件展示）。 教师通过三峡移民精神的板报启发诱导学生进入新课。 以“三峡移民精神” 为主题，对学生进行爱国爱家教育。 上节课我们在初识电子板报的时候认识文字处理软件 wps、 word，今天我们就来进一步的学习怎样用 word 来做一份图文并茂的电子板报。 （请学生打开 word2020） ㈡．合作学习，探究新知 任务一：进行页面设置及对文字进行美化 教师讲解（屏幕广播）“页面设置”在新页面中，通过点击“文件” “页面设置”对板报的版面进行设置。 学生在实践过程中，必然会提出问题：选择多大的版 面，纸张边距的如何设置，及页眉页脚进行设置，怎样进行分栏。 对第一个问题，我先请同学回忆前面学过的有 EXCEL 中对页面的操作，将原有的知识迁移过来。 对第二个问题，文字的美化，叫同学点开“格式”菜单让学生自主操作，在操作中探索问题答案。 我会进行课堂巡视，帮助学生解决问题。 任务完成必须有先有后，老师鼓励先完成的学生积极协作和指导后进者。 学有余力的同学让他们自主探索图片的插入方法，并把自己的发现与其它同学共享。 全体学生完成后引导同学归纳页面设置及文字修饰的一般操作步骤。 并延伸到对一段文字的设置方式。 知识迁移 ：对段落的设置这一迁移的知识，一般同学都不太注意，因为这一设置效果没有修饰效果来得显著，但作为教师应启发学生，学习者不能只追求眼前的效果，更应该扎扎实实对学好操作技能。 在板报的制作过程中注重培养学生发现问题、提出问题、多种途径尝试解决问题的能力。 任务二：学会插入图片、将文件中的图片插入文章中、设置图片格式以及图片不同的文字环绕方式。 教师在大屏幕展示带图片并设置好格式的精美“三峡移民精神”板报作品。 教师讲解图片的插入方法：选择“插入 —— 图片 —— 来自文件或剪贴画”选择一幅自己喜欢的画。 讲解图 片格式的设置方法：对图片的格式进行设置，指到图片点鼠标右键，在出现的对话框中选择设置图片格式工具可对图片进行文字颜色与线条、大小、版式的设置，与文字的绕排方式的设置先请同学们单击图片工具栏的文字环绕按钮，了解七种文字环绕方式。 然后分组研究。 图片工具栏的使用。 全班分六个小组，分别研究七种文字环绕方式的操作方法及其对图文混排效果的影响。 小组活动期间倡导学生相互交流，取长补短，融会集体智慧。 活动后期各组将研究所得填入“研究结果报告表”，并推举代表将研究成果向全班同学作演示汇报。 以小组合作形式完成作品 ，组内分工，共同完成任务，消除了学生能力上的差异，各展所长，从而调动学生的积极性，培养学生的合作精神和团队意识。 ㈢．拓展延伸，升华感情 任务三：如何将 WEB网页中图片加入板报中。 教师让学生上机实际操作，并得出操作方法。 抽能力较强学生在课堂上讲解并给其他同学示范。 教师强调并点评。 （ 1）只要在这张图片上单击鼠标的右键，在弹出的菜单中选择“图片另存为„„”命令，将图片保存下来，再用 word2020 中“插入”菜单 —— “图片” —— “来自文件”来插入。 在另存图片时，有的同学会忘记把图片存在哪个文件 夹下去了，再进行下一步操作就有出现到处找图片的问题，这时我会提醒同学们把图片文件存在自己新建的一个“图片下载”文件夹中，以便用的时候找得到。 （ 2）、也可在弹出的菜单中选择“复制”命令，将图片复制下来，再粘贴到文档中。 图片的版权问题：插入来自文件的图片。 此时应当提醒学生：当我们引用图片时，请尊重他人的劳动成果，注意图片版权。 以网络为平台进行信息收集，培养了学生获取信息、处理信息和应用信息的能力，培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要 的基础。 课堂练习：学生进一步修改美化“三峡移民精神”板报。 完成后，每小组推选一幅作品。 利用大屏幕展出，全班共同赏析。 ㈣ .课堂小结 首先抽部分学生自评，介绍设计思想、制作方法。 再让其他同学评析。 教师适时参与讨论，引导学生的价值观。 培养学生的鉴赏能力。 对学生完成的作品，找出其优点，给予奖励。 让学生都有成就感，真正做到愉快学习，快乐创作。 对敢于发表观点的同学应该予以肯定。 让学生明白，每个人的审美标准是不同的，构成美的规律也是多样的。 经过以上环节的学习，本课教学目标基本完成。 ㈤．课后作业：展示一幅奥 运板报作品并布置以下作业。 大家都知道，在过几个月奥运会就要在我们国家举行了，关于奥运精神我们也了解了不少。 现在，发挥你们的想象力，在网上收集资料作一个以展示北京 08 奥运风采为主体的小报，做得好的，老师可以帮你们打印出来，送给你们，你们可以放在教室里的板报上，可以带回家去给爸爸妈妈看一看。 九、板书设计： 插入 —— 图片 —— 来自文件或剪贴画 右击 —— 图片另存为„„ —— 插入 —— 图片 —— 来自文件 右击 —— 复制 —— 切换回 word2020—— 粘贴 《邮件好管家》说课 一、说教材 《邮件好管家》是八年级上册 教材，本册教材通过“网络与生活”、“网上交流”、“网上安家”等三个单元，使学生初步掌握有关网络的基本知识，学会网上的基本技能，培养初步的网络道德文明，并能利用网页形式加工处理发布信息，进一步培养团结合作、发展创新的能力，本文转自 [教育文稿网 ] 转载请注明出处。 由此我们不难看出，本册教材一直围绕着“网络”为主线，逐步深入细致的进行了各单元内容的学习。 《邮件好管家》作为第二单元“网上交流”的组成部分，这课的学习任务是在上一课 (即能在 Foxmail 中收发电子邮件 )的基础上，进一步 学习 foxmail，初步掌握在 Foxmail 中收发附件的技能，并学会运用 Foxmail 的地址薄功能及设置多账号多用户用法。 我认为，本课是全册教材的重点内容之一，因为 foxmail 软件提供了高效管理电子邮件的功能，在我们的实际生活中非常实用，作为一项基本技能应当作为重点内容来学习并掌握。 本课在整册教材中主要起到了衔接的作用，作为基本技能课，是学习与网络有关内容所必不可少的组成部分。 二、教学目标 教学目标的设计要根据知识与能力，过程与方法、情感态度三个纬度来进行设计，结合信息技术这门学科的特点，我将本 课的教学目标定为： 知识目标：认识 foxmail 附件。 理解附件的作用。 认识地址簿，理解其作用。 技能目标： Foxmail 中收发附件的技能。 Foxmail 的地址薄功能。 情感目标：本课就是要让学生把所学的知识用在日常交流上，不但要交流还要方便交流。 “精于管理自己的日常邮件”是本课向学生传达的情感信息。 三、说教学重点和难点 教学重点：要求学生熟悉 Foxmail 软件环境，充分运用 Foxmail。