20xx年石家庄市中考信息技术选择题1-16套

20xx年石家庄市中考信息技术选择题1-16套内容摘要：

将电机 1设置为 7速，将电机 2设置为停转。 小明搭建的“二驱四轮车”。 小车按下面的流程图运行，会走出一个怎样的图形呢。 （ B ） A、“ p”型。 B、“ s”型。 C、“ v”型。 D 、“ l”型。 小车右转约 秒可以转 60 度角。 小车按下面的流程图运行，会走出一个什么样的图形呢。 （ B） A、会一直循环走正方形。 B、走一个顺时针方向的正方形。 C、走一个逆时针方向的正方形。 D 、没用电机命令，小车不会运行。 小车按下面的流程图运行，会走出什么样的图形呢。 （ A） A、逆时针方向的正方形。 B、循环体错误，小车不会运行。 C、顺时针方向的正方形。 D、顺时针方向的椭圆形。 正确答案 A 第十五套 按照下面的流程图 运行，描述正确的是：（ A ） A、小车在地面行走，撞到凸出障碍物后会后退选择其他方向 B、小车在地面行走，能避开地面上的凸出障碍物后绕行 C、小车在桌面上行走，当走到桌子边的时候会自动后退左转 D、小车会走出一个“凸”字的图形 按照下面的（“悬崖勒马”）运行，描述不正确的是：（ C ） A、红外传感器在遭遇到“悬崖”后，返回“ N”。 B、红外传感器接收到反射，则小车前进。 C、小车停止并报警后，程序运行结束。 D 、红外传感器未收到反射，则小车停止报警。 按照下面的 流程图运行，数码管显示的正确数字顺序应该是：（ C ） A、 10 9 8 7 6 5 B、 1 2 3 4 5 C、 5 4 3 2 1 0 D 、5 4 3 2 1 按照下面的流程图运行，描述正确的是：（ B ） A、小车和信号灯需要两套机器人主板。 B、同一个 LED在一个循环周期中会亮 秒。 C、 2号 LED 亮起后，小车一旦前进就会灭。 D 、这里连接的 LED 是黄色的。 小车右转约 90度角。 小车按下面流程图运行，会走一个什么样的图形呢。 （ D） A、“口”型。 B、“日”型。 C、“凹”型。 D 、“田”型。 （小车的挂载点： 1 号挂载，点在左， 3 号挂载点在右）按照下面的流程图运行，描述正确的是： ( C ) A、巡花线程序 B、巡白线程序 C、巡黑线程序 D 、不是巡线程序 按照下面的流程图运行，描述正确的是：（ B ） A、以右轮为中心，小车向左转 1 秒 B、以两轮中间为中心，小车向左转 1秒。 C、以左轮为中心，小车向右转 1 秒。 D 、以两轮第 7 页 中间为中心，小车向右转 1秒。 按照下面的流程图运行，描述正确 的是： ( B ) A、以左轮为中心，小车向右转 1秒。 B、以右轮为中心，小车向右转 1秒 C、以右轮为中心，小车向左转 1秒 D、以左轮为中心，小车向左 1秒。 通过挂载点，判断小车可以做什么事情。 （ D） A、测磁实验 B、碰撞试验 C、灭火试验 D 、巡迹试验 按照下面的流程图运行，数码管将显示（ B ） A、现实的温度比实际测量低 1 度。 B、显示的温度比实际测量高 1度 C、显示 的温度比实际测量高 10 度 D 、显示的温度比实际测量低 10度。 第十六套 按照下面的流程图运行，数码管的正确数字顺序是：（ D ） A、 543210 B、 54321 C、 12345 D 、 555555 若在单元格中出现一连串的“ ” 符号，则需要（ B ） A、删除这些符号 B、调整列的宽度 C、删除该单元格 D 、重新输入数据 以下描述 Shift 键的不正确的是（ D ） A、 Shift 键可在输入时切换至大写状态 B、在主键盘区，可以用 Shift 键辅助输入符号。 C、 Shift 键又称“上档键” D、 Shift 全称Escape 通常用于程序的推出。 家用摄像机拍摄后的视频文件有可能是以下哪种文件类型（ C ） A、 .exe B、 .jpj C、 .mp4 D 、 .zip 按照下面的流程图运行，描述正确的是：（ C ） A、以右轮为中心，小车向左转 1秒 B、以左轮为中心，小车向右转 1秒 C、以两轮中间为中心，小车向左转 1 秒 D、以两轮中间为中心，小车向右转 1秒 CPU 是计算机的核心，它是由控制器和（ A ） 组成的。 A、运算器 B、存储器 C、输入设备 D 、输出设备 IBM 微型计算机是计算机发展到第（ C ）代出现的。 A、一 B、二 C、四 D 、三 存储单位从小到大排列，正确的是（ C ） A、 TB GB MB KB B、 MB KB GB TB C、 KB MB GB TB D 、 KB GB MB TB 计算机网络最突出的优点是（ B ） A、运算精度高 B、资源共享 C、 存储容量大 D 、运算速度快 计算机能直接识别并进行处理的语言是（ A ） A、机器语言 B、高级语言 C、汇编语 言 D 、宏汇编语言 第 8 页 以下是附加文档，不需要 的朋友下载后删除，谢谢 班主任工作总结专题 8篇 第一篇 :班主任工作总结 小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。 当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。 于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。 说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、 纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。 尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。 一、常规习惯，常抓不懈 学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。 于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。 由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。 于是，我经常利用班第 9 页 会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。 二、细处关爱，亲近学生 爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。 “感人心者，莫先乎情。 ”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。 我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱。 感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事。 ” 三、具体要求，指导到位 心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。 我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。 其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位， 因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。 四、示范带头，直观引导 大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。 ”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。 班主任的自身素质，道第 10 页 德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。 因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂 范，潜移默化的影响着我的学生。 凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。 要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。 要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。 五、及时表扬，延迟批评 德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。 最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。 ”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。 当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多 ，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。 针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题 ...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第二篇 :四年级班主任工作总结 第 11 页 学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。 面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学 生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢 ?在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下： 一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才 做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多 与学生谈心。 重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。 为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。 学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。 但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学 科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。 不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，第 12 页 对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。 而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。 我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。 用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。 体现在学习、生活的方方面面。 做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。 在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为 他们排忧解难，也正因如此，我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。 二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养 团结、严格、活泼、奋进 的班集体 四年级的学生思想、心理发展、变化很快。 因此，对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。 在这个学期里，我的班级管理工作主要从三方面实施：一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让 学生自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体；还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是 包袱。 在这点上，特别值得一提的是班干部的选用，这是让学生自治的重要途径。 班主任的管理代表的是学校的管理，不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性，也难免有不被理解和接受的时候，通过班干部的协调，往往第 13 页 能够取得意想不到的效果。 班干部起的是协助班主任管理班级的作用，他们接受班主任的指导，又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态；他们分 工管理班级的各项事务，同时又是一个团结合作的整体。 选好班干部，不但有利于班级管理，而且有利于全体学生共同发展。 培养学生担任班干部，是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法，如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等，还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。 多培养班干部有利于多数学生全面发展 ...... 本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第三篇 :特教班主任工作总结 本学期在校领导的信任和支持下 ,我继续担任高考班班主任的工作 ,为了在今后的 工作能够取长补短 ,特总结如下 : （一）抓常规管理规范学生的行为习惯。