20xx年高考现代文文学类文本阅读题汇编

20xx年高考现代文文学类文本阅读题汇编内容摘要：

给我们带来快乐，我们可以在子时钟声敲响后得到梦寐以 求的压岁钱，想着用这钱可以买糖果来甜甜自己的嘴，真想在雪地上畅快地打几个滚。 我那时天真地以为时间是被一双神秘的大手放在挂钟里的。 它每时每刻地行走着，走得不慌不忙，气定神凝，不会因为贪恋窗外鸟语花香的美景而放慢脚步，也不会因为北风肆虐大雪纷飞而加快脚步。 它的脚，是世界上最能禁得起诱惑的脚，从来都是循着固定的轨迹行走。 我喜欢听它前行的声音总是一个节，好像一首温馨的摇篮曲。 时间在挂钟里，与我们一同经历着风霜雨雪、湖源湖落。 我上初中以后，手表就比较普及了。 我看见时间躲在一个小小的圆盘里，在手腕 上跳舞。 它跳得静悄悄的，不像墙上的挂钟那么清脆悦耳， “滴答 ——滴答 ——”的声音不绝于耳。 手表里的时间给我一种鬼鬼崇崇的感觉，少了几分气势和严，以明明到了上课时间，我还会磨赠一两分钟再进教室，手表里的时间也就因此显得有些落实。 后来，生活变得丰富多彩了，时间栖身的地方就多了。 项链坠可以隐藏着时间，台历上镶嵌着时间，玩具里放置着时间，至于电脑和手提电话，只要我们一打开它们，率先映入眼帘的就有时间。 时间如果是一样到处闪烁着，它越来越多，也就越来越显得匆匆了。 十几年前的一天，我在北京第一次发现了时 间的痕迹。 我在梳头时发现一根白发，它在清晨的曙光中像一道明的雪一样了我的眼睛。 我知道时间其实一在我的头发里行走，只不过一次露出了痕迹而已。 我还看见，时间在母亲的口腔里行走，她的牙齿脱落得越来越多。 我明白时间让花朵绽放的时候，也会让人的眼角绽放出花朵 ——鱼笔纹。 时间让一棵青春的小树越来越枝繁叶茂，让车轮的辐条越来越沾染上锈链，让一座老屋逐渐鸵了背。 时间好似变戏法的魔术师，突然让一个活生生的人瞬间消失在他们辛勤劳作过的土地上，我的祖父、外祖父和父亲，就让时间给无声地接走了，再也看不到他们的脚印，又能在黑令的梦 中见到他们依稀的身影。 他们不在了，可时间还在，它总是持之以恒激情澎湃地行走着 ——在我们看不到的角落，在我们不经意走过的地方，在日月星辰中，在梦中。 我终于明白挂钟上的时间和手表里的时间只是时间的一个表象而已，它存在于更丰富的日常生活中。 只要我们在行走，时间就会行走。 我们和时间如同一对伴侣，相依相偎着，不朽的它会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒。 “它在清晨的曙，像一道明丽的雪线一样刺痛了我的眼睛 ”在文中的含意。 （ 4 分） ，请梳理作者的思 路。 （ 6 分） “时间 ”的各种行走方式，请简要概括。 （ 6 分） “不朽 ”的 “时间 ”“会在我们不知不觉间，引领着我们一直走到地老天荒 ”。 请根据文意简要分析作者对 “人 ”和 “时间 ”关系的观点和态度。 （ 6 分） 1梳下来的白发让我感叹时光飞逝，人生苦短。 1小时候贪玩而痛恨时间的管束 ——初中时漠视时间而不刻苦学习 ——后来对时间麻木而无所作为 ——十几年前发现白发而感叹时光飞逝 ——现在明白应该和时间一起走过充实的人生（即以人生过程为线，贯穿对时间的不同感悟） 1时间在钟表时行走 /时 间在生活中行走 /时间在生命中行走 1作者认为时间并不是无情地抛弃我们，而是我们的情侣，伴随我们走过一生。 因此我们应该热爱、珍惜时间，让生命在时间里充满意义。 安徽卷 五、（ 22 分） 阅读下面的文字，完成 14～ 17 题。 我与地坛① (节选 ) 史铁生 要是有些事我没说，地坛，你别以为是我忘了，我什么也没忘，但是有些事只适合收藏。 不能说，也不能想，却又不能忘。 它们不能变成语言，它们无法变成语言，一旦变成语言就不再是它们了。 它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望，它们的领地只有两处：心与坟墓。 比 如说邮票，有些是用于寄信的，有些仅仅是为了收藏。 如今我摇着车在这园子里慢慢走，常常有一种感觉， 觉得我一个人跑出来已经玩得太久了。 有一天我整理我的旧相册，看见一张十几年前我在这园子里照的照片 —— 那个年轻人坐在轮椅上，背后是一棵老柏树，再远处就是那座古祭坛。 我便到园子里去找那棵树。 我按着照片上的背景找很快就找到了它，按着照片上它枝干的形状找，肯定那就是它。 但是它已经死了，而且在它身上缠绕着一条碗口粗的藤萝。 有一天我在这园子里碰见一个老太太，她说：“哟，你还在这儿哪。 ”她问我：“你母亲还好吗。 ”“您是谁。 ”“ 你不记得我，我可记得你。 有一回你母亲来这儿找你，她问我您看没看见一个摇轮椅的孩子。 „„”我忽然觉得，我一个人跑到这世界上来玩真是玩得太久了。 有一天夜晚，我独自坐在祭坛边的路灯下看书 ,忽然从那漆黑的祭坛里传出一阵阵唢呐声。 四周都是参天古树 ,方形祭坛占地几百平米空旷坦荡独对苍天，我看不见那个吹唢呐的人，惟唢呐声在星光寥寥的夜空里低吟高唱，时而悲怆时而欢快，时而缠绵时而苍凉，或许这几个词都不足以形容它，我清清醒醒地听出它响在过去，响在现在，响在未末，回旋飘转亘古不散。 必有一天，我会听见喊我回去。 那时您可以 想象一个孩子，他玩累了可他还没玩够呢，心里好些新奇的念头甚至等不及到明天。 也可以想象是一个老人，无可置疑地走向他的安息地，走得任劳任怨。 还可以想象一对热恋中的情人，互相一次次说“我一刻也不想离开你”，又互相一次次说“时间已经不早了”，时间不早了可我一刻也不想离开你，一刻也不想离开你时间毕竟是不早了。 我说不好我想不想回去。 我说不好是想还是不想，还是无所谓。 我说不好我是像那个孩子，还是像那个老人，还是像一个热恋中的情人。 很可能是这样：我同时是他们三个。 我来的时候是个孩子，他有那么多孩子气的念头所以才哭着喊着闹 着要来，他一来一见到这个世界便立刻成了不要命的情人，而对一个情人来说，不管多么漫长的时光也是稍纵即逝，那时他便明白，每一步每一步，其实一步步都是走在回去的路上。 当牵牛花初开的时节，莽礼的号角就已吹响。 但是太阳，他每时每刻都是旭日。 他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。 那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。 有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。 当然，那不是我。 但是，那不是我吗。 宇宙以其不息的欲望将一个歌舞炼为永恒。 这欲 望有怎样一个人间的姓名，大可忽略不计。 【注】 ① 《我与地坛》是史铁生的散文名篇，文章描述了“我”瘫痪以后的心路历程，包括对生命的感悟，对母亲的追怀，对地坛中人事景物的深沉思考等。 全文共七个部分，这里选的是第七部分，略有删改。 “觉得我一个人跑出来已经玩得太久了”。 请简要说明。 （ 6 分） （ 1） （ 2） （ 3） 15．文章四、五两段中，“孩子”“老人”“热恋中的情人”分别体现了什么样的人生态度。 （ 6 分） （ 1）孩子： （ 2）老人： （ 3）热恋中的情人：。 （ 4 分） 他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。 答： 17．综观全文，作者对生命的感悟是什么。 请简要概括。 （ 6 分） 答： 14．（ 1）旧照片上的那棵老柏树现在已死了 （ 2）多年前到园子里找“我”的母亲已去世 （ 3）祭坛里的唢呐声使“我”产生了沧桑之感 15（ 1）孩子：对生活感到新奇 ，对未来充满渴望 （ 2）老人：对死亡从容坦然，对人生无怨无悔 （ 3）热恋中的情人：对生活满怀激情，对世界充满眷念 16 （ 1）运用拟人手法，通过“走下“”爬上“等词语将太阳人格化，生动形象 （ 2）运用对比的手法，使日出与日落情景形成鲜明的对照， 给人以深刻印象。 （ 3）运用前后对称的语言形式写景，给人以整齐的美感 17 作为个体，生命是有限的；但从人类和宇宙的整体看，生命是生生不息的，是永恒的 福建卷 四、 (17分 ) 阅读下面文字，完成 11— 13题。 吟 风 张绪佑 昨夜一阵凛风，将报社门前台阶上的盆景吹得落叶满地。 昨日还是满树黄叶的银杏，忽然间只剩秃骨临风了。 季风就这样将冰清玉洁的冬姑送临。 日复一日，当我踏上门前的台阶，总要留心关注这盆银杏的生态。 四时的变换，世情的冷暖、心境的忧乐，似乎都是伴随着季风而变幻，从它的生命常态中显现出来。 新岁来临时，当春风悄悄拂过，银杏的秃枝上就萌发了嫩绿，绿叶慢慢地展开了翅膀，将新的生命张扬。 满眼的碧绿带着极好的心情，又迎来了凉爽的夏风，将生命的热情推向极致。 当夏至尽头，气爽的高秋带来了新的生命信息，满树的金黄预示着生命的成熟，尽管它并未结出丰盈的硕果。 秋后的寒风无情袭来，它便适时地脱下金色的外衣，将生命珍藏，将希望孕育。 生命之树就这样随着季风而四时变幻。 风是什么 ?风是大气的精灵。 集日月精气于心，集天地灵气于表，集山川海洋豪气于怀，化作流畅的血脉，灵动的气韵，去感受世界，去催生万物。 人间万象，山川陡变 ，唯有风最敏感。 风是人间的使者。 风既带给人们高山的伟岸气质，又带给人们大海的宽广胸怀；既可给人们带来心高气爽的愉悦，又可给人们带来秋尽叶落的悲怜；既带来春燕的呢喃，又带来秋雁的长吟„„它掠过丛林、村庄、田野、河流，阅尽了人间姿色，教人识时应世，临风应对四时的变换，保持生命之树不衰。 风是大自然的雕塑家。 风刀犀利，岁月无涯，数万年雕塑了无数沟壑、奇山异水，雕塑了古道，雕塑了枯树，雕塑了瘦洞，雕塑了自然界这个大盆景。 塑了霜，塑了雪，塑了云，塑了雾，塑造了有形和无形的自然境界，留下了万年不衰的艺术创意。 风还是 忠实的史学家。 它用如椽巨笔席卷千年，纵横天下，翻江倒海，将历史记在了悬崖，记在了洞穴，记在了无数次山川巨变之中，记在了无数个破败的村落、庭院和宫殿里。 伴随着多少次战火烽烟，多少回山崩海啸，多少代历史变迁，它记下了千里大漠，记下了秃岭荒原，记下了古罗马斗兽场、古楼兰王国、圆明园废墟、深埋海底的泰坦尼克号。 它在记录历史的同时也记下了人生，记下了人世的艰辛、生活的印痕、岁月的磨难。 将这一切刻写在每一个人的额头上、须发间。 疾风知劲草，识忠奸，辨善恶，磊落坦荡。 既满怀爱心，将春意遍布人间，又疾恶如仇，将丑恶揭露得淋 漓尽致。 它心高气豪，敢爱敢怒，颇具英雄气度。 有时狂飙怒号，摧枯拉朽；有时暴性陡起，肆虐山河；有时和煦可掬，遍布抚爱。 风有怀柔、有激越、有狂放、有悲壮。 古来多少英雄把酒临风，抒发豪情，畅怀壮志。 刘邦雄踞天下，重返故里，唱响“大风起兮云飞扬”的《大风歌》。 荆轲满怀壮志，临风唱响“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”的绝命悲壮。 血战沙场的勇猛将士，面对死亡唱起了“风雪满弓刀”的豪情。 风是有情的，风是有骨的。 英雄所爱的是大风的一泻千里的豪迈，是义无反顾的铮铮风骨。 在临风之时，那些随风而倒的墙头小草缺少的正是这种风骨。 季风虽有四时之变，而惟有其风骨不变。 日月经天，乾坤朗朗，是季风万年不衰的永久风源。 愿清丽的风荡涤世俗尘埃，将世界催化得更清纯、更壮丽 ! (文章的个别文字有作改动 ) 11．为什么作者在文章开头写了一盆银杏 ?(3分 ) 答： 12．请结合全文，谈谈你对“季风虽有四时之变，而惟有其风骨不变”这句话的理解。 (6分 ) 答： 13．文章表现了怎样的感情 ?请从作品的 内容 ． ． 和 写法 ． ． 两方面分析作者是如何表达的 ?(8分 ) 答： 四、 (17分 ) 11．写银杏是为了引出风。 从而以有形写无形，以银杏状风，突出风的形象。 12．风 从外在看，有温暖的春风，凉爽的夏风，气爽的秋风，寒冷的冬风。 它是随着四时的变化而变化的。 它时时在重新雕塑着一个新的世界。 风从本质看，不变的是，它有情，磊落坦荡，敢爱敢怒；它更有骨，心高气豪，义无反顾，颇有英雄气度。 (意思对即可 ) 13．文章表现了激越、豪迈的情感。 内容上从小处写到大处，旁征博引，纵横捭阖。 例：“它掠过丛林、村庄、田野、河流，阅尽了人闻姿色„„保持生命之树不衰”，通过从小到大、从近到远的写景拓展，增强了文章的气势，使豪迈的激情得以淋漓尽致地阐发。 写法上运用了比喻、排比、拟人等手法。 例：“风是 大自然的雕塑家。 „„雕塑了„„雕塑了„„雕塑了„„”，综合运用了比喻、拟人、排比等手法，把风描绘得更加形象、生动，文章的情感也更加丰厚了。 (意思对即可 ) 广东卷 四、本大题为选考内容的两组试题。 每组试题 3 小题，共 15 分。 选考内容的两组试题分别为 “文学类文本。