电子技术课程设计报告-简易公用电话计时器

电子技术课程设计报告-简易公用电话计时器内容摘要：

， +5V 电源同时加到 2 分钟定时器的清零端和通话次数的指数段，使其强迫清零。 但由于二极管 D1 的存在， +5V 电源加不到门电路 CD4001 的输出端，避免了 CD4001 的损坏。 另外。 由于D2 的作用，使得 3 分钟定时脉冲仅能加到 3 分钟定时器的清零端和通话次数计数器的计数脉冲输入端，而传送不到通话次数计数器的置数端上来，从而实现了正常的计数。 VCC_CIRCLE121212CD4029(I)CD4029(II)PE PECPCP CO100K 100K 100KD1D21N4001S+5VCrCD4040(II)fT 图 复位电路 ．标准信号源调试 利用示波器观察振荡器输出波形是否正确。 若用万用表直流量程测量其输出，应为 左右输出。 然后用示波器观 察分频器 CD4040 的 Q11 端输出，检验是否有 8Hz信号输出。 ． 3 分钟信号测量 3 分钟定时信号脉冲输出高电平时间极短，故利用示波器测量时，把示波器扫描速度开关打在 “ 扫描停止 ” 档，观察光点的变化。 ．计数显示电路调试 首先外加入 1Hz左右的脉冲信号，观察计数器、译码、显示电路是否正常工作。 通过这次课程设计，加强了我们动手、思考和解决问题的能力。 在整个设计过程中，我们通过 这个方案包括设计了一套电路原理和 PCB连接图，和芯片上的选择。 这个方案总共使用了 CD4040两个 ， CD4029 两个， CD4011 一个， CD4082 一个， 74LS74 一个，还有一个共阳极的七段 LED 显示器。 在设计过程中，经常会遇到这样那样的情况，就是心里想老着这样的接法可以行得通，但实际接上电路，总是实现不了，因此耗费在这上面的时间用去很多。 我沉得做课程设计同时也是对课本知识的巩固和加强，由于课本上的知识太多，平时课间的学习并不能很好的理解和运用各个元件的功能，而且考试内容有限，所以在这次课程设计过程中，我们了解了很多元件的功能，并且对于其在电路中的使用有了更多的认识。 平时看课本时，有时问 题老是弄不懂，做完课程设计，那些问题就迎刃而解了。 而且还可以记住很多东西。 比如一些芯片的功能，平时看课本，这次看了，下次就忘了，通过动手实践让我们对各个元件映象深刻。 认识来源于实践，实践是认识的动力和最终目的，实践是检验真理的唯一标准。 所以这个期末测试之后的课程设计对我们的作用是非常大的。 ，学到了很多课内学不到的东西，比如独立思考解决问题，出现差错的随机应变，和与人合作共同提高，都受益非浅，今后的制作应该更轻松，自己也能扛的起并高质量的完成项目。 我想我在这次的课程设计中学到的最多的是 团队的合作，我们组有三个人，在这次的课程设计中配合默契，互相的帮助，难。