深化教学改革的实施方案内容摘要：
参与达标课的硬指标。 （每人一篇经验反思） 开展以名师、学科带头人、骨干教师、学科组长、教改积极分子等为带头人分层推进高效课堂。 认真总结经验，形成 我 校高效课堂基本模式和学科特点。 （人人上示范课、探索课） （三）、 第三阶段（ 12 月 1 日 — 12 月 15 日）：高效课堂达标课验收。 ①对 全体 教师进行高效课堂达标课验收 ，评选 1 /3 高效课堂达标教师。 ②建立教师业绩档案（包含专业知识测试、反思、经验材料、教学成绩、高效课堂达标课认定等） ； ③ 从高效课堂达标教师中 评选 出 学校教学能手； 从 2020 年开始，再不断总结前期经验、规范操作、不断完善，强力推进课堂教学改革，用 2— 3年的时间使我校的课堂教学实现质的飞跃。 四 、立足常规，夯实基础， 强化措施，推进教学改革。 充分研读教材 基本要求：要求全体教师理解教材、吃透教材、活用教材。 教师对照课程标准，通读所任学科教材内容，从整体上把握教材知识体系、脉络结构和各部分之间的联系，把握课程整体目标和阶段目标。 在此基础上，能够细读当前所教年级教材，吃透教材在整个学科中的地位、作用，能够对教材进行灵活的加 工处理，能够就一册书写出高质量的教材分析，写出整册书和单元可行教学计划。 主要措施：组织教师深入学习学科教材和研读课程标准，通过骨干示范、同事合作、个人研读等形式，落实本阶段工作要求。 优化教学设计 基本要求：要求教师规范备课、有效备课。 教师在掌握课标、吃透教材、把握学情的基础上，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备程序、备作业的常规要求。 在此基础上，鼓励教师不断超越自我，创造性地开展有效备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、内容精当，形成有个性、有创意的教学设计。 主要措施：通过加强常规管理，落实备课检查、指导、考核制度，探索集体备课模式。 按照市教育局要求，未实现“班班通”的班级，教师备课不使用电子教案。 本学期先在五年级组尝试集体备课模式，其他年级组仍使用备课本 备课和教材。阅读剩余 0%
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