车工实训教学设计方案内容摘要：
燥无味的填鸭式教学，喜欢声情并茂，并能亲身参与的教学模式的特点，采用多媒体演示法、小组教学法、项目教学法。 对学生能够自主学习的内容采用发现探究式等等，充分预见课堂上学生可能出现的各种问题，能够及时调整教学方法，充分利用课堂时间，完成既定教学目标。 既然教学是“教”与“学”的 双边活动，就应该既包括教法也包括学法。 在教学过程中适当加入学生思想教育，重视学生学习兴趣的培养和动机的激发，重视学生的学习能力和创造能力的培养，引导其形成主动自学、合作学习的习惯，树立正确的职业道德等。 从以下几个方面进行学法指导： (1)促进学生主动学习 把调动学生的内驱力放在首位，重在诱发学生的学习动机，激发浓厚的学习兴趣，形成积极的学习态度和良好的学习习惯。 努力营造一个可以接纳的、支持性的、宽容的课堂学习环境，让学生置身于民主的、愉悦的课堂氛围中放飞思维、潜心探究、快乐创造。 (2)促进学生自主学习 创新杯讲课教学设计 潘克江 山东省轻工工程学校 4 关注教学过程的问题化，从学生的经验、生活出发，创设一定的问题情境，引导学生发现、分析、解决问题，为学生的自主发展提供时间和空间；关注教学过程的活动化，组织多形式、多层次的课堂讨论、交流、操作、演示等丰富多样的亲历活动来 — 充实教学过程，使学生在自我实践探索的过程中培养自主学习的意识，发展自主学习的能力。 (3)促进学生创新学习 考虑让学生学会质疑，善于发现问题、思考问题；学会探究，乐于进行研究性学习；学会评价，敢于发表不同意见和独特的见解；学会反思，敏于分析自身学习的得失；探索学习的规律。 教学媒体 通过多媒体、游标卡尺、外圆车刀、零件实物等媒介，采用理论与实际加工相结合的教学手段使学生更好的掌握所学知识。 在本节教学过程中主要采用多媒体教学及实际加工实践教学，呈现内容包括制定阶梯轴加工工艺、保证零件直径、长度尺寸等。 对教学内容的重点、难点等利用多媒体及实际操作演示加以突破解决。 教学过程 根据学生动手能力强、思维活跃、不喜欢枯燥无味的填鸭式教学，喜欢声情并茂，并能亲身参与的教学模式的特点，采用多媒体演示法、小组教学法、项目教学法。 教学程序设计如下所示。 教学详细过程、内容及时间安排如表 2所示。 表 2 教学 过程、内容及时间安排 教学程序设计： 学习讨论思考 30min 教室 小组讨论法 法 任务驱动法 法 多媒体演示法 实践加工体会 130min 车间。阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。
用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。