海西教育网(教育技术能力与学科整合)模块2、3、4、5、6、7前后测整合答案：总结计划汇报设计纯word可编辑

海西教育网(教育技术能力与学科整合)模块2、3、4、5、6、7前后测整合答案：总结计划汇报设计纯word可编辑内容摘要：

包含的基本要素 (资源 ) 2. 关于行为目标，下列说法不正确的是（ ） 教案设计中编写行为目标时应该尽量使用 “ 知道 ”“ 理解 ”“ 掌握 ”“ 欣赏 ” 等涵义较广的动词 2． 在 PowerPoint 中，对文字进行超链接设置，应该采用的步骤是（ ） 选中要设置超链接的文字，单击右键，选取【超级链接】 三 常用的评价方法 1. 下列对教育评 价的认识不正确的是（ 教育评价的探究领域仅限于教育活动这一对象 ） 2. 教育评价按评价功能的不同进行分类，可以分为（ 诊断性评价、形成性评价和总结性评价 ） 3. 关于试卷，下列认识正确的是（ 试卷中的题目通常可分为两大类，即主观性试题和客观性试题 ） 模块 4 后测 一 研习教学设计案例 1. 下列哪种教学方法在帮助学生掌握概念与技能方面具有明显的优势 (操练与练习 ) 2. 在授导型教学中，下列哪一种不是典型的媒体作用方式。 （ 交互：媒体 — 学生互动，教师为辅 ） 3. 下列有关教学目标与学习目标的说法不恰当的一项是 ( ) 教学目标和学习目标是两个完全独立的概念，二者没有交叉 二 设计和编制教案 1. 在评价这个学习目标层次中，可参考选用的动词是 (鉴别、比较、评定、判断 ) 2. 编写教学目标采用的 ABCD 法是指（ 教学对象、行为、条件和标准 ） 3. 在设计授导型语文课《景》时，应当排除的教学方法是（ 教师逐句讲解都写了哪些景物以及景物的特点 ） 三 认识常用的评价方法 1. 下面哪个选项不是教育评价的功能（ 筛选功能 ） 2. 在学习评价中，电子学档（ EPortfolio）主要用于（ 形成性评价 ） 3. 在利用 Word 编写教案、试卷文档，想添加公式编辑器图标，正确的步骤是（ ） 【工具】 → 【自定义】 → 【命令】 → 【类别】 → 【插入】 模块 5 前测 一 对探究型学习设计的认识 1. 对于探究型学习，下列说法不合理的一项是 ( ) 探究型学习的学习效果要好于授导型的课堂教学效果 2. 你认为下列哪种教学方法不适宜运用在杠杆原理的探究学习当中。 （ ） 教师直接讲出平衡的原理，学生把结论记下来 3. 探究型学习更侧重于。 (形成性评价 ) 二 对评价量规的认识 1. 对量规的认识，下列说法不正确的是 ( ) 在教学中，量规专门是为教师对学生学习进行评估而制定的 2. 在设计评价量规很少考虑到的要素是（ 教学环境 ） 3. 对于量规的使用，下列认识不恰当的一项是。 （ 应该在学习开始之后向学生提供量规 ） 模块 5 后测 一 对探究型学习设计的认识 1. 探究型学习的侧重点在于 (研究过程的进行 ) 2. 关于探究型学习及 WebQuest，下列说法不合理的一项是（ ） WebQuest 一般针对的是单学科学习，用时很短。 通常情境下，学生在 1－ 2 个课时内就能够完成一个WebQuest过程 3. 对探究型学习的认。