象山县中小学生心理危机预警干预机制实施方案

象山县中小学生心理危机预警干预机制实施方案内容摘要：

记录，最近生活中又遇到了一些新的矛盾者。 第三， 生活、学习中遭遇突然打击而出现心理或行为异常的学生 ， 如家庭发生重大变故 (亲人死亡、父母离异、父母下岗、家庭暴力等 )、遭遇性危机 (性伤害、意外怀孕等 )、受到意外刺激 (自然灾害、校园暴力、车祸等其他突发事件 )的学生等。 第四，因 经济严重贫困出现心理或行为异常的学生，如性格内向、不善交往且交不起学费的学生、需要经常向亲友借贷且缺乏社会支持系统的学生等。 2． 重点 预警 类 对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机干预的重点对象及时进行危机评估与干预。 第一， 在心理健康普查测评中筛查出来的有心理障碍、心理疾病或自杀倾向的学生。 第二， 由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响 ， 产生恐慌、担心、焦虑、困扰的学生，如自杀或他杀者的同宿舍、同班学生等。 第三， 近期在学校言行和情绪表现有些异常，比如内向的突然变得外向起来，或更加封闭、沉静、沉默；作文或作业中、与他人交谈中常谈到与死相关的话题或表达生活无意义感；外向的突然变得内向，不与人交流，有暗自流泪或与其它人留恋告别的言行等。 第四， 谈论过自杀并考虑过自杀方法，包括在信件、日记、图画或乱涂乱画的只言片语中 流露死亡的念头者。 第五， 不明原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变者。 第六， 情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响等。 （三）预警干预具体实施 1． 学校心理预警干预机构的层次组成 象山县 中小学心理预警干预实施的第一道关口在学校。 学校心理危机 预警干预 包括三级系统。 一级预警机制：以 班级为单位，由班主任和班级心理委员、寝室长（寄宿制学校）、学生家长组成 小组进行监护。 他们 距离学生最近 ， 最了解学生情况（其中心理委员本身就是学生）， 对班内有严重心理问题学生作重点预警，进行力所能及的保护和干预 ，并及时上报年级组。 二级预警机制： 以年级为单位， 各年级组、学校 德育 处领导组成 小组进行监护。 对所管理范围内学生的整体状况进行把握， 调动各种力量给学生以及时的 预警干预。 把 各班级患有抑郁等倾向的学生和有心理障碍的学生及时上报到学校心理咨询（辅导）机构 或学校学生心理危机预警干预工作小组。 三级预警机制：由心理专（兼职）教师 组成的 学校学生心理危机预警干预工 作小组， 给予心理障碍的学生以科学专业的心理干预，将情况及时上报 学校 心理健康教育 领导小组 和象山县学生心理预警干预工作小组 ，并适时向有关医疗机构转介。 2． 各级学校心理预警干预机构的职责 （ 1）各级心理监护的职责是：三个“及时”。 即及时发现和掌握学生面临的变化和危机，及时给予力所能及的保护和干预，及时向有关人员汇报情况等。 “及时”的涵义是：发现学生情绪波动或心理异常情况后，要在 1 小 时内，向各班主任汇报，即刻采取必要的 保护性（初级）干预措施；当天初级干预无效，速上报学校学生心理危机预警干预工作小组 （或专职心理教师），并 制定相关措施实施心理干预；在 48 小时内校内干预无效的， 学生心理危机预警干预工作小组 要向 学校学生心理危机预警干预 领导 小组。